教學設計彭長蘭

1、小學三年級英語課堂教學設計Unit 4 We love animals南雄市永康路小學彭長蘭512400Unit 4 We love animalsTeaching Materials：Part A Lets learn.Teaching Aims:1.Ss can master the new words.2.Ss can use the sentence patterns: I have a 3.Ss can listen and do the action: Act like a cat.Main Points：能聽說認讀幾種動物的單詞 monkey, dog, duck, panda,

2、 cat, rabbit。能聽懂一些指示語，并能按指令模仿動物作出相應動作。Difficult Points：panda, cat, rabbit 三個單詞中的字母 a 都含有相同的音，提示學生找共同點，使學生簡單了解一些語音知識。Teaching Aids：1 教師準備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片和相應的單詞卡片。2 教師準備與教材相配套的教學錄音帶,課件。Teaching Ways: TPR、游戲法、Teaching period: 1st period.情感目標：通過學習一些動物名詞，教育學生要愛護小動物，愛護我們的家園，從而培養(yǎng)學

3、生的愛國主義精神。Teaching Steps：（一）熱身、復習 (Warming-up/Revision) （1） Greeting.（2）Sing a song.師生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有動作。（3）學生口語表演。教師給學生3分鐘左右的時間， 讓學生根據所學內容自編會話。（若課上沒有準備的時間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學生頭一天準備。）在學生準備完畢后進行課上表演。會話內容為所學知識的總和，也可鼓勵學生將課外知識引入。以下提供兩個簡單的會話內容：a. -Good morning, Fang Fang.-Good morning, Lan Lan.-Lan Lan,

4、this is Dong Dong. He is new.-Hi, Dong Dong. Nice to meet you.-Nice to meet you, too.b. -Hello, Bai Ling. How are you?- Hi, I'm fine, thank you. And you?-Very well, thank you. （二） 呈現新課 (Presentation) （1）Free talk with the students.創(chuàng)設學習新課的情景。Whats in my bag? Look,I have a rabbit/.I like cats. I l

5、ike rabbits.,I love animals. Do you love animals? Yes. Ok ,lets learn Unit 4 We love animals. Now lets go to a farm. （2）CAI show the picture of a farm. 創(chuàng)設學新單詞的情景，學習新單詞duck, rabbit, monkey, dog，panda, cat。Look! This is Mr.MacDonald .He has a farm. Whats in the farm? Lets go and have a look. Guess, Wh

6、ats in it? Oh,Look,There are some animals. This is a duck. Say after me: duck,duck.展示單詞書寫形式。提問：你們能模仿duck 的動作嗎？Follow me please.(with the gesture).Teaching the other new words like that.（3）T show the wordscards. Teach the Ss read the new words one by one.（開火車式操練單詞） Then ask some Ss to put the cards u

7、nder the right picture.將單詞卡片貼在黑板上，并要求貼在相對應的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結合。（4）請六名"小老師"到講臺前帶讀單詞，既是對能力強的學生的表彰，也是多方面調動學習興趣的體現。讓每名"小老師"帶讀一個單詞。 （5）打開書41頁，全體學生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個單詞，手指一個單詞。跟讀單詞時力求模仿錄音中的語音語調。 （三）Let's doa.教師出示Let's do 部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。b.教師播放 Let's do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊

8、做此部分的活動。做動作時可加上動物的叫聲。 c.再次聽錄音，教師說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。（四）趣味操練 (Practice) 游戲：小組賽a. 按四個小組monkey, dog, rabbit, cat組開展比賽，各小組挑選一名組員上講臺前抽取兩張單詞卡片，本組成員大聲認讀，并快速做出此種動物的動作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到四個小組都輪流過一次。 b. Listen, act and guess. Ask some students to listen and do the actions, others say out the words.（五）Say the

9、 chant together .Then ask some Ss to make sentences with “I have a ”Then practice in pairs. （1）教師讓學生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習說 Look！I have a rabbit / dog （2）教師讓學生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個同學看，或教師指定一名學生將新玩具展示給其他同學看。邊展示邊說：Look！I have a rabbit / dog ，聽者用感嘆詞Wow! Cool! Great! Super! 做出反應，并發(fā)出這種動物的聲音。教師還可以發(fā)揮學生表演才能，比一比

10、，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。（3） Find friends.Match the words with the picture. （4）課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第2部分的練習。（5）擴展性活動(Add-activities) 游戲:I'm lucky today!教師把學生分成幾大組，每組約10人，給每組學生一套面具monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ，讓一名學生手拿面具，隨音樂走動，當音樂停止時將其中一個面具放在一名同學身后，大家一起喊：1 2 3 (One, two, three)，誰的身后有面具誰就是：“幸運星”，“幸運星”要戴上面具大聲說：I'm lucky! Look! I have a 。音樂再次響起，游戲繼續(xù)進行。（六）小結：今天同學