人教部編版七年級語文上冊 第一學期期末復習質量綜合檢測試題測試卷 (53)

1、部編版七年級語文上學期期末質量檢測試卷(考試時間：150 分鐘滿分：150 分)一、積累運用（共 32 分）1. 根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。（4 分）優(yōu)秀的書籍是一種由高貴的語言和激 dàng （）的思想所構成的財富，為人類所銘記，所珍惜，是我們永 héng（）的伴侶和慰藉。她把良師益友介紹給我們，使我們認識迄今為止人類最偉大的靈魂；她把智慧勇氣賜 y（）我們，讓我們從狹ài（）的山谷走向廣闊無垠的草原。2. 下列句中標點符號使用有錯誤的一項是（）（2 A“哎呀，真的美極了！”皇帝說，“我十二分地滿意！” B過了二三個月，小貓會捉鼠了。C. 人生，只有一條

2、路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長。D. 我們今天談的話題是為什么要把核心素養(yǎng)作為衡量教育和人才的重要標準？ 3下列句子中沒有語病的一項是（）（2 分）A. 通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。B. 小伙伴們快樂的歌聲、活潑的身影，至今還時時浮現在我的眼前。C. 興化的知名度在不斷提高，具有水鄉(xiāng)特色的旅游項目日益受到眾多外地游客的青睞。 D防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領域齊心協(xié)力完成。4. 下列說法不正確的是（）（2 分）A“還有一問，是：公理幾塊錢一斤？”一句中把“公理”看作商品，值錢，用的是擬物手法。 B愚蠢、卑鄙、丑陋、見利忘義，這

3、四個詞感情色彩相同。C. 高見、舍妹、寒舍、愚見，這四個詞都屬于謙辭。D. 愉快-快樂，熱忱-熱情，覺察-察覺，疲倦不堪-疲憊不堪，這四組詞都是同義詞。5. 根據提示補寫名句或填寫課文原句。（10 分，每空 1 分）潮平兩岸闊， 。（2） ，落花時節(jié)又逢君。（3） ，匹夫不可奪志也。（4）非學無以廣才， 。（5） “ ”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。9（6） 那隔著河的牛郎織女， 。（7） 想象是詩人表達情感的翅膀。夜雨寄北一詩中“ ，” 借助想象表達對遠方的人的思念之情；十一月四日風雨大作一詩中“ ， ”借助虛實結合的藝術手法表達上陣殺敵的報國之志。.名著閱讀。（6 分）（1）填空：魯

4、迅的朝花夕拾是一部 （體裁）集，西游記是一部古典章回體長篇小說，共 回。（2 分）（2） 對朝花夕拾西游記常識的表述及內容的理解，完全正確的一項是()（2 分） A瑣記憶敘作者為了尋找“另一類的人們”而到南京求學的經過，批評了洋務派辦學的“烏煙 瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀鑒略的情景， 表現出探求真理的強烈欲望。B. 西游記中，孫悟空面對妖怪有時也會遇到麻煩。例如青牛怪有一個白森森的“金剛琢”，竟能把金箍棒一古腦兒套去，讓孫悟空不得不另行設法。C. 二十四孝圖中，作者最為不解，甚至于發(fā)生反感的，是“老萊娛親”和“子路負米”兩件事，作品充分揭露了封建孝

5、道的虛偽、丑惡和殘忍。D. 西游記中的如意真仙因為侄子被觀音收服，而遷怒悟空，不愿意給唐僧沙僧打胎的泉水，后 來行者和八戒設計聯合取得泉水。（3） “神魔皆有人情，精魅亦通世故。”西游記刻畫的眾多神魔精魅都既有神性又具有人的情 感。請以孫悟空為例，寫出孫悟空身上的神性和人性的表現。（2 分）神性： 人性： 7.專題與語文實踐活動。(6 分)學校開展“讀書月”活動，主題是“閱讀與我們的學習生活”。請你按要求完成以下任務。【薦作品】請從七年級上冊“自主閱讀推薦”的四位作家中選擇一位，試從某一角度（情節(jié)、藝術特色或中心等），用一句話推薦介紹他的作品（以教材中出現的為準）。備選作家：孫犁、沈從文、屠格

6、涅夫、李汝珍你的推薦語： （填作家名）的（填作品名）（1 分） （1 分）【對對聯】 結合“讀書月”活動，語文老師根據下面語段中的第一處劃線句擬出了上聯，要求同學們根據語段中第 2 處劃線句寫出下聯，大家都積極參加。老師說，對對聯并不難，主要運用對偶手法，具體說就是，下聯的語義要與上聯相關，下聯與上聯相對應的詞語性質相同，下聯與上聯的字數相等，另外還要注意字音的平仄，但這一點本次活動不作要求（2 分）書的世界是一個多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書的時候會感到一時的 快樂，我們常常會心一笑；而經常性地讀書則會讓我們一輩子都從中獲得很多益處，真正領略“讀書是?！钡囊饩场＠蠋煹纳下?/p>

7、：讀好書一時快樂（2） 你的下聯：_【寫發(fā)現】某機構對中學生平時讀書類型進行了調查，結果如下圖：（2 分）選項小計比例中外文學6 35.29%繪本1 5.88%動漫、漫畫4 23.53%娛樂3 17.65%其他3 17.65%本題有效填寫人次17（3） 根據上圖，經過探究，寫出你的發(fā)現： 二、閱讀理解（共分）（一）比較閱讀劉禹錫的秋詞和馬致遠的天凈沙·秋思和，完成第 8 題。（6 分）秋詞自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。8（1）下列理解和分析不恰當的一項是()(2 分)A. 秋

8、詞描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機勃勃的景象中傾訴詩人的情懷。B. “小橋流水人家”呈現一派清雅、安適的景象，因此不能成為讓“斷腸人”心碎腸斷的觸 發(fā)之物。C. 秋詞和天凈沙秋思都表達出各自作者對秋天的獨特感悟。D. 天凈沙·秋思運用景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的畫面中，使主觀意緒和 客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。（2） 請用生動的語言描述“古道西風瘦馬”所展現的畫面。（2 分） （3） 同樣是寫秋，兩位作者表露的情感有什么不同?(2 分) （二）閱讀周處，完成 9-12 題。（14 分）周處年少時，兇強俠氣，為鄉(xiāng)里所患；又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為“三

9、橫”，而處尤劇。或說處殺虎斬蛟，實冀三橫唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟。蛟或浮或沒，行數十里，處與之俱。經三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人相慶， 始知為人情所患，有自改意。乃入吳尋二陸。平原不在，正見清和，具以情告，并云并云“欲自修改而年已蹉跎，終無所成”。清和曰：“古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪？”處遂改勵，終為忠臣孝子。（選自南朝·劉義慶世說新語·周處）9. 根據要求，完成下列兩小題。(1) 解釋下列句中加點詞的意思。(4 分) 并皆暴犯百姓()蛟或浮或沒， 行數十里， 處與之俱()聞里人相慶，始知為人情所患()乃入吳

10、尋二陸() (2)下列各句與例句中“而”的用法相同的一項是() (2 分)例句：竟殺蛟而出，聞里人更慶。A骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。B非人哉！與人期行，相委而去。C博學而篤志。D人不知而不慍，不亦君子乎？10. 用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。(2 分) 或 說 處 殺 虎 斬 蛟11. 用現代漢語翻譯文中劃線的句子。(4 分)(1) 古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。譯文：(2 ) 屠自后斷其股，亦斃之。（狼） 譯文：12. 請結合選文，概括周處終為“忠臣孝子”的原因。（2 分） （三）閱讀韓青的節(jié)制是心靈的閘，完成 13-15 題。（10 分）著名學者梁漱溟說，人類面臨三個難題：人與動物

11、、人與人和人與內心。其中，最難解決的 是人與內心。為什么這樣說呢？生活中，我們常常打敗別人，卻很難戰(zhàn)勝自己。也就是說，自己的 那顆心像一匹脫韁的野馬，去了不該去、不能去的草原，從而丟失了自我。明智的做法就是為心靈設個節(jié)制的閘。有了它，欲望和非分之想的洪水就能夠被擋在心門之外，人才會變得寧靜。只有心靜了，我們才能有正確的想法和愿望，才知道該做什么，不該做什么。沒有節(jié)制，心靈往往盛放了不該盛放的東西，比如忌妒、貪婪、仇恨等等，而這些正是噩運 的種子。秦國的太醫(yī)李醯（x）自知醫(yī)術不如扁鵲，于是就派人殺了他?？墒堑浆F在，天下談論診 脈的人還是遵從扁鵲的理論和實踐。李醯非但沒有成為醫(yī)學名家，還為后人所不

12、齒。如果李醯不讓 噩運的種子發(fā)芽，能化忌妒為動力，發(fā)憤提高自已，那么他就有可能迎頭趕上甚至超過別人，從而 真正地改變命運。沒有節(jié)制，放縱私欲，往往是玩火自焚，搬起石頭砸了自己的腳。虞國君主貪欲膨脹，不加 節(jié)制，為得到晉獻公的良馬寶玉，不惜借道給晉國，最終落了個亡國丟身的下場?？梢?，不給心靈加個節(jié)制的閘，輕則會傷身害己，重則會禍國殃民。給心靈加個節(jié)制的閘， 就能保持心靈的平靜，從而有足夠的時間和精力做自己想做的事，達成自己的目標。淺水大魚不游，淺土大木不長。要想恰如其分地做到節(jié)制，就離不開良好的習慣、淵博的知識和深厚的修養(yǎng)。只有具備了這些條件，我們才能很好地為心靈設置一個閘，讓它擋住欲望、貪念、

13、 丑陋、邪惡讓心靈裝滿人間真情，裝滿人間美好。（有刪改）13. 本文的中心論點（主要觀點）是什么？（2 分）答： 14. 第段主要運用了哪兩種論證方法？有什么作用？（4 分）答： 15. 讀了本文后，你認為要“給心靈加個節(jié)制的閘”的理由是什么？（4 分）答： （四）閱讀母親的心一文，完成 16-18 題。(10 分)熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓 我不敢認，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著我。久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃

14、蟹，卻 讓家人犯了難：在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢！好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯 的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹?？墒?，在溪水還寒冽的春天，螃蟹 躲在巖洞里是翻不到的。母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹 骨，卻凍不住她心里涌動的希望?；蛟S上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時候，她終于 發(fā)現了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹， 母親

15、的手卻止不住顫抖！因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數只細如蚊子的小蟹，有 的還爬到了母親的手背上母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生 中一次重大的選擇罷！在抓起與放下的動作的重復間，她的內心經歷了怎樣的一次又一次的自我交 戰(zhàn)與折磨。這個經過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細細講給我聽的。 母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經帶出了十幾步路?？墒侵窈t里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家

16、走的勇氣，再一次跑回到溪邊。 放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下！母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐 在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并 沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出 了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最 懂得做母親的心罷!(選文略有改動)16. 閱讀文章段，說說母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些？(3 分

17、) 17. 聯系上下文，說說第段畫線句子中的動作描寫有什么作用？(3 分) 18. 文題“母親的心”，在文中具體指有哪兩種“心”（心理、情懷）? (4 分)（1）（2）（四）閱讀秦文君的一個走運的人下文，完成 19-22 題。（18 分）在我家附近的一個路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長的枝葉，昭示這是一株歷經滄桑的百年古樹，香樟樹的清幽常引人駐足。香樟樹下臥著一個小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒有一點積塵。女店主是一個端莊美麗的女子，她最喜歡說的一句話是：“真走運啊！”女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人。閑下來時，她就低下頭用絲線編織

18、些小飾物，諸如手鏈啦，發(fā)帶啦，隨后就掛在店里，有誰喜歡就買走。最初，我到她的店里，就被她編的一個精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草?！斑@筆袋就像春的顏色?！蔽艺f，“特別美。”“我真走運，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一個知道我心思的人?！彼娢蚁矚g，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發(fā)現，整個世界都在她的手 上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠開不敗的四季花。我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對待，也許是她單純的眼神，也許是她那句“真走運啊”。我常會順道去看看那家雜貨店，有時買些東西，有時只是看看。因為在我的生活圈里很少有人認為自己很幸

19、福。有些人在外人看來已經過得相當不錯了，但他們本人總覺得還缺點什么，遠遠談不上“走運”?？蛇@店主，多么平凡。她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢。 但就是這個人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。有一天中午，我路過后門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團?？匆娢宜π?， 又說自己真走運，吃到了香甜的團子?！澳阍摰綄γ娴牡昀锍砸煌霟崦??！蔽艺f，“那才舒服?！笨伤f，那團子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經八十多歲了，非常健康， 還能爬山呢。“我有這樣的朋友，”店主說，“真走運。”還有一次，我到店里買了她編的發(fā)卡，綰頭發(fā)用的，我說去爬黃

20、山時，用它來盤頭發(fā)。她讓我歸來時替她帶一張黃山的風景照。她又說：“真走運啊！”像是恭喜我，又像是在說她分享了這個 “走運”。歸來后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山。“有纜車嗎？”她問，“真的有？和我想的一樣，真幸運啊，要有一天我也能去看看就好了！”“不必坐纜車，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我說。“是?。∈前?！”她微笑著，沉醉著，“我夢到過。”后來我搬了住處，好久沒有去店里。有一天，我忽然想念起她來，便匆匆趕去?？傻搅四?， 香樟樹依舊挺立，卻不見了小商鋪，也不見了女店主，只有石凳上一住八十多歲的老太太！我驚詫極了，連忙上前打聽，老太太說：

21、“搬遷了?！薄澳悄琅曛魅ツ膬毫藛?？”“不知道?！崩咸珳啙岬难劾镆黄龅??！安蝗菀籽剑粋€下肢癱瘓的女子！”“誰？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。原來她是個不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我， 由于她陽光一樣的笑容，卻從沒在意她缺少什么，還慫恿她去登黃山一瞬間，歉疚與失落漫上心頭?；蛟S今生再難相見了！夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間， 那燦爛的笑容似在眼前19. 小說段圍繞“我”與女店主的交往，寫了四件事。請概括其中兩件事。（4 分）第一件事：。第二件事：女店主開心知足地把八十多歲的老太太送來的糯米團

22、當午飯。第三件事：。第四件事：“我”送照片給女店主，并慫恿她去登黃山。20. 請結合上下文，從描寫方法角度賞析下列句子的表達效果，試從描寫方法角度賞析下列句子的 表達效果。（4 分）（1） 我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。（2 分）（2） 夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那 燦爛的笑容似在眼前（2 分）21. 小說中的女店主是一個怎樣的人？請根據文章簡要分析，至少寫出兩點。（4 分） 22試比較本文第段與鏈接材料，回答問題。（6 分）鏈接材料：又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開

23、得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒 ， 要 好 好 兒 活 秋天的懷念有人說，文學作品是結尾的藝術。請從藝術手法的角度簡述兩文結尾的相同點，從作品主旨角度 簡析兩文結尾的不同點。（2 分）相同點： (4 分)不同點： 三、作文。（60 分）23. 生活中，“幸?！辈⒉欢际寝Z轟烈烈、激蕩人心的，更多的時候，它可能顯得細切微小，難以察覺。并且，也許在你看來幸福的事情，可能在別人那里會顯得平平常常請以“曬曬我的小幸?！睘轭}目，寫一篇記敘性文章，不要少于 500 字。注意：文中不要出現與考生有關的真實的人名、校名。不要套作，不得抄襲。七年級語文試題答案一、（分）1. 蕩恒予隘（每字

24、一分，共分） 2D（2 分）3C（2 分）4C（2 分）5. 潮平兩岸闊， 風正一帆懸（2） 正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。（3） 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（4）非學無以廣才，非志無以成學。（5） “ 一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（6） 那隔著河的牛郎織女， 定能夠騎著牛兒來往。（7） 想象是詩人情感表達的翅膀。夜雨寄北一詩中“ 何當共剪西窗燭，“ 卻話巴山夜雨時”借助想象表達對遠方的人的思念之情；十一月四日風雨大作一詩中“ 夜闌臥聽風吹雨，“ 鐵馬冰河入夢來”運用虛實結合的手法表達上陣殺敵的報國之志。 .散文（集）100 回（一百回）（2 分）（B）（2 分）

25、神性：示例：孫悟空能夠 72 變，一個筋斗十萬八千公里。他被投入太上老君的煉丹爐煉了 49 天，反到煉出一雙火眼金睛，能識破一切妖魔鬼怪。（神性即神通，寫出一點即可得 1 分） 人性：示例：在“大鬧天宮”中，孫悟空身上表現出一種追求自由、勇于反抗、敢作敢為的戰(zhàn)斗精神；在“西天取經”中，孫悟空身上雙表現出一種堅忍不拔、勇往直前、積極進取、永不妥協(xié)的理想主義精神。（人性即人得一種精神品質，寫出一點即可得 1 分）.（1）14示例一：孫犁白洋淀紀事，主要表現了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，冀中、冀西地區(qū)人民的斗爭和生活，贊頌了他們熱愛祖國、淳樸善良、機智勇敢等精神品質，深情謳歌了戰(zhàn)爭年代的人情美、 人性美

26、。孫犁用富有詩意的筆調描繪他熟悉的草木湖泊，以白描的手法刻畫自己的父老鄉(xiāng)親，用革命的樂觀主義精神講述他們的故事，賦予白洋淀以英雄的氣質和浪漫的色彩。示例二：沈從文湘行散記，一部散文集，創(chuàng)作于 1934 年初，是他構建“文學湘西”世界的一塊重要拼圖。表現“人與自然的戰(zhàn)爭”，體驗到人性深處保有的力量，思考民族衰敗的原因和前途的希望之所在。示例三：屠格涅夫獵人筆記，小說展現 19 世紀 30 年代俄國的社會生活，語言簡潔優(yōu)美，人物性格生動典型。表現俄國農民的淳樸聰明、天真友善、滿懷理想和多才多藝。作品文筆流暢、細膩，富有抒情性。特別是景物描寫，情景交融。示例四：李汝珍鏡花緣，這部書寫了三十多個神奇國

27、度，有君子國、女兒國、黑齒國、淑士 國、兩面國、勞民國。不同風俗的國家，各式各樣的人物，想象奇特，構思新穎。此書寄托著作者的社會理想。（說明：1.作家不賦分，但如果作家與作品不對應，則此處不得分，此處 1 分。2.推薦語正文，1 分，只要所述與文本實際基本相符，點到某個角度的內容即可。）（2） 示例 1：好讀書終生受益。示例 2：常讀書一生獲益。（2 分，基本符合題面要求即可）（3） 示例 1：超過一半（或多數，1 分）的中學生平時閱讀的是娛樂性、消遣性（1 分）的書籍。示例 2：超過一半（或多數，1 分）的中學生平時不閱讀文學作品（書籍，1 分）示例 3：超過一半（或多數，1 分）的中學生平

28、時閱讀的是文學作品以外的（1 分）的書籍?！酒渌鸢?，言之有理， 酌情評分】8.（分）（1）（2 分）B（“小橋流水人家”呈現清雅、安適的景象，以樂景襯哀情，反襯作者羈旅之苦、思鄉(xiāng)之情，也是“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。）（2） 在蕭瑟的秋風中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨行。（2 分）（3） 秋詞表達了豪邁樂觀（昂揚向上、豁達等）之情。秋思表達了游子悲秋思鄉(xiāng)（悲涼思親等）之情。(2 分，意思對即可)（二）（分）9.（1）一起幾聽到、聽說于是、就（4 分）（2）（2 分）B10. （2 分）或 / 說 / 處 殺 虎 斬 蛟11.（1）（2 分）古人認為早晨明

29、白了道理，晚上就死去是可貴的。（貴：以 為貴，認為 是寶貴的，聞：知道，明白）（2）（2 分）屠夫從后面砍斷狼的大腿，也殺死了另一只狼。（股：大腿，亦：也）12（2 分）周處自己善于改過自新（有改過自新的堅韌精神或決心）；有他人的真誠鼓勵（勸告）（1 點 1 分，其它答案，言之有理，也應給分，但滿分 2 分）（三）（10 分）13.（2 分）人要從內心學會節(jié)制。（2 分，如果摘抄題目“節(jié)制是心靈的閘”，給 1 分）14（4 分）運用舉例論證（例證法或事實論證）和對比論證（或正反對比論證的方法）（2 分，答對一種給 1 分）。（2 分）。作用：運用李醯害死扁鵲這個論據，（1 分，或：通過例舉李醯

30、忌妒扁鵲害死而為后人所不齒的事例），（從反面）論證了不懂節(jié)制的危害，從而論證人學會節(jié)制的重要性（必要性）。（1 分） 15（4 分）1能擋住欲望和非分之想，變得寧靜，能有正確的想法和愿望，知道該做什么，不該做什么。 能發(fā)憤提高自已，有可能迎頭趕上甚至超過別人，從而真正地改變命運。 不給心靈加個節(jié)制的閘，輕則會傷身害己，重則會禍國殃民。 能保持心靈的平靜，從而有足夠的時間和精力做自己想做的事，達成自己的目標。 能讓它擋住欲望、貪念、丑陋、邪惡讓心靈裝滿人間真情，裝滿人間美好。能靠它戰(zhàn)勝自己，從而不丟失自我。(答到任一點給 2 分，意對即可，但滿分 4 分（四）（10 分）16. 久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。（答對 1 點得 1 分，答對 2 點得 3 分，滿分 3 分）17. 運用動作描寫，表現了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；（1 分）為后文母親放了母蟹作鋪墊；（1 分）表現了母親的善良。（1 分）18.（1）母親的愛子之心；（2 分）（2）親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心。（2 分，意對即可）（五）（18 分）19.（4 分）第一件事：“我”被女店主編織的精巧筆袋所吸引，買下了筆袋。（2 分）第三件事：“我”到店里買