人教部編版九年級語文上冊 第一學期期末考試復習質(zhì)量綜合檢測試題測試卷有答案 (156)

1、部編版九年級語文上學期期末質(zhì)量檢測試卷（本試卷共四大題 24 小題?？荚囉脮r 150 分鐘，滿分 120 分。）一、積累與運用。（含 16 題，共 22 分） 閱讀下面語段，完成 13 小題：文學對民族精神的構建，體現(xiàn)在對民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個體精神品格 的凝聚。歷史上，中華民族面臨強敵入侵時，總能熔鑄堅韌的民族意志。可歌可泣的人物與事 跡不計其數(shù)，相伴而生的詩篇，驚天地動鬼神。岳飛的滿江紅所代表的民族意志就是面 對強敵，毫不畏懼，精忠報國。文天祥的正氣歌千古傳唱，它所代表的民族意志則是身 陷囹圄，決不屈服，視死如歸。聆聽這些雋永篇章，華夏兒女從中攝取民族前行的營養(yǎng)。歷 史發(fā)展到今

2、天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時，對其當代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎上，將評價歷史人物與事件的角度，轉為對天下蒼生是否真正脫離苦難、是否得到休養(yǎng)生息、是否能夠安居樂業(yè)的關注和思考。這些文學作品都是在鑄造民族精神，通過感召廣大民眾，為熔鑄民族意志，打下廣泛而堅實。中華民族的精神構建，已綿延數(shù)千年。文學在新世紀履行構建使命時，應為我們的民 族精神注入新內(nèi)涵。既要弘揚傳統(tǒng)文學之精髓，但要符合我們國家在當今世界格局中的身份 地位。我們要讓文學順應潮流，大展身手，勇挑民族精神構建使命的重擔。（選自人民日報，有刪改） 1.請用正楷將語段中畫線的內(nèi)容工整的書寫

3、在“田”字格里。（2 分）2.請給語段中加點的字注上漢語拼音。（4 分）（1）聆聽（） （2）雋永（） （3）攝?。ǎ?（4）精髓（） 3.第、段中各有一處語病，請找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫修改后的句子。）（2 分）4. 下列兩組詞語中，每組都有一個錯別字，請找出并改正。（2 分）（1）悵惘陶冶鄙夷食古不化寸積珠累（2）邂逅惻隱浮燥萬惡不赦百無聊賴9（1） 改為 （2） 改為 5. 選出下列說法中有誤的一項（2 分）（）A. 老舍的代表作駱駝祥子通過主人公祥子三起三落的變化，無情地批判了當時社會的黑 暗腐朽。B. 孟子，名軻，戰(zhàn)國時期的思想家、教育家。他是儒家思想的代表人物，地位僅次

4、于孔子， 被稱為“亞圣”。C. 格列佛游記講述的是英國醫(yī)生格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以 及慧骃國等地的經(jīng)歷。D. 莫泊桑，英國著名作家，與契訶夫和歐亨利并稱為“世界三大短篇小說家”。代表作有項鏈、羊脂球等，課文我的叔叔于勒選自短篇小說集一生。 6.按要求默寫（每空 1 分，共 10 分）（1） 無言獨上西樓，月如鉤。 。（李煜相見歡）（2） ，直掛云帆濟滄海。（李白行路難）（3） 陶淵明飲酒詩（第五首）中既描寫詩人自由自在、悠然自得的生活，又展示出作者熱愛自然的情感和曠達的心胸的兩句是： ， 。（4） ） 對不少普通老百姓來說，“ 中國夢” 就是“ 安居夢”， 就是杜甫曾經(jīng)

5、喊出過的 “ ， ”的夢想。（填杜甫茅屋為秋風所破歌中的句子。）（5） 岳陽樓記中表明范仲淹遠大政治抱負的句子是： ， 。（6） “君”在我們所學過的詩歌里是君王，是朋友，是夫君，是兄長，是德高望重的人， 有時甚至是詩人自己。請你寫出古詩詞中含有“君”字的連續(xù)兩句： ， 。二、閱讀理解。（含 722 題，共 40 分）（一）詩詞賞析。（第 7 題，4 分）7.品讀下面的詩詞，按要求回答問題。江城子密州出獵（宋）蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1） 詞

6、的上闋從哪些方面表現(xiàn)了作者的“少年狂”？（2 分）（2） 細讀全詞，請品析下闋中畫線的句子。（2 分）（二）閱讀【甲】【乙】兩個文言選段，完成 812 題。（13 分）【甲】鄒忌諷齊王納諫于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后， 時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓

7、、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！疽摇抗遄忧芍G公叔文子為楚令尹，三年，民無敢入朝。公叔子見曰：“嚴矣?！蔽淖釉唬骸俺⒅畤酪?，寧云妨國家之治哉？”公叔子曰：“嚴則下喑，下喑則上聾，聾喑不能相通，何國之治也？蓋聞之也，順針縷者成帷幕，合升斗者實倉廩，并小流而成江海。明主者，有所受命而不行，未嘗有所不受也。”劉向說苑政理【注釋】公叔文子：人名，復姓公叔。令尹：楚國在春秋戰(zhàn)國時代的最高官銜，是掌握政治事務，發(fā)號施令的最高官。公叔子：人名，楚大夫。喑（yn）：啞，不能說話。上：指朝廷?？|：線。倉廩（ln）：倉庫。 8解釋下列加點的詞語。（每題 1 分，共 4 分）（1）王之蔽甚矣。（）（2）聞

8、寡人之耳者（）（3）時時而間進（）（4）合升斗者實倉廩（） 9選出下列加點詞意思、用法相同的一項（）（2 分）A. 四境之內(nèi)/蓋聞之也B. 時時而間進/有所受命而不行C. 知之為知之/公叔文子為楚令尹D. 乃下令/乃重修岳陽樓10用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3 分）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。11. 請你結合【甲】文內(nèi)容簡要評價齊威王。（2 分）12. 聯(lián)系【甲】【乙】兩文說說鄒忌和公叔子在使用的勸諫方法上有何異同？（2 分）相同點： 不同點： （三）閱讀下面選文，完成 1317 題。（12 分）數(shù)字時代，我們的大腦被改變了曉輝我們知道，人類的大腦是可塑的，當人類生活方式改變時，大腦也可

9、能發(fā)生變化。從 遠古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具開始，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時代，我 們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當我們每天離不開網(wǎng)絡、離不開手機時，我們的大腦是否 也被改變了？科學家認為，對網(wǎng)絡科技的深度依賴，不僅改變了人們的思維方式。這在閱讀時表現(xiàn)得最為明顯。對書籍的深閱讀與在網(wǎng)頁上那種為了獲取信息而進行的淺閱讀是不一樣的。美國技術專家尼古拉斯卡爾在網(wǎng)絡也有黑暗一面一書中寫道：“過去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在改變我的大腦，我目前的思考方式與過去相比已經(jīng)截然不同，當我閱讀時，能最為強烈地感覺到這一點。持久地閱讀一本書或一篇長文，曾經(jīng)易如反掌，我曾

10、耗費數(shù)個小時徜徉在長長的文字里，我的大腦能夠抓住敘述的演進或論點的轉折，從而進行思考。但如今不再如此，往往閱讀兩三頁后我的注意力就開始漂移了。 我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本?！睂纳铋喿x需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例，瀏覽一個微博頁面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興 趣的關鍵詞、點擊閱讀這個過程因為信息的豐富、多樣而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進入這一邏輯框架，才能說是閱 讀。而網(wǎng)絡內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關聯(lián)，跳躍性的閱讀當然談不上邏輯了。互聯(lián)網(wǎng)在給

11、人們提供信息盛宴的同時，也使我們的思維“碎片化”。數(shù)字時代，人類的大腦結構也被改變了。由于互聯(lián)網(wǎng)和智能手機已經(jīng)滲入到日常生活中，人們對觸摸屏情有獨鐘。一些人因為在智能手機上面頻繁敲敲打打而被戲稱為“拇指族”，但是，就是這樣一種看似簡單的重復運動在不斷塑造著人們的大腦。在一項實驗中，瑞士蘇黎世大學神經(jīng)科學家邀請 37 位手機重度用戶參與實驗，其中 26 人用智能觸屏手機，11 人用普通按鍵手機。他們將電極連接在這些參與者頭部，測試他們的拇指、食指和中指在使用手機時，大腦皮層的反應。科學家記錄下這些參與者 10 天的活動。結果顯示，大腦皮層中拇指控制相關區(qū)域活躍度更高的是用觸屏手機的人，而使用按鍵

12、手機的則沒有明顯變化。使用觸屏手機的次數(shù)越多，大腦皮層相應區(qū)域更加活躍。在數(shù)字時代長大的“數(shù)字原住民”，因長時間用拇指上網(wǎng)和操控智能手機，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式。數(shù)字時代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡與人交往，但在現(xiàn)實生活中與人交往的能力卻越來越弱。多動癥、自閉癥、抑郁癥、躁狂癥和多任務癖好等現(xiàn)代疾病，與過度上網(wǎng)和玩 視頻游戲等有著密切的關系。（選自百科知識201503A，有刪改） 13.閱讀全文，說說數(shù)字時代給我們的大腦帶來了哪些改變。（3 分）14. 文章第段畫線句子能體現(xiàn)“深閱讀”特點的兩個詞語是 、 。（2 分）15. 文章第段畫線部分用了多種說明方法，指出其中一種并分析其作用。

13、（3 分）16. 聯(lián)系上下文，分析下面句子中加點詞語的作用。（2 分）一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進入這一邏輯框架，才能說是閱讀。17. 下面對文章內(nèi)容理解正確的一項是（）（2 分）A. 卡爾說，他在翻閱網(wǎng)頁時，往往閱讀兩三頁后注意力就開始漂移，需要很大的努力才能把大腦拽回去。B. 人們閱讀微博時，不斷掃視、瀏覽、搜尋，導致閱讀內(nèi)容缺乏內(nèi)在的邏輯框架，跳躍性閱讀就不可避免。C. 結果顯示，大腦皮層中拇指控制相關區(qū)域活躍度更高的是用觸屏手機的人，大腦皮層相應區(qū)域更加活躍，說明人變得更聰明了。D. 多動癥、自閉癥、抑郁癥、躁狂癥和多任務癖好等現(xiàn)代疾病就是由于過度上網(wǎng)和玩視頻游戲導致

14、的。（四）閱讀下面的選文，完成 1822 題。（11 分）特殊的圣誕禮物美賽珍珠圣誕節(jié)前夜，鮑勃躺在床上翻來覆去，想著第二天要干的事。他家里并不富裕，過圣誕節(jié)最使他高興的，就是吃火雞和母親做的餡餅。他姐姐每年都要縫制一些圣誕禮物，而父 母總給他買些他需要的東西，比如說一本書什么的。而他呢，也總是把零用錢攢起來，給他 們每個人都買份禮物。他很愛他的父親，可他父親從沒意識到他的愛，這讓他感到很失落。他想，這個圣誕 節(jié)他就十五歲了，該送給父親一份更好的禮物，而不是像過去那樣，老是到商店里去給他買 條普通的領帶。他側身躺在閣樓的床上，眼睛望著窗外，心里琢磨著。記得小時候父親告訴過他，耶穌是在牲口棚里誕

15、生的。還說牧師和圣人來到牲口棚， 給人們帶來了圣誕禮物。想到這，他忽然閃過一個念頭：對啊，我為什么不能在牲口棚里送給爸爸一件特殊的禮物呢？我可以早早起床，悄悄地去牛棚里，一個人給牛添草加料，把奶擠了，并將牛棚打掃得干干凈凈這樣，爸爸進去擠奶的時候，就會發(fā)現(xiàn)所有的事情都干完了。這不就是給父親的最好禮物嗎？他凝望著滿天的星斗，不覺得意地笑了。這一夜，他醒了好多次，每次都要擦根火柴，借著火光看他那只舊表。凌晨兩點半他就起了床，悄悄下樓，輕輕拉開房門，躡手躡腳地走向牛棚。牛棚里， 一頭奶牛睡眼惺忪地望著他，顯出驚奇的樣子，好像在說：“你好早啊！”過去，他從來沒有獨自擠過奶，現(xiàn)在覺得似乎要做一件極不簡單

16、的事。他開始干起來： 給牛添草加料，擠奶，接著打掃牛棚諸事完成后，他便小心翼翼地關上牛棚的門?；氐椒块g，他一看表，離四點只差分鐘了。他趕緊脫掉衣服，跳上床，像地鼠一樣鉆進被窩，用被子捂住頭，盡力控制自己激動的喘息聲，生怕父親聽見。這時，房門開了?！磅U勃，”父親的聲音，“雖然是圣誕節(jié)，但我們也得起來干活啊，孩子?！薄昂冒伞彼室庋b作還沒睡醒的樣子。“那我先去了，我得把事情先干起來。”門關上了。他仍躺在床上，忍不住笑出了聲，想到等一會父親就會明白一切時，他的 心跳得都快蹦出來了。也不知道過了多久，他終于聽到了父親的腳步聲，接著門開了?！磅U勃！”“嗯，爸爸”“你這小鬼，”父親激動得話也被哽住了，“你

17、這家伙騙了我，是不是？”“這是給您的圣誕節(jié)禮物，爸爸！我愛您！”父親緊緊地摟住了他，雙臂在他的后背上下?lián)崦?，滾燙的淚水滴到了他的面頰上?！拔乙矏勰?！孩子，我真謝謝你！再沒人比這干得更棒了！”那一瞬間，他心里猛然一暖，眼睛一下子濕潤了，原來愛是需要表達的?。ㄟx自中學生閱讀有刪改。賽珍珠，美國作家，1938 年獲諾貝爾文學獎） 18.“特殊的圣誕禮物”在文中具體指的是什么？請摘錄原文語句回答。（2 分）19. 結合語境，品讀下面兩個句子，分析加點詞語的表達效果。（2 分）（1） 不覺得意地笑了。（2） 父親緊緊地摟住了他。20. 選文第段中說“可他父親從沒意識到他的愛”，讀完文章，請說說父親是否

18、意識到了他 的愛，并簡述理由。（2 分）21. 請賞析第段中畫線的句子。（2 分）22. 最后一段在全文中有何作用？請從結構和內(nèi)容兩個方面簡要回答。（3 分）三、綜合性學習。（含 23 題，共 8 分）23. 某中學九年級（1）班正在進行“諾貝爾獎與我們”綜合性學習活動，請你參加并一起完 成以下任務。（8 分）（1） 得知屠呦呦獲諾貝爾獎后，學校校報主編向校報指導教師提供了三個出報方案，請你參考方案一，為校報主編補寫出方案二的分析，并擬寫方案三及其分析。（3 分）方案一：立即出報，轉載人民日報、中央電視臺的新聞聯(lián)播等媒體上的消息。 方案分析：及時、迅速，但時間短促，難以做到深刻全面。方案二：不

19、著急出報，先收集各大媒體的相關報道，然后做一期“屠呦呦獲諾貝爾獎” 的專題，進行綜合報道。方案分析： 方案三： 方案分析： （2） 假如你以校園小記者的身份采訪屠呦呦，請寫出一個你設計的采訪問題。（2 分）（3） 閱讀下面的兩則材料，談談你的感受。（3 分）材料一：自從莫言獲獎后，游人紛紛前去參觀莫言舊居，參觀之余也給舊居造成了一定 程度的損害，這邊廂墻角的磚頭被挖走一塊，那邊廂墻皮被摳掉一點。游客稱，把土帶回去 撒在家里可以沾沾“文”氣。材料二：2015 年 10 月 5 日，屠呦呦獲得諾貝爾獎的消息讓全國沸騰了。而位于寧波海曙區(qū)開明街 26 號的屠呦呦舊居姚宅也隨之走入公眾的視野。這座近現(xiàn)

20、代建筑，其主人曾是屠呦呦的舅舅、曾任香港甬港聯(lián)誼會會長的經(jīng)濟學家姚慶三。外地游人、當?shù)厥忻駹幭?拍照，絡繹不絕。四、寫作。（含 24 題，50 分）24. 下面兩道作文題，請任選一題作文。（50 分）題一：請以“那一次，我讀懂了 ”為題作文。題二：閱讀下面的材料，按要求作文。人們都渴望自己的人生之歌曲調(diào)優(yōu)美，悅耳動聽，但不是每個人都能把自己的人生之歌 唱得完美，甚至有人可能唱得不成曲調(diào)。但只要我們是在努力地按照正確的曲調(diào)去歌唱，即使是由于這樣或那樣的原因唱得不好，我們也無怨無悔！請以“不成曲調(diào)也是歌”為題寫一篇文章。要求：若選擇題目一，請先補全題目，再扣題作文；文體自選（詩歌除外）；說真話，抒

21、真情，不要套作，不得抄襲；不少于 600 字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。參考答案一、積累與運用。（含 16 題，共 22 分）1.（2 分）（間架結構不合理酌情扣 0.51 分，每錯一字扣 1 分，扣完為止。） 2.（4 分）（1）lng（2）jun（3）sh（4）su(一空 1 分)3.（2 分）“這些文學作品都是在鑄造民族精神，通過感召廣大民眾，為熔鑄民族意志，打下廣泛而堅實?！背煞謿埲?，改為：這些文學作品都是在鑄造民族精神，通過感召廣大民眾， 為熔鑄民族意志，打下廣泛而堅實的基礎。“既要弘揚傳統(tǒng)文學之精髓，但要符合我們國家在當今世界格局中的身份地位?！标P 聯(lián)詞使用不當，改為：既要弘揚

22、傳統(tǒng)文學之精髓，又要符合我們國家在當今世界格局中的身 份地位。（只需要寫修改后的句子。）4.（2 分）（1）“珠”改為“銖”（2）“燥”改為“躁”（一題 1 分）5.（2 分）D解析：莫泊桑，是法國作家。課文我的叔叔于勒選自莫泊桑中短篇小 說選，一生是長篇小說。6.（每空 1 分，共 10 分）答案：（1）寂寞梧桐深院鎖清秋（2）長風破浪會有時（3）采菊東籬下，悠然見南山。（4）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（或：大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山）（5）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（6）示例：勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。窈窕淑女，君子好逑。與君

23、離別意，同是宦游人。了卻君王天下事，贏得生前身后名。君問歸期未有期 ，巴山夜雨漲秋池。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君騎竹馬來，繞床弄青梅。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。二、閱讀理解。（含 722 題，共 40 分）（一）詩詞賞析。（第 7 題，4 分）7.（2 分）（1）出獵時英姿瀟灑（裝束氣派）；地道獵人打扮：左手牽著獵犬，右肩上停歇著獵鷹；出獵的隊伍浩大；觀看出獵的百姓眾多，自信地以周郎自喻等。（一點 1 分，答出兩點即可。）（2 分）（2）將拉開的弓箭比作滿月，運用“射天狼”的典故隱喻（1 分），表達了作者欲馳沙

24、場、殺敵報國（報效國家、建功立業(yè)）的強烈愿望（1 分）。（二）閱讀【甲】【乙】兩個文言選段，完成 812 題。（13 分）8（每題 1 分，共 4 分）（1）受蒙蔽（2）使聽到（3）間或，偶爾（4）裝滿，充實9（2 分）D解析：A.助詞，不譯/代詞，它；B.表修飾的連詞/表轉折連詞，卻；C.是/擔任；D.于是，就。10（3 分）（大小官吏百姓）能夠在公共場所批評議論我的過失，并能傳到我的耳朵里的，受下等獎賞。11.（2 分）齊威王聽鄒忌進諫時的態(tài)度：“善”，表明他是一個能聽進忠臣勸諫的明君。齊威王提出進諫的方式及獎勵：面刺、上書、謗譏于市朝的上、中、下賞。這二者表現(xiàn)了齊威王虛心納諫，勇于聽取不

25、同意見，是一個明智而開明的君主?！傲畛跸?，群臣進諫， 門庭若市”表明原來齊威王的毛病還是比較多的。 “期年之后，雖欲言，無可進者。”說明齊威王聽取諫言并不斷改正自己的不足。納諫的結果：“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊；此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”。說明齊威王完善自己，并治理好自己的國家，在各國中樹立了威望。（一點 1 分，答出兩點即可）12（2 分）相同點：不畏強權敢于進諫；用生活和自然現(xiàn)象設喻，把道理闡述得形象生動。（1 分）不同點：公叔子是巧諫，善于抓住勸諫機會，在直抒胸臆的同時既不惹惱君主也達到自己進諫的目的。鄒忌是諷諫，含蓄委婉地表達，通過自己的親身經(jīng)歷，現(xiàn)身說法 感動君主，不卑不亢。（1 分）課

26、外文言文翻譯：公叔文子做楚國的令尹的三年，老百姓沒有敢到朝堂的。公叔子進見說：“太嚴厲了！”文子說：“朝堂上嚴厲，難道說還妨害國家的治理嗎？”公叔子說：“太嚴厲下面就不敢說話，下面不敢說話上面就聽不到意見，上面聽不到意見下面不敢說話就不 能相互溝通，哪兒還有國家的政治清明呢？我聽說過：順著一針一線縫紉能制成帳幕，累積 一升一斗能夠充實倉庫，合并細小的流水能夠成為江海。賢明的君主只有聽取意見并不實行的，沒有不聽取意見的。”（三）閱讀下面選文，完成 1317 題。（12 分）13.（3 分）改變了人類的思維方式。使我們的思維“碎片化”，不足以鍛煉耐心。人類的大腦結構也被改變了，大腦形成神經(jīng)道路的方

27、式也改變了?，F(xiàn)實生活中與人交往的能 力越來越弱，出現(xiàn)了多動癥等現(xiàn)代疾病。（每點 1 分，答到三點即可）14.（2 分）持久地 徜徉（每空 1 分）15.（3 分）示例 畫線部分用了作比較的說明方法（1 分）；把“使用智能觸屏手機的人”和“使用普通按鍵手機的人”進行比較（1 分），突出強調(diào)了用觸屏手機的人大腦皮層中拇指控制相關區(qū)域活躍度更高這一大腦結構改變特點（1 分）。畫線部分用了舉例子的說明方法（1 分）；舉了瑞士蘇黎世大學神經(jīng)科學家的一個實驗為例（1 分），具體、真切、形象地說明了數(shù)字時代，人類的大腦形成神經(jīng)通路的方式被改變，從而會導致大腦結構被改變（1 分）。畫線句子用了列數(shù)字的說明方法

28、（1 分）；列舉了瑞士蘇黎世大學神經(jīng)科學家的實驗數(shù)據(jù)，科學、準確、具體地說明了數(shù)字時代，人類的大腦形成神經(jīng)通路的方式被改變，從而會導致大腦結構被改變（1 分）。（選其中一種說明方法答即可。）16.（2 分）“通?！敝傅氖恰敖^大部分”時候書籍都會有內(nèi)在的邏輯框架，偶爾會有例外，客觀嚴謹?shù)爻尸F(xiàn)了這一事實（1 分），體現(xiàn)了說明文語言的準確性（1 分）。（意思講清楚即可）1217.（2 分）B （解析：A.卡爾說的是翻閱“一本書或一篇長論”而非網(wǎng)頁。C.這不是作者的觀點。D.原文說“有著密切的關系”，D 選項的表述太絕對。）（四）閱讀下面的選文，完成 1822 題。（11 分）18.（2 分）早早起床，悄悄地去牛棚里，一個人結牛添草加料，把奶擠了，并將牛棚打掃得干干凈凈。（意思相近即可，有欠缺酌情扣分。）19.（2 分）（1 分）“得意”就是感到非常自豪、滿意（稱心如意）