《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)村四月、四時田園雜興、漁歌子 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?古詩詞三首?教學(xué)設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)村四月、四時田園雜興、漁歌子 教案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識7個生字，會寫8個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。3.通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。課前準(zhǔn)備1.查閱有關(guān)詞的資料以及三位詩人的生平和創(chuàng)作情況。2.課文插圖。A案第一課時鄉(xiāng)村四月四時田園雜興由題入手，弄清題意1.板書課題。2.自由讀題，說說題意。鄉(xiāng)村四月是指江南農(nóng)村初夏的時節(jié)。3.出示插圖，觀察感受。4.簡介詩人及背景。翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。反復(fù)誦讀，弄懂詩意1.教

2、師范讀，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。2.學(xué)生自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意蠶桑都是平舌音。3.指名朗讀，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。4.組內(nèi)輪讀，試著利用工具書或文中注釋弄清句意。5.全班交流，講講詩意。品評朗讀，感悟詩情1.自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。2.逐句品評，交流感受。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時表達(dá)了作者對勞動人民的同情贊美。少才又突出了勞作的繁忙。3.想象畫面，有感情地朗讀。背誦，積累語言自學(xué)?四時田園雜興?1.按照學(xué)習(xí)?鄉(xiāng)村四月?的方法自學(xué)，畫出自己不明白的地方。2.小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。3.全班交流自學(xué)

3、成果。4.背誦。第二課時漁歌子激情導(dǎo)趣，理解課題1.教師有感情地吟誦?漁歌子?，請同學(xué)們聽一聽，想一想：它和我們以前學(xué)過的古詩有什么區(qū)別？2.你知道什么是詞嗎？教師簡介：詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由于詞的長短不一，還被稱作長短句。這是與詩的不同之處。3.你了解或背誦過詞嗎？試著背一背。反復(fù)吟誦，理解詞義1.自由讀詞，練習(xí)讀正確、讀流利，注意塞蓑的讀音。2.誰愿意讀給大家聽？說說你喜歡這首詞嗎？為什么？3.默讀詞，畫出詞中描寫的各種景物。4.再讀詞，邊讀邊畫出詞中難理解的詞和句，先按照學(xué)習(xí)古詩的方法自己理解，解決不了的問題和同桌交流討論。5.全班交流：交流重點(diǎn)：斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的

4、人兒為什么不想回家？詞中出現(xiàn)了哪些顏色？指導(dǎo)朗讀，想象畫面1.教師導(dǎo)語：雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧靜又充滿活力。2.教師范讀，體會詩情畫意。3.學(xué)生練讀，想象整體畫面。4.指名朗讀，教師指導(dǎo)。5.同桌互讀，相互欣賞。積累運(yùn)用，拓展延伸1.有感情地背誦?漁歌子?。2.背一背你喜歡的詞。3.默寫兩首古詩。B案第一課時鄉(xiāng)村四月四時田園雜興以圖導(dǎo)題，理解題意1.仔細(xì)觀察插圖，說說你對這幅圖的理解。2.你還想了解這首詩的什么內(nèi)容？這首詩的作者是誰？哪個朝代的？他的創(chuàng)作有什么特點(diǎn)？這首詩主要寫了什么？表達(dá)了作者的什么情感？3.怎樣才能讀懂這首詩？怎樣才能讀好這首詩

5、？以疑促讀，理解詩意1.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意蠶桑的讀音以及多音字了的音、義。2.指名讀詩，師生正音。3.默讀古詩，思考大家提出的問題，解決不了的請做記號。4.小組交流。5.全班交流，教師指導(dǎo)。解疑品讀，感悟詩情1.自由品讀，邊讀邊想畫面，同時要注意朗讀的節(jié)奏，尤其讀前兩句時要讀出一種欣欣向榮的景象，后兩句要讀出繁忙的勞動生活的場面。注意少才又的讀法。2.指名朗讀，師生共賞。3.感情朗讀，體會詩情。背誦，積累語言引導(dǎo)自學(xué)?四時田園雜興?1.先用學(xué)習(xí)?鄉(xiāng)村四月?的以疑促讀、理解詩意的方法自學(xué)。2.小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。3.全班交流自學(xué)成果。4.搜集描寫田園生活的詩詞，讀一讀，背一

6、背。第二課時漁歌子創(chuàng)設(shè)意境，理解課題1.老師范讀?漁歌子?，你能感受到什么？初步感受到景色美；它和古詩在表達(dá)上不太一樣2.你們了解詞嗎？試著說一說。3.簡介作者背景：張志和：在朝廷做過小官，后來隱居在江湖上，自稱煙波釣徒。這首詞就借表現(xiàn)漁夫生活來再現(xiàn)自己隱居生活的樂趣。渲染氣氛，理解詞義1.配樂朗讀，營造氣氛。2.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知。3.指名朗讀，師生正音。4.自由學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩的方法逐句理解，遇到自己解決不了的問題畫出來。5.小組交流學(xué)習(xí)成果。6.全班交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。白鷺：閑適的象征。它能襯托出漁夫的生活環(huán)境。桃花流水：桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水。不須歸：樂而忘返，不想回家。7.教師小結(jié)：這首詩有鮮明的湖光山色，有漁翁閑適的形象，是一幅用詩寫成的山水畫。反復(fù)吟誦，感悟意境1.教師范讀，再入意境。2.自由朗讀，邊讀邊想象每