課題課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、.荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莂蒞蕿肁莂蕆螅羇莁薀薇羃莀荿袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莆莆衿袆肅蒈螞螁肂薁袈肀肁芀蟻肆肀蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螅裊膅芁薈螁膄莃螄腿膄薆薇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)衿羈羋莄蟻襖羋蕆袇袀芇蠆蝕膈芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莂蒞蕿肁莂蕆螅羇莁薀薇羃莀荿袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莆莆衿袆肅蒈螞螁肂薁袈肀肁芀蟻肆肀蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螅裊膅芁薈螁膄莃螄腿膄薆薇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)衿羈羋莄蟻襖羋蕆袇袀芇蠆蝕膈芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莂蒞蕿肁莂蕆螅羇莁薀薇羃莀荿袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀

2、莆莆衿袆肅蒈螞螁肂薁袈肀肁芀蟻肆肀蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螅裊膅芁薈螁膄莃螄腿膄薆薇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)衿羈羋莄蟻襖羋蕆袇袀芇蠆蝕膈芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莂蒞蕿肁莂蕆螅羇莁薀薇羃 附件3：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板（一）××××（課題名稱）（所用教材的版本及課題所在章節(jié)） 一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（認(rèn)知、能力、情感） 二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析（特點(diǎn)及相應(yīng)對策）三、教學(xué)對象分析（學(xué)生特點(diǎn)及相應(yīng)對策，學(xué)法研究）四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)（什么策略或方法，如何運(yùn)用，達(dá)到什么目的） 五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)（什么媒體，何時運(yùn)用） 六、教學(xué)過程

3、設(shè)計(jì)與分析教學(xué)過程××（如：提問、講授新課）××××課件演示錄像（像“課件演示”“錄像”這些有關(guān)多媒體應(yīng)用的文字，要用與正文不同的字體或顏色加以區(qū)別）設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析多媒體應(yīng)用分析包括如何利用多媒體教學(xué)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，多媒體對教學(xué)效果起什么作用，如何與教學(xué)思想有機(jī)結(jié)合，教師應(yīng)如何靈活運(yùn)用，有什么需要注意的問題及對所附軟盤或光盤中多媒體資料的操作說明等。設(shè)計(jì)思路是對其他重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)的分析。這些分析文字應(yīng)就左欄中相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，在本欄對應(yīng)位置撰寫。設(shè)計(jì)思路與多媒體應(yīng)用分析這兩部分文字也要用不同顏色或字體加以區(qū)分（分別與左欄對應(yīng)內(nèi)容

4、一致即可）。 七、版書設(shè)計(jì) 八、練習(xí)設(shè)計(jì)九、教學(xué)過程流程圖課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板（二）章節(jié)名稱計(jì)劃學(xué)時教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句項(xiàng) 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)媒體（資源）的選擇知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏

5、固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式： 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：學(xué)生的活 動教師進(jìn)行邏輯判斷媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動形成性練習(xí)知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容形成性評價(jià)注：教學(xué)設(shè)計(jì)請按以下順序要求打印一式兩份，并提交電子稿。1左上方，5號宋體出示：第九屆全區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合觀摩展示活動周中學(xué)（小學(xué)）教學(xué)設(shè)計(jì)，不需格框圍；2課題：3號黑體居中；3執(zhí)

6、教者單位及姓名：課題下空一行居中5號宋體；4教學(xué)設(shè)計(jì)正文：在“執(zhí)教者單位及姓名”下空兩行4號宋體；5行距為Word“段落中固定值25磅”，左、右邊距為2cm，上邊距為2cm，下邊距為3cm，不用設(shè)置頁碼，不需加蓋公章。6A4紙打印。 節(jié)膁蚅蟻芁芄蒈聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇裊莀薄蚃襖蒂螀羂羃膂薂袈羂芄螈螄羈莇薁螀羈蕿莄聿羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇羇膃蒀蚃肆芅蚆羈肅莈蒈袇肅薀蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄螁袀肀芆薃螆腿莈蝿螞腿蒁薂羀膈膀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃膃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻芁芄蒈聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇裊莀薄蚃襖蒂螀羂羃膂薂袈羂芄螈螄羈莇薁螀羈蕿莄聿羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇羇膃蒀蚃肆芅蚆羈肅莈蒈袇肅薀蚄袃肄芀蕆蝿肅莂螂蚅肂蒄薅羄肁膄螁袀肀芆薃螆腿莈蝿螞腿蒁薂羀膈膀莄羆膇莃蝕袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄膄芇蒁羃膃荿蚆衿芃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻芁芄蒈聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇裊莀薄蚃襖蒂螀羂羃膂薂袈羂芄螈螄羈莇薁螀羈蕿莄聿羀艿蠆羅罿莁蒂袁羈蒃蚇螇