綜合性學(xué)習(xí)：古詩欣賞

1、人生自有詩意在,風(fēng)花雪月迎春風(fēng)綜合性學(xué)習(xí)：古詩苑漫步李紅玲設(shè)計意圖綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生語文綜合水平的學(xué)習(xí)活動課,在新教材中占有很重要的地位.綜合性學(xué)習(xí)活動課既有對學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng),又有動手水平的培養(yǎng),還有整合水平的培養(yǎng).因此,部編教材對綜合性學(xué)習(xí)這一塊的教材開發(fā)十分重視.本次綜合性學(xué)習(xí)“古詩苑漫步是八年級下冊第三單元的一次語文綜合實踐活動.教材上設(shè)置了三項活動,分別是：聲情并茂誦古詩、別出心裁品古詩、分門別類輯古詩.平常的教學(xué)中,學(xué)生的準(zhǔn)備活動至少需要兩周的時間,課堂展示也需要兩到三個課時.鑒于疫情期間,學(xué)生在家上網(wǎng)課,集體活動不好進(jìn)行,這次備課中,我只選了第三個活動“分門別類輯古詩做為

2、課堂教學(xué)的主要內(nèi)容.中華詩詞浩如瀚海,如何在一節(jié)課中找好切入點又能抓住學(xué)生激活課堂,是備課中考慮的首要問題.為了讓課堂興趣盎然又有實效,本節(jié)課以本為本,以綱為綱.利用教材中的古詩詞做為切入點進(jìn)行整合教學(xué),這樣的教學(xué)設(shè)計更加切合學(xué)生的實際情況.網(wǎng)課直播時為了調(diào)動學(xué)生的參與熱情,教學(xué)中主要設(shè)計“飛花令環(huán)節(jié),讓學(xué)生參與其中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.據(jù)此整理出七至八年級四本語文教材中57首古詩詞中含有“春“風(fēng)“花“雪“月五個“飛花中的經(jīng)典名句.學(xué)生在寓教于樂的學(xué)習(xí)過程中,順便把教材中的重要詩詞名句進(jìn)行了背誦梳理,私以為這樣的做法一舉兩得.于是就有了以下的教學(xué)設(shè)計.一.學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .以教材編排為序整理七至八年級學(xué)

3、過的古詩詞.2 .背誦教材中的經(jīng)典名句,夯實背誦根底.3 .積累教材中“春、“風(fēng)花雪月的經(jīng)典名句,激發(fā)背誦古詩詞的熱情.二.學(xué)習(xí)重難點積累背誦經(jīng)典句；教材中的“飛花詩句.三.教學(xué)設(shè)計一深情導(dǎo)入惠風(fēng)和暢,天朗氣清,陽春三月,花蕊吐芳；春日暖暖,河水泱泱.此時此刻,雖然我們還不能盡情放飛自我,擁抱自然,但我們卻可以漫步古詩苑,感受古詩詞中的春之美景：天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無,不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀；此時看窗外,大自然這位神奇的畫師,正懷著滿滿的愛意,為世界傾情描繪出一幅幅流光溢彩的畫卷.千百年來,多少文人墨客為之贊嘆,為之歌唱,看：陽春布德澤,萬物生光芒竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知

4、春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來.聽：兩個黃鵬鳴翠柳,一行白鷺上青天誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城漫步經(jīng)典詩苑,輕叩詩歌大門,無論是感受季節(jié)變換,還是體驗喜怒哀樂,吟誦詩詞都能讓我們感受到詩意生活無處不在.二聯(lián)系現(xiàn)實背古詩創(chuàng)設(shè)對話情景,引導(dǎo)學(xué)生背古詩：師：過年時,我們吟：生：爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇師：春雨時,我們吟：生：好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生師：中秋時,我們吟：生：明月幾時有？把酒問青天師：思念時,我們吟：生：每逢佳節(jié)倍思親,遍插茱萸少一人師：送別時,我們吟：生：海內(nèi)存知已,天涯假設(shè)比鄰師：喜悅時,我們吟：生：春風(fēng)得意馬蹄急,一日看盡長安花師：慷慨時,我們吟：生：天生我材必有用,千金散盡

5、還復(fù)來師生對話,激發(fā)興趣,順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí).三第一版塊一一開足馬力背古詩A:出示七至八年級課本57首古詩詞.紅色字體均為新課標(biāo)中考必考詩詞B.經(jīng)典名句接龍：所選詩句均為中考必考名句.日月之行,假設(shè)出其中；,隨君直到夜郎西.潮平兩岸闊,0夕陽西下,.,卻話巴山夜雨時.,一覽眾山小0不畏浮云遮望眼,.山重水復(fù)疑無路,.,化作春泥更護(hù)花.,隔江猶唱后庭花.大漠孤煙直,0幾處早鶯爭暖樹,.,悠然見南山.,恨別鳥驚心.黑云壓城城欲摧,.報君黃金臺上意,.,銅雀春深鎖二喬.,似曾相識燕歸來.關(guān)關(guān)睢鳩,.窈窕淑女,.,白露為霜.海內(nèi)存知已,.'四第二版塊一一分門別類輯古詩A.定專題編詩集：教師

6、引導(dǎo)：同學(xué)們可以利用課外時間積累自己喜歡的古詩詞,分門別類編輯古詩專題詩集.比方：1、古詩中的離情別緒2、古詩中的春夏秋冬3、古詩中的風(fēng)花雪月4、古詩中的山水風(fēng)光5、古詩中的名勝古跡6、古詩中的詩情畫意7、古詩中的色彩8、古詩中的動物9、古詩中的植物10、古詩中的節(jié)氣同學(xué)們將相關(guān)詩詞選好以后,可以按一定的順序排列出來,進(jìn)行注釋評點,還可以撰寫簡要的賞析文字,增強詩集的可讀性.B.為詩集巧命名教師引導(dǎo)：編輯詩集是項綜合性十分強的語文活動,這項活動可以培養(yǎng)同學(xué)們多種藝術(shù)審美力和創(chuàng)造力.編好詩集以后,可以為自己的詩集命一個詩意的名宇,在這里給大家推薦幾個名字可供參考：雅韻共賞暢游詩海詩露花語詩海揚帆

7、彩詩飛揚蘭草萌芽木蓉花露望秋雅軒家國情思羈旅鄉(xiāng)愁節(jié)氣抒懷飛花傳情五第三版塊一一雅俗共賞玩古詩A.介紹古人的行酒令一一飛花令飛花令,原本是古人行酒令時的一個文字游戲,源自古人的詩詞之趣,得名于唐代詩人韓姍hong?寒食?中的名句"春城無處不飛花".以“飛花令為代表的飲酒行令,其實是中國人在飲酒時的一種特有的助興游戲.飛花令屬雅令,比擬高雅,沒有詩詞根底的人根本玩不轉(zhuǎn)它,所以這種酒令也就成了文人墨客們喜愛的文字游戲,就連名字也來源于詩詞之中.行飛花令時可選用詩和詞,也可用曲,但選擇的句子一般不超過七個字.比如：花近高樓傷客心落花時節(jié)又逢君春江花朝秋月夜人面桃花相映紅不知近水花先

8、發(fā)出門俱是看花人霜葉紅于二月花到花在第七個字位置上那么一輪完成,可繼續(xù)循環(huán)下去.行令人一個接一個,當(dāng)作不出詩、背不出詩或作錯、背錯時,由灑令官命令其喝酒.古代的“飛花令到了今天,娛樂的場所不再只有酒席上,它在更大的場合上得到了很好的開展與傳承.河北衛(wèi)視?中華好詩詞?欄目在全國首先采用改進(jìn)的“飛花令形式的對決,一般出現(xiàn)在決賽環(huán)節(jié).其形式與后來采用改進(jìn)版"飛花令的央視?中國詩詞大會?根本相同,選手能在規(guī)定時間內(nèi)說出含有規(guī)定關(guān)鍵字的詩句即可.B.玩轉(zhuǎn)“飛花令教師在屏幕上出示“春、“風(fēng)、“花、“雪、“月幾個字,讓學(xué)生在消息框里分別打出含有以上幾個字的詩句.預(yù)設(shè)：所選“飛花令均為教材中的詩句,

9、邊玩兒邊復(fù)習(xí)整理,在“玩兒中強化記憶.1.詩中“春七至八年級教材內(nèi)所選古詩中的“春字經(jīng)典名句：1海日生殘夜,江春入舊年.王灣?次北周山下?2自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝.劉禹錫?秋詞?3誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城.李白?春夜洛城聞笛?4草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲.韓愈?晚春?5國破山河在,城春草木深.杜甫?春望?6東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬.杜牧?赤壁?7落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花.龔自珍?己亥雜詩?2.詩中“風(fēng)七至八年級教材內(nèi)所選古詩中的“風(fēng)字經(jīng)典名句：1秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起.曹操?觀滄海?2潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸.王灣?次北周山下?3城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津.王勃?送杜少府之

10、任蜀州?4小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬.馬致遠(yuǎn)?天凈沙秋思?5我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西.6正是江南好風(fēng)景,落花時節(jié)又逢君.7夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來.8終古高云簇此城,秋風(fēng)吹散馬蹄聲.9誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城.李白?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?杜甫?江南逢李龜年?陸游?十一月四日風(fēng)雨大作?譚嗣同?潼關(guān)?李白?春夜洛城聞笛?10亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng).劉楨?贈從弟?其二11九萬里風(fēng)鵬正舉.風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去！李清照?漁家傲?12無風(fēng)水面琉璃滑,不覺船移.歐陽修?采桑子?13中原亂,簪纓散,幾時收？試倩qing悲風(fēng)吹淚過揚州.朱敦儒?相見歡?14東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬.

11、杜牧?赤壁?15簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存.陸游?游山西村?16八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅.杜甫?茅屋為秋風(fēng)所破歌?17俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑.杜甫?茅屋為秋風(fēng)所破歌?18安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山.杜甫?茅屋為秋風(fēng)所破歌?4 .詩中“花七至八年級教材內(nèi)所選古詩中的“花字經(jīng)典名句:1感時花濺淚,恨別鳥驚心.杜甫?春望?2興盡晚回舟,誤入藕花深處.李清照?如夢令?4亂花漸欲迷人眼,5商女不知亡國恨,6無可奈何花落去,7山重水復(fù)疑無路,8落紅不是無情物,9楊花落盡子規(guī)啼,淺草才能沒馬蹄.隔江猶唱后庭花.似曾相識燕歸來.柳暗花明又一村.化作春泥更護(hù)花.聞道龍標(biāo)

12、過五溪.3曲徑通幽處,禪房花木深.常建?題破山寺后禪院?白居易?錢塘湖春行?杜牧?泊秦淮?晏姝?浣溪沙?陸游?游山西村?龔自珍?己亥雜詩?李白?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?10正是江南好風(fēng)景,落花時節(jié)又逢君.杜甫?江南逢李龜年?11楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛.韓愈?晚春?12有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花.趙師秀?約客?5 .詩中“雪七至九年級教材內(nèi)所選古詩中的“雪字經(jīng)典名句:李益?夜上受降城聞笛?白居"易?賣炭翁?李白?行路難?岑參?白雪歌送武判官歸京?岑參?白雪歌送武判官歸京?岑參?白雪歌送武判官歸京?1回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜.2夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍.3欲渡黃

13、河冰塞川,將登太行雪滿山.4北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪.5紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻.6山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處.6 .詩中“月七至八年級教材內(nèi)所選古詩中的“雪字經(jīng)典名句:1日月之行,假設(shè)出其中.曹操?觀滄海?2烽火連三月,家書抵萬金.杜甫?春望?3峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流.李白?峨眉山月歌?4從今假設(shè)許閑乘月,拄杖無時夜叩門.陸游?游山西村?5煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家.杜牧?泊秦淮?6月下飛天鏡,云生結(jié)海樓.李白?渡荊門送別?7我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西.李白?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?8回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜.李益?夜上受降城聞笛?9深林人不知,明月來

14、相照.王維?竹里館?10八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅.杜甫?茅屋為秋風(fēng)所破歌?11一日不見,如三月兮！?詩經(jīng)子衿?六第四版塊一一詩情畫意用古詩1 .過渡：從小學(xué)到初中,可以說,我們積累了很多古詩詞.學(xué)以致用,如果我們能把學(xué)過的古詩詞用在生活中,用在學(xué)習(xí)中,那么,我們的生活就會時刻充滿詩情畫意,我們的學(xué)習(xí)也會詩意盎然了.如果給你一個話題：幸福是什么？你會怎么說？預(yù)設(shè)：幸福是什么？幸福是白居易最愛湖東行缺乏,綠楊陰里白沙堤的流連忘返；幸福是陶淵明采菊東籬下,悠然見南山的悠然自得；幸福是蘇軾但愿人長久千里共嬋娟的美好愿望；幸福是孟郊誰言寸草心,報得三春暉的感恩情結(jié)；幸福是王勃海內(nèi)存知己,天涯假設(shè)比

15、鄰的深情厚誼；幸福是陸游山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村的絕處逢生.2 .佳作欣賞：引導(dǎo),漫步古詩苑,讓我們感受到古代文人們的詩意生活,其實,只要有一顆詩心,我們的生活隨時都有詩意陪伴.下面欣賞本縣語文教師付鳳珍老師的詩意美文：?花開花謝花不語?節(jié)選此文發(fā)表在語文濕地“悅享欄目,可查閱閱讀全文.優(yōu)美的配樂響起,教師深情朗讀：它當(dāng)然不如江南,“暮春三月,江南草長,雜花生樹,群鶯亂飛；它更不比北國,千里冰封,萬里雪飄,紅妝素裹,分外妖燒；它甚至沒有西部地區(qū)“大漠孤煙直,長河落日圓之壯麗；更缺乏東部三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天的雄偉氣勢.但,這小小的一方草地啊,為什么讓我如此流連忘返呢？由于它總讓我浮想聯(lián)翩：有時“綠草蒼蒼,白霧茫茫,有位佳人,在水一方就怡然冒出；有時“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅,孤舟蓑笠翁,獨春天,我們的門前,窗臺上,是一盆盆金錢草,綠蘿,玻璃翠,它們和對面的草地遙相照應(yīng),蓬蓬勃勃,繁繁茂茂,綠意盎然,我們竟