語文課外閱讀指導(dǎo)課教案及教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語文課外閱讀指導(dǎo)課教案及教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語：老師可以向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，達(dá)到教學(xué)延展的目的。以下是品才整理的，歡迎閱讀參考！一、教學(xué)目的:通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)和運(yùn)用科學(xué)的讀書方法和技巧,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,提高閱讀能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備:1、為每位學(xué)生準(zhǔn)備一本書2、自做卡片硬紙(12*8)cm3、自做多媒體教學(xué)課件三、教學(xué)過程:1、 媒體出示:對(duì)于每一本書,都必須學(xué)會(huì)閱讀 -帕斯卡2、請(qǐng)同學(xué)們一起來念一下帕斯卡的名言吧(齊讀)3、出示課題：課外閱讀方法指導(dǎo)教師談話引入:同學(xué)們,讀書是獲取智慧的重要,只有講究科學(xué)的

2、方法和熟練的技巧,才能提高讀書的效率。獲得更多更新更有價(jià)值的知識(shí)。偉大導(dǎo)師馬克思的讀書方法是“養(yǎng)成讀書做摘要的習(xí)慣,并且還給它們加上批注?！焙⒆觽?你們?cè)谡n外閱讀時(shí)采用了哪種讀書方法呢?據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)就有四十余種,這節(jié)課我向大家推薦三種方法,首先跟著小博士學(xué)習(xí)粗讀法。1、粗讀法:學(xué)生表演粗讀法,請(qǐng)同學(xué)注意看小博士讀書時(shí)重點(diǎn)翻看哪些內(nèi)容?生問:上次我借了一本小說其中的內(nèi)容很長(zhǎng),我覺得太耽誤時(shí)間了,該怎么辦呢?小博士說:遇到這樣的情況可以用粗讀方法來讀,請(qǐng)跟我一起讀一本書?課件演示:粗讀就是用盡快的速度,抓住幾個(gè)要點(diǎn)把書通讀一遍,對(duì)全書有一個(gè)大概了解他是一種不求深入精研，只求概覽大意的閱讀方法。同學(xué)

3、們,明白嗎?師:小博士向我們介紹了粗讀法,請(qǐng)你指出小博士粗讀書時(shí)重點(diǎn)翻看了哪些方面的內(nèi)容。 (看開頭和結(jié)尾，然后順著層次看下去，從整體上把握文章主要內(nèi)容)師:介紹簡(jiǎn)單的圖書知識(shí),通過小博士的介紹和瀏覽全書過程同學(xué)們們知道了這本書名、作者、大致寫了什么內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們拿出書來。按照小博士介紹的粗讀法來閱讀一本書。生閱讀后交流匯報(bào)2、精讀法:師:有的書思想非常淺薄,只要粗讀瀏覽就可以,就像剛才同學(xué)們學(xué)到的方法,但有的書思想博大精深,需要精讀,反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)體會(huì)。所謂精讀是指正常的或較慢的閱讀速度,按照文章的順序，從頭到尾、逐字、逐詞、逐句、逐段地閱讀，利用工具書掃清字詞障礙,深入鉆研全書內(nèi)容,了解文

4、章結(jié)構(gòu),以求對(duì)全書內(nèi)容有全面透徹的理解。板書:精讀法: 正常 較慢的的閱讀速度、掃除字詞障礙, 鉆研全書內(nèi)容師:下面請(qǐng)同學(xué)們拿起面前的文章,按著精讀法的要求,根據(jù)文章下面的提示,邊讀邊想,邊勾劃。師問:你最喜歡文中的哪個(gè)好詞或佳句?為什么?你讀懂什么?談?wù)勀愕母惺?師結(jié):同學(xué)們非常仔細(xì)地讀發(fā)下的名家作品,不但找出好詞佳句,還深入鉆研全文內(nèi)容,理解作者要表達(dá)的情感,同學(xué)們這種求深、求細(xì)反復(fù)品味,從書中吸取大量營(yíng)養(yǎng)的閱讀方法就是運(yùn)用了精讀法。3 筆記法:有關(guān)專家調(diào)查表明,眼看記憶力可達(dá)30%，如果眼耳口手同時(shí)使用記憶力可達(dá)90%，所以同學(xué)們,精讀書做筆記,能加強(qiáng)記憶力,對(duì)鍛煉思維組織和文字表達(dá)能力

5、有很大幫助.因此,我向大家介紹第三種形式靈活容易查找和2、提問：沒有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢?3、過渡：其實(shí)讀書的方法有很多，我們語文課內(nèi)也學(xué)過不少，同學(xué)們能把它們找出來嗎?4、以四人小組為單位，討論與文書38、67、68、71、75、82頁的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書方法。5、生匯報(bào)討論所得。6、小結(jié)。三、運(yùn)用讀書方法進(jìn)行課外閱讀1、學(xué)生運(yùn)用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。2、學(xué)生匯報(bào)讀書所得。3、小結(jié)：真高興!同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書方法進(jìn)行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家推薦。板書：課內(nèi)得法 課外活用查字

6、典理解字詞 標(biāo)注讀書感受 好詞佳句要積累聯(lián)系實(shí)際去理解 遇疑惑善提問 學(xué)后運(yùn)用樂趣多【設(shè)計(jì)說明】：木偶奇遇記一部膾炙人口的意大利著名童話。文章通過一系列扣人心弦的情節(jié)：匹諾曹的鼻子一說謊就會(huì)變長(zhǎng);孩子會(huì)因?yàn)楹贸詰凶鲎兂审H子;還有那位永遠(yuǎn)不放棄對(duì)孩子的希望,有著天藍(lán)色頭發(fā)的仙女能讓同學(xué)們體驗(yàn)到匹諾曹成長(zhǎng)的喜怒哀樂,從變化無常的生活中明白了許多淺顯而意義深刻的道理。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，老師需要做的是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)他們閱讀的興趣。在讀書過程中感悟文字的優(yōu)美，并養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、讓學(xué)生交流近期來閱讀木偶奇遇記的感受，檢查他們閱讀的情況。2、通過對(duì)序

7、言、目錄等內(nèi)容的了解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)系統(tǒng)的讀書的方法。3、通過交流匹諾曹的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生們明白一些故事中的道理，明白如何選擇朋友。4、激發(fā)學(xué)生愛讀課外書，愛讀名著的興趣。并養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】：一、激趣導(dǎo)入：師：孩子們，書是陪伴我們成長(zhǎng)的好伙伴。有句話說得好：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”可見，讀一本好書甚至可以讓我們變得更加的聰明。最近一段時(shí)間，我們共同讀了一本書木偶奇遇記，同學(xué)們一定有很多的收獲，就讓我們來共同交流讀書心得。二、交流讀書方法：(一)學(xué)會(huì)從序言等了解書的內(nèi)容1、這樣一本好書，你是怎樣去讀的呢?2、其實(shí)，我們有很多的捷徑去讀完這本書。(扉頁、序言、總言、后

8、記等等)3、閱讀這些都是我們了解一本書的大概內(nèi)容、寫作特色等最快的方法?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速的去找一找，看一看，了解一下這本書的基本情況。4、課件出示：了解了嗎?誰來給我們介紹介紹?？吹谜孀屑?xì)。那這個(gè)填空肯定難不倒你們了。課件出示：木偶奇遇記是_(國(guó)家)_(作者)寫的一部童話故事。主人翁是_，童話講述了_。(作者簡(jiǎn)介：卡洛?科洛迪，1826年生于意大利佛羅倫薩鄉(xiāng)下一個(gè)廚師家庭，在教會(huì)學(xué)校畢業(yè)后，開始寫作?？坡宓弦詢和膶W(xué)作家聞名于世，他先后寫過小手杖游意大利小手杖地理等童話，他最著名的作品當(dāng)然是木偶奇遇記。木偶匹諾曹的故事一經(jīng)發(fā)表，立刻引起了轟動(dòng)。這部童話出版以來，受到了各國(guó)兒童的喜愛，并多次被拍

9、成動(dòng)畫片和故事片，在世界各國(guó)廣受歡迎。內(nèi)容概要：木偶奇遇記是19世紀(jì)意大利作家科洛迪留給世人的經(jīng)典童話故事，講述的是一個(gè)叫匹諾曹的木偶被注入了生命力，在仙女媽媽的關(guān)愛下，如何學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)、勇敢、不自私，從一個(gè)任性、懶惰、不關(guān)心他人、不愛學(xué)習(xí)、整天只想著玩的木偶，變成一個(gè)懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、關(guān)心他人的好孩子的故事，書中主人公木偶匹諾曹也因此成為家喻戶曉的人物。)(二)學(xué)會(huì)從目錄了解各章的內(nèi)容1、除了序言，我們還可以通過目錄了解本書的主要內(nèi)容。目錄就是書中內(nèi)容的高度濃縮，相當(dāng)于文章的題目，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們一起讀一讀目錄，誰來說說，你的目錄中都有哪些內(nèi)容?2、這是老師書上的目錄，我節(jié)

10、選了其中的五章，考考大家，如果我要看小蟋蟀出場(chǎng)的那一章，應(yīng)該翻到多少頁?三、交流讀書內(nèi)容1、“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人讀完書后感受都不同。你讀完這本書后，印象最深刻的是什么地方?2、大家都談了自己的看法，而我的跟大家有所不同。在我的記憶中，小匹諾曹結(jié)交了很多的朋友，大家回憶回憶有哪些呢?(藍(lán)頭發(fā)仙女、小蟋蟀、猛犬阿里多羅、金槍魚、狐貍、貓、大打出手的同學(xué)、“燈芯”等等)3、誰能看著圖片給我們介紹這些朋友?(出示朋友的圖片)4、同學(xué)們記憶力真好，那我們來玩?zhèn)€游戲，我說朋友的樣子，你能很快猜出他是誰嗎?A.他一看就讓人害怕，特別是他那又黑又長(zhǎng)的大胡子，遮住了整個(gè)前胸和大腿，都可以當(dāng)圍裙用了。-食火B(yǎng).他們像是一對(duì)患難朋友，相互攙扶著，一只瘸了一條腿，一只兩眼都瞎了。-狐貍和貓(真聰明，都難不倒你們，再出一個(gè)：)C.他長(zhǎng)得又干又瘦，是個(gè)細(xì)高條兒，活像一盞燈的燈芯。-“燈芯”5、“燈芯”可是匹諾曹在學(xué)校最要好的朋友，他給匹諾曹帶來的禮物可是天下最好的-玩具國(guó)。大家想不想去?老師也想，那我們一起再去看看吧!6、目錄派上用場(chǎng)了，能通過目錄快速的翻到“燈芯”出場(chǎng)的那一章嗎?7、我們四年級(jí)學(xué)過“讀書作記號(hào)”，現(xiàn)在就請(qǐng)你拿出鉛筆來做一做記號(hào)吧!8、交流這