初三政治第一次月考題

1、初三政治第一次月考題 第一部分（選擇題：60分）一、單項(xiàng)選擇題：（每小題2分，共42分）1.孟子曰：“人不可以無(wú)恥。無(wú)恥之恥，無(wú)恥矣。”這句古語(yǔ)告誡我們（ B ） A.做人不可以有恥辱感 B.不知羞恥，就永遠(yuǎn)不會(huì)有自尊C.知恥就會(huì)失去自尊 D.知恥是可恥的2.小張同學(xué)說(shuō)：“在新的班級(jí)中我熟悉的人很少，每當(dāng)與同學(xué)們?cè)谝黄鸹蛏险n被老師提問(wèn)時(shí)，我怕同學(xué)們笑話，總覺(jué)得心跳加速，兩腿發(fā)軟，聲音發(fā)顫，結(jié)果一句話也說(shuō)不出來(lái)?！闭?qǐng)你為他出出主意（ D ） 要充滿自信，堅(jiān)信“天生我材必有用” 坦然面對(duì)同學(xué)的笑 學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己 豐富自己的知識(shí) 轉(zhuǎn)到其他班級(jí)或?qū)W校.A. B. C. D. 3.我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中，要真

2、正做到尊重他人，就必須（ D ） 懂得不尊重人就不可能贏得他人尊重. 關(guān)注他人人格尊嚴(yán).要從欣賞、鼓勵(lì)、期望他人等角度來(lái)善待他人. 不做有損他人人格的事.A. B. C. D. 4.一個(gè)不會(huì)游泳的人失足掉進(jìn)水塘里。他害怕極了：天哪，我沒(méi)救了，我必死無(wú)疑！他狂蹬亂扒一陣后就不動(dòng)了。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)：如果他站起來(lái)，那水才淹到他腰部。與這個(gè)故事主旨不符的是（ C） A.不自信的人，總是對(duì)自己抱著懷疑的態(tài)度，會(huì)在猶猶豫豫中失去機(jī)會(huì)，留下的便是遺憾.B.自信的人在困難、挫折面前，能冷靜、沉著應(yīng)對(duì)，從而轉(zhuǎn)危為安.C.只要相信自己“能行”就真正“能行”.D.總認(rèn)為自己“不行”的人即使具備了足以成功的能力，也會(huì)因

3、缺乏自信而導(dǎo)致失敗.5.“常回家看看，回家看看，哪怕幫爸爸捶捶后背揉揉肩。老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子總操心就盼個(gè)平平安安！”歌詞告訴我們（ B ） 父母需要在精神上得到安慰. 做子女的要孝敬父母和長(zhǎng)輩.父母對(duì)子女付出了他們的勞動(dòng)，含辛茹苦地養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該更多地關(guān)愛(ài)父母.作父母的不能夠理解子女，對(duì)子女要求太多.A. B. C. D.6.陶行知說(shuō)：“知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任?！币簿褪钦f(shuō)我們每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任感。有責(zé)任感就是（ C ） A.要事事從自己的利益出發(fā)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任.B.要大公無(wú)私、一切為他人著想，而自己毫無(wú)所求.C.要對(duì)行為的后果有清醒的認(rèn)識(shí)，勇于承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任.D.要

4、誠(chéng)實(shí)守信，只愛(ài)自己，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí).7.誠(chéng)實(shí)守信的要求是（ A ） 堅(jiān)持實(shí)事求是. 在涉及利益沖突的問(wèn)題時(shí)，誠(chéng)實(shí)守信要求我們站在多數(shù)人的利益一邊.在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠(chéng)實(shí)守信要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊.在情與法的沖突中，誠(chéng)實(shí)守信要求我們站在法律一邊.A. B. C. D.8.種茶喝茶本是中國(guó)人的“專利”，由于對(duì)外貿(mào)易的緣故，茶這個(gè)東西傳遍了世界。同時(shí)，漢語(yǔ)的“茶”也跟著走向世界，英語(yǔ)“tea”就是漢語(yǔ)閩方言的“音譯”。而咖啡也是地地道道的外國(guó)貨，中國(guó)在進(jìn)口咖啡這種飲料的同時(shí)，也引進(jìn)了“咖啡”這個(gè)詞。下列對(duì)此理解正確的有（ C ） A.保護(hù)我國(guó)特有的文化，就要抵制一切外來(lái)文化.B.當(dāng)今世

5、界是開(kāi)放的世界，我們應(yīng)學(xué)習(xí)一切外來(lái)文化.C.面對(duì)不同文化，應(yīng)平等交流、相互學(xué)習(xí)，要有開(kāi)放的胸懷.D.全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)，全球化就是文化的單一性.9. 有這樣一則故事：一個(gè)盲子和一個(gè)跛子，被大火圍困與樓內(nèi)，眼看就要坐以待斃。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子，卻巧妙地組合了一個(gè)完整的“身體”：瞎子背著跛子，跛子指路，終于從大火中逃生。這個(gè)故事告訴我們的道理是（ B ） A.瞎子和跛子的合作是不公平 B.社會(huì)需要良好的合作C.凡是合作都是公平的 D.只要合作就能取得成功10.作為中學(xué)生，我們是父母的兒女、老師的學(xué)生、社會(huì)的一員承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任。這表明（ A ） 每個(gè)人都扮演著多種不同

6、角色. 隨著所處的環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷變換著自己的角色. 角色不同，承擔(dān)的責(zé)任也不同. 角色隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)發(fā)生根本變化.A. B. C. D.11.法律的一個(gè)顯著特征是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，下列能體現(xiàn)這一特征的事件是（ B ） 全國(guó)總工會(huì)和全國(guó)婦聯(lián)發(fā)出“人人行動(dòng)起來(lái)，營(yíng)造綠色家園”的倡議.某人拒絕防治“非典”檢查而被拘留.12月4日被定為“全國(guó)法制宣傳日”.韓某因犯受賄罪被依法判刑.A. B. C. D.12.西安市公安局新城分局制作了一些精美宣傳卡“提倡文明上網(wǎng)，拒絕不良網(wǎng)吧”，并分發(fā)到轄區(qū)各中小學(xué)里，這體現(xiàn)了對(duì)青少年的（ A ） A.社會(huì)保護(hù) B.司法保護(hù) C.家庭保護(hù) D.學(xué)校

7、保護(hù)13.13歲的初中生小張因家庭困難，經(jīng)父母同意，輟學(xué)到一煤窯打工。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是（ A ） A.小張打工是履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)B.小張輟學(xué)沒(méi)有履行受教育的義務(wù)C.煤窯老板雇傭小張，違反了未成年人保護(hù)法D.小張的父母允許他輟學(xué)違反了家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定14在四川汶川大地震中，中學(xué)生薛梟被埋在廢墟中80多個(gè)小時(shí)，右手右腿嚴(yán)重受傷，救援人員到來(lái)時(shí)，他堅(jiān)持讓先救另一位女孩。當(dāng)他被救出抬上擔(dān)架時(shí)，突然說(shuō)：“叔叔，幫我拿瓶可樂(lè)”，“要冰凍的”。頓時(shí)，逗樂(lè)了在場(chǎng)所有人員。這位“可樂(lè)男孩”在面對(duì)生命危險(xiǎn)時(shí)表現(xiàn)出的心態(tài)是( )A.痛苦絕望 B靈活機(jī)智 C.愛(ài)吃愛(ài)喝 D樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)15殘疾人運(yùn)動(dòng)員金晶在巴黎舍

8、身護(hù)火炬的消息傳回國(guó)內(nèi)后，許多單位要為她安排更舒適的工作，但金晶卻說(shuō)： “我不想做只拿錢(qián)不做事的工作?！闭f(shuō)明她( )A與眾不同 B驕傲自大 C自立自強(qiáng) D軟弱自卑16初中生往往渴望獨(dú)立又難以擺脫依賴，富有理想又容易脫離現(xiàn)實(shí)，勇于探索又缺乏自信，這說(shuō)明（B ）A初中生難以真正自立自強(qiáng)B初中生青春期心理充滿著矛盾C自立自強(qiáng)需要一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程D青春期心理矛盾阻礙自身發(fā)展17犯罪最本質(zhì)的特征是 （A） A嚴(yán)重的社會(huì)危害性 B觸犯刑法 C應(yīng)受刑罰處罰 D要承擔(dān)法律責(zé)任18古今中外的思想家、教育家曾經(jīng)對(duì)老師下過(guò)許多不同的定義。例如：“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也?！?韓詩(shī)外傳)“師者，人之模范也”。(

9、楊雄法學(xué)言行篇)這兩句話共同說(shuō)明了 ( C )A教師的工作是傳授知識(shí)B教師教給我們做人的道理C教師的巨大力量在于作出榜樣D教師是人類文明的傳播者19換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)是（B）A尊重他人B為他人著想 C欣賞他人D能舍己為人20北京向全世界莊嚴(yán)承諾，兩個(gè)奧運(yùn)會(huì)（夏奧會(huì)、殘奧會(huì)）同等重要、同樣精彩，這一承諾主要表達(dá)了對(duì)健全人和殘疾人的（A）A平等尊重B欣賞悅納 C關(guān)心理解D同等寬容21論語(yǔ)顏淵：“己所不欲，勿施于人。”這就要求我們?cè)谂c別人的合作中要 ( )A誠(chéng)實(shí)守信 B以人為善，學(xué)會(huì)換位思考C把自己不愿意做的事情推給別人去做 D把所有的事情都包攬下來(lái)二、多項(xiàng)選擇題：22. 古埃及人建造金字塔，

10、美國(guó)人發(fā)明飛機(jī)，歐洲人發(fā)現(xiàn)新大陸，中國(guó)人培育“雜交水稻”。上述事實(shí)說(shuō)明( B C )A、人類生命比其他生命具有最高的價(jià)值和意義B、人類生命具有獨(dú)特性，與其他生命相比，人類生命最具有智慧C、人類具有創(chuàng)新性，每個(gè)人都可以發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，展示自身風(fēng)采D、人類生命比其他生命具有冒險(xiǎn)精神，最異想天開(kāi)23自我尊重是一種健康良好的心理狀態(tài)。一個(gè)自尊的人，應(yīng)該 （ABC）A善于尊重他人 B不允許別人侮辱自己C正確對(duì)待名利 D維護(hù)自尊而掩飾缺點(diǎn)24我國(guó)法律和社會(huì)主義道德具有一致性。這種一致性表現(xiàn)在 （ABCD）A兩者互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充B法律所禁止的行為都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的C一些法律上的義務(wù)同時(shí)就是社

11、會(huì)主義道德所要求的D積極實(shí)施法律所提倡和鼓勵(lì)的行為有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義道德25在外事活動(dòng)中，周總理始終保持著昂揚(yáng)的精神面貌、整潔的儀態(tài)儀表。他說(shuō)，往往第一印象會(huì)給人留下最深刻的記憶，我們應(yīng)該給每一個(gè)外國(guó)朋友留下美好印象。下面對(duì)禮儀的理解，正確的是（ ACD ）A 按禮儀的要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界B 禮儀僅僅是一種形式。C 掌握文明、健康的社交禮儀是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的條件D自覺(jué)做到講禮儀，不僅關(guān)系到我們自身的形象，而且關(guān)系到民族和國(guó)家的形象26男女同學(xué)交往要： （ ABCD ）A互相尊重，自重自愛(ài) B 開(kāi)放自己，掌握分寸 C 主動(dòng)熱情，注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率

12、D 學(xué)會(huì)自我保護(hù)27對(duì)“人生而平等”理解正確的是 （ ABC ）A 我們都平等地享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)B它要求我們?cè)鰪?qiáng)平等意識(shí)、平等對(duì)待他人、取長(zhǎng)補(bǔ)短C 在人格上，我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意識(shí)的主體D 我們每個(gè)人平等地享受生活第二部分 （非選擇題：40分）三、簡(jiǎn)答題：（6分）某班在籃球比賽中總是無(wú)緣獲獎(jiǎng)。甲同學(xué)球技非常突出，但在比賽中，總喜歡單打獨(dú)斗，不與同學(xué)配合。乙同學(xué)身材高大，技術(shù)也不錯(cuò)，但不愿與人比拼，每逢比賽，總會(huì)裝病或請(qǐng)假，能退則退。（1）針對(duì)同學(xué)中存在的問(wèn)題，該班開(kāi)展了“競(jìng)爭(zhēng)與合作哪個(gè)更有利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步”的討論會(huì)。請(qǐng)你圍繞下列觀點(diǎn)，參與討論。觀點(diǎn)1：競(jìng)爭(zhēng)有利于個(gè)

13、人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步講道理：如競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)人的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個(gè)人的智慧和力量得到發(fā)掘和施展。 擺事實(shí)： 觀點(diǎn)2：合作有利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步講道理：如古往今來(lái)的偉大事業(yè)無(wú)不成就于團(tuán)結(jié)合作；團(tuán)結(jié)合作是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 擺事實(shí)： （2）為幫助甲、乙同學(xué)，請(qǐng)你給他們各提一條建議。(1)觀點(diǎn)1：競(jìng)爭(zhēng)有利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步講道理：如競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)人的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個(gè)人的智慧和力量得到發(fā)掘和施展。擺事實(shí)：凡從有利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的角度舉例均可。觀點(diǎn)2：合作有利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步講道理：如古往今來(lái)的偉大事業(yè)無(wú)不成就于團(tuán)結(jié)合作；團(tuán)結(jié)合作是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。擺事實(shí)：凡從有利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的

14、角度舉例均可。(2)如：對(duì)甲同學(xué)：在籃球比賽中，應(yīng)該與同學(xué)通力配合發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，為集體爭(zhēng)光。對(duì)乙同學(xué)：提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極參與比賽，在比賽中鍛煉自己的能力。四、辨析題：29做誠(chéng)實(shí)守信的人就是要任何時(shí)候都不能撒謊。請(qǐng)對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。答：觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（1）誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人處世的基本原則。誠(chéng)信能得到別人的信任，是自身道德的升華，也是個(gè)人得以立足，事業(yè)得以成功的保證。(重要性)（2）誠(chéng)信，要求我們對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，要求我們踐約守信，在點(diǎn)滴的生活小事中體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)做人。（3）同時(shí)，誠(chéng)信也要求我們?cè)趶?fù)雜的生活中做出正確的選擇。當(dāng)遇到對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私的兩難選擇時(shí)，要妥善處理；當(dāng)

15、遇到特殊的交往環(huán)境時(shí)，為維護(hù)對(duì)方利益的需要，可以說(shuō)些“善意的謊言”。誠(chéng)實(shí)的核心是善，善意的謊言并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。所以，只要我們正確理解誠(chéng)信原則、與人為善，出以公心、永不自欺，就能做一個(gè)誠(chéng)信的人。五、分析說(shuō)明題：（12分）2008年5月12日汶川大地震發(fā)生時(shí)，四川省青川縣木魚(yú)中學(xué)七年級(jí)13歲的女生何翠青本已走出宿舍，當(dāng)她意識(shí)到發(fā)生了地震時(shí)，不是迅速逃生，而是跑進(jìn)宿舍，將十多名還在午休的同學(xué)從床鋪上搖醒逃生，自己卻失去了最佳逃生的時(shí)間，被壓在廢墟下。在廢墟中，她非常堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有驚慌，心里一直想著：“為了愛(ài)我的父母，我要活著出去?！彼紫扔米约何ㄒ豢梢詣?dòng)的肢體右手，將壓在胸口的磚石搬開(kāi)，緩解了喘不過(guò)

16、氣的感覺(jué)。隨后，她與周?chē)耐瑢W(xué)互相說(shuō)話，互相鼓勵(lì)，并輪流呼救以保存體力。50個(gè)小時(shí)后，她憑著巨大的求生欲望和驚人毅力，在救援人員的幫助下獲救。何翠青是木魚(yú)中學(xué)最后一個(gè)被救學(xué)生，由于重物長(zhǎng)時(shí)間擠壓，肌肉組織壞死，而永遠(yuǎn)失去了右腿。記者問(wèn)這位堅(jiān)強(qiáng)的女孩“你后悔嗎？”她搖著頭哽咽地說(shuō)：“不后悔，后悔的是我沒(méi)有能救出更多的同學(xué)”。這位堅(jiān)強(qiáng)女孩的言行震撼著每一個(gè)中國(guó)人。（1）這位13歲的女孩遇到了什么？她是怎樣選擇的？（4分）（2）何翠青感人的事跡給我們哪些啟示？（6分）（至少答出四個(gè)方面）（3）作為同齡人，你最想對(duì)何翠青說(shuō)的一句話是什么？（2分）答案：（1）面對(duì)突然來(lái)臨的災(zāi)難，不畏懼，有信心。勇于自救

17、，有很強(qiáng)的自我保護(hù)能力。意志堅(jiān)強(qiáng)，自強(qiáng)不息。心中有他人，當(dāng)他人的生命遇到困境時(shí)，盡自己的所能伸出援助之手。勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，無(wú)私奉獻(xiàn)。（4分。答出其中四層意思即可給4分）（2）挫折、災(zāi)難我們無(wú)法避免，但我們可以選擇面對(duì)的態(tài)度，態(tài)度不同，結(jié)果不同。當(dāng)挫折、災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，我們要勇于面對(duì)，充滿自信，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難、獲得成功的必要條件。人最寶貴的是生命，無(wú)論如何都不輕言放棄生的希望，珍愛(ài)自己生命的同時(shí)也要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命。要學(xué)會(huì)幫助他人，積極承擔(dān)自己的責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。（4分。答出其中四層意思即可給4分）（3）何翠青，好樣的，你是我們的驕傲！自立自強(qiáng)，讓我們?cè)跒?zāi)難中一

18、起成長(zhǎng)！災(zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài)，有愛(ài)就有一切等。（只要符合題意即可給2分）六、綜合探究題：（14分）31小明是我市某中學(xué)九年級(jí)學(xué)生，在他的“成長(zhǎng)記錄袋”中，有以下三則成長(zhǎng)記錄：成長(zhǎng)記錄一：七年級(jí)下學(xué)期。下午，在放學(xué)路上，我被一個(gè)流里流氣的男青年截住，他讓我“贊助”點(diǎn)兒錢(qián)。我見(jiàn)跑不掉又?jǐn)巢贿^(guò)他，就故意對(duì)他說(shuō)跟我回家取錢(qián)，便三轉(zhuǎn)兩轉(zhuǎn)把那人帶到派出所后門(mén) （1）你從小明同學(xué)的行為中得到哪些啟示？（3分）成長(zhǎng)記錄二：八年級(jí)下學(xué)期。有段時(shí)間，我不及時(shí)完成作業(yè)，還經(jīng)常逃學(xué)，結(jié)交了幾個(gè)小混混，沉迷網(wǎng)絡(luò)，有時(shí)還和外面的閑雜人員賭兩手，幸好同班的甜甜同學(xué)耐心疏導(dǎo)我，我才“改邪歸正”。我真感謝她?。?）你認(rèn)為甜甜同學(xué)是怎樣勸說(shuō)小明的？（5分）成長(zhǎng)記錄三：九年級(jí)下學(xué)期。今天，為慶祝新修訂的未成年人保護(hù)法實(shí)施一周年，校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦演講比賽，我的演講特殊的保護(hù) 特殊的愛(ài)獲一等獎(jiǎng)。（3）請(qǐng)你推測(cè)，