高中語文-唐詩宋詞專項復(fù)習(xí)課件8-蘇教必修1

1、課外自讀課外自讀古代詩歌鑒賞技巧系列四古代詩歌鑒賞技巧系列四名師賞析名師賞析課外自讀課外自讀跟蹤測評跟蹤測評古代詩歌賞析題問答模式例析古代詩歌賞析題問答模式例析考場上我們一般能比較輕松地讀懂詩歌，但答考場上我們一般能比較輕松地讀懂詩歌，但答題結(jié)果卻失分嚴(yán)重。其中一個重要的原因就是答題結(jié)果卻失分嚴(yán)重。其中一個重要的原因就是答題不規(guī)范，容易漏掉一些要點，以致于只能題不規(guī)范，容易漏掉一些要點，以致于只能“意意會會”而不能有效地而不能有效地“言傳言傳”。就古詩賞析題而言，大體可歸納出五種問答模就古詩賞析題而言，大體可歸納出五種問答模式，請參考。式，請參考。古代詩歌鑒賞技巧系列四古代詩歌鑒賞技巧系列四第

2、一種模式：分析詩歌意境型第一種模式：分析詩歌意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變式：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達提問變式：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？了詩人怎樣的思想感情？應(yīng)答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，應(yīng)答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象是指寄托詩人情感的物象(即意象即意象)綜合起來構(gòu)建綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。方面。答題時三方面缺一不可。答題步驟：答題步驟：第一步描繪詩中展現(xiàn)

3、的圖景畫面。應(yīng)抓住詩中的第一步描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求詩意。造，語言力求詩意。第二步概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個第二步概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞表述，例如孤寂冷清、恬靜幽美、雄渾雙音節(jié)詞表述，例如孤寂冷清、恬靜幽美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。注意要能恰切地吻合景物的壯闊、蕭瑟凄涼等。注意要能恰切地吻合景物的特點和情調(diào)。特點和情調(diào)。第三步分析作者的思想感情。一般可表述為：愉第三步分析作

4、者的思想感情。一般可表述為：愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具體。比如適恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具體。比如光答光答“表達了作者哀傷的情懷表達了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應(yīng)答是不夠的，還應(yīng)答出為什么而出為什么而“哀傷哀傷”。答題示例：答題示例：絕句二首絕句二首(其一其一)杜甫杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！?注注 】 此 詩 寫 于 詩 人 經(jīng) 過

5、 此 詩 寫 于 詩 人 經(jīng) 過 “ 一 歲 四 行一 歲 四 行役役”“”“三年饑走荒山道三年饑走荒山道”的奔波流離之后，暫時的奔波流離之后，暫時定居成都草堂之時。定居成都草堂之時。提問：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎提問：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。樣的感情？請簡要分析。回答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天回答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動麗沙暖，鴛鴦在沙

6、洲上靜睡不動(步驟一步驟一)。這是。這是一幅明凈絢麗的春景圖一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二步驟二)。表達了詩人結(jié)。表達了詩人結(jié)束奔波流離生活后暫時定居草堂的愉悅閑適的心束奔波流離生活后暫時定居草堂的愉悅閑適的心境境(步驟三步驟三)。第二種模式：分析表現(xiàn)技巧型第二種模式：分析表現(xiàn)技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變式：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧提問變式：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或或“藝術(shù)手藝術(shù)手法法”，或，或“手法手法”)?；蛟娙耸窃鯓邮惆l(fā)自己的情感?；蛟娙耸窃鯓邮惆l(fā)自己的情感的？有何效果？的？有何效果？應(yīng)答分析：要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表應(yīng)答分析

7、：要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。手法三大類。抒情手法有直接抒情抒情手法有直接抒情(或說或說“直抒胸臆直抒胸臆”“即事抒懷即事抒懷”)和間接抒情兩種。和間接抒情兩種。直接抒情，如直接抒情，如“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏開心顏”就是。就是。間接抒情又包括借景抒情，如間接抒情又包括借景抒情，如“寒蟬凄切，對長寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇亭晚，驟雨初歇”；寓情于景，如；寓情于景，如“感時花濺淚，感時花濺淚，恨別鳥驚心恨別鳥驚心”；托物言志，一般是詠物詩，如；托物言志，一

8、般是詠物詩，如石灰吟石灰吟：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！蓖形锿形镌⒗?，一般是哲理詩，如寓理，一般是哲理詩，如觀書有感觀書有感(其一其一)：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。清如許，為有源頭活水來?！泵鑼懯址ㄖ饕校好鑼懯址ㄖ饕校?1)襯托，分正襯和反襯。正襯如襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如。反襯又有動靜襯，如“明明月松間照，清泉石上流月松間

9、照，清泉石上流”；聲寂襯，如；聲寂襯，如“日出驚山日出驚山鳥，時鳴春澗中鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如；以樂景襯哀情，如“映階碧草映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音自春色，隔葉黃鸝空好音”等。等。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實結(jié)合。如聯(lián)想和想像，又叫虛實結(jié)合。如“野花留寶靨，野花留寶靨，碧草見羅裙碧草見羅裙”。(3)白描。如白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。四海無春種一粒粟，秋收萬顆籽。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死閑田，農(nóng)夫猶餓死”。修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：比興、比喻、修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：比興、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典、設(shè)問、反問、反語等。擬人、夸張、雙關(guān)、用典、設(shè)問、反問、反語等。

10、答題步驟：第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法。第二答題步驟：第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法。第二步結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。第三步步結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。第三步指出此種手法有效傳達出詩人怎樣的感情。指出此種手法有效傳達出詩人怎樣的感情。1、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。2、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。3、反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。4、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。5、誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。6、做老師的只要有一次向?qū)W生撒

11、謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之失敗。2022年3月2022-3-222022-3-222022-3-223/22/20227、凡為教者必期于達到不須教。對人以誠信，人不欺我;對事以誠信，事無不成。2022-3-222022-3-22March 22, 20228、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。2022-3-222022-3-222022-3-222022-3-22答題示例：答題示例：早行早行陳與義陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。提問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

12、提問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？回答：主要用了反襯手法回答：主要用了反襯手法(步驟一步驟一)。天未放亮，。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二步驟二)。兩處反襯都突出了詩。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中產(chǎn)生由漂泊引起的孤獨寂寞之人出行之早，心中產(chǎn)生由漂泊引起的孤獨寂寞之感感(步驟三步驟三)。第三種模式：分析語言特色型第三種模式：分析語言特色型提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變式：請分析這首詩的語言風(fēng)格，或談?wù)劥颂釂栕兪剑赫埛治鲞@首詩的語言風(fēng)格，

13、或談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。詩的語言藝術(shù)。應(yīng)答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用應(yīng)答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。一般可表述為：清新自然、樸實無華、華美絢麗、一般可表述為：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動，有節(jié)奏感，有音樂美，有藝調(diào)婉約、簡練生動，有節(jié)奏感，有音樂美，有藝術(shù)感染力等。術(shù)感染力等。答題步驟：第一步用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特答題步驟：第一步用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。第二步用詩中有關(guān)語句具體分析

14、這種特色。色。第二步用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。第三步指出這些詩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。第三步指出這些詩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。答題示例：答題示例：春怨春怨金昌緒金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。啼時驚妾夢，不得到遼西。提問：請分析此詩的語言特色。提問：請分析此詩的語言特色?；卮穑捍嗽娬Z言特點是清新自然，口語化回答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一步驟一)?！包S鶯兒黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時啼時驚妾夢，不得到遼西驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為

15、它驚擾了自己思念丈夫的美夢是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二步驟二)。這。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟步驟三三)。第四種模式：分析煉字型第四種模式：分析煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？什么？提問變式：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪提問變式：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？里？應(yīng)答分析：古代詩歌的語言是最凝練的，往往一應(yīng)答分析：古代詩歌的語言是最凝練的，往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反詞一句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。這種題型要求

16、賞析時應(yīng)聯(lián)系全詩的映思想內(nèi)容。這種題型要求賞析時應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。答題步驟：第一步解釋該字在句中的含義。第二答題步驟：第一步解釋該字在句中的含義。第二步展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步步展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。情。答題示例：答題示例：南浦別南浦別白居易白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，

17、好去莫回頭。提問：前人認(rèn)為，提問：前人認(rèn)為，“看看”字看似平常，實際上字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？你同意這種說法嗎？為什么？回答：同意?；卮穑和?。“看看”，在詩中指回望，在詩中指回望(步驟一步驟一)。離。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二步驟二)。只一。只一“看看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚

18、字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟步驟三三)。第五種模式：分析關(guān)鍵詞型第五種模式：分析關(guān)鍵詞型提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？提問變式：詩的第二聯(lián)哪兩個字最傳神？請結(jié)合提問變式：詩的第二聯(lián)哪兩個字最傳神？請結(jié)合詩句簡要分析。詩句簡要分析。應(yīng)答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一應(yīng)答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，把握全詩的感情基調(diào)、全個詞就構(gòu)成全詩的線索，把握全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，就要抓住這個字或詞。命題往往可以以詩的思想，就要抓住這個字或詞。命題往往可以以小見大，考查對全詩的把握程度。小見大，考查對全詩的把握程度

19、。答題步驟：第一步分析該詞對突出主旨所起的作答題步驟：第一步分析該詞對突出主旨所起的作用。第二步從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。用。第二步從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。答題示例：答題示例：春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛李白李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？提問：提問：“折柳折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳折柳”的寓意的寓意是什么？你是否同意是什么？你是否同意“關(guān)鍵關(guān)鍵”之說，為什么？之說，為什么？回答：回答：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜別懷遠惜別懷遠”，而詩歌的主，而詩歌的主旨

20、正是思鄉(xiāng)之情旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到到“折柳折柳”曲的笛聲引起的曲的笛聲引起的(步驟二步驟二)?？梢姟？梢姟罢哿哿笔侨姷年P(guān)鍵。是全詩的關(guān)鍵。名師賞析名師賞析1漁家傲漁家傲(天接云濤連曉霧天接云濤連曉霧)這首這首漁家傲漁家傲與作者一貫的詞風(fēng)有所不同。與作者一貫的詞風(fēng)有所不同。它借助于夢境的描述，創(chuàng)造出一個幻想中的神話它借助于夢境的描述，創(chuàng)造出一個幻想中的神話世界，充分反映出作者的生活熱情、對自由的向世界，充分反映出作者的生活熱情、對自由的向往和對光明的追求。作者在夢中橫渡天河，直入往和對光明的追求。作者在夢中橫渡天河，直入天宮，并大膽地向天帝

21、傾訴自己的不幸，強烈要天宮，并大膽地向天帝傾訴自己的不幸，強烈要求擺脫求擺脫“路長路長”與與“日暮日暮”的困苦境地，然后像的困苦境地，然后像鵬鳥一樣，磅礴九天，或者駕一葉扁舟，乘風(fēng)破鵬鳥一樣，磅礴九天，或者駕一葉扁舟，乘風(fēng)破浪，駛向理想中的仙境。這首詞具有鮮明的浪漫浪，駛向理想中的仙境。這首詞具有鮮明的浪漫主義特色，詞風(fēng)豪邁奔放。主義特色，詞風(fēng)豪邁奔放。這首詞給人印象最深的是大膽而又豐富的想像。這首詞給人印象最深的是大膽而又豐富的想像。作者創(chuàng)造出虛無縹緲的夢境，把天上的銀河與人作者創(chuàng)造出虛無縹緲的夢境，把天上的銀河與人間的河流聯(lián)系起來，把閃爍的星群想像成為掛滿間的河流聯(lián)系起來，把閃爍的星群想像

22、成為掛滿篷帆的航船。作者正是乘坐這艘篷帆的航船。作者正是乘坐這艘“飛船飛船”駛?cè)胩焐像側(cè)胩焐系纳裣墒澜?，受到的神仙世界，受到“天帝天帝”的接待。這的確是的接待。這的確是“穿天穿天心，出地腑心，出地腑”的神來之筆。這樣的詞筆出自李清照，的神來之筆。這樣的詞筆出自李清照，確實是確實是“驚人驚人”的。的。2一剪梅一剪梅(紅藕香殘玉簟秋紅藕香殘玉簟秋)本篇抒寫的是普通的秋日別情，是作者為懷念其本篇抒寫的是普通的秋日別情，是作者為懷念其夫趙明誠所作，上片從秋日獨自泛舟出游寫到明夫趙明誠所作，上片從秋日獨自泛舟出游寫到明月高照閨樓，無論是白天或晚上，出外或者歸家，月高照閨樓，無論是白天或晚上，出外或者歸家

23、，無時無刻不在掛念著心上之人，盼望他從遠方寄無時無刻不在掛念著心上之人，盼望他從遠方寄來來“錦書錦書”。下片以花落水流比擬丈夫離開自己以。下片以花落水流比擬丈夫離開自己以后的寂寞寥落之感，說明彼此伉儷情深，兩地相后的寂寞寥落之感，說明彼此伉儷情深，兩地相思難以消除。我們可以見到，柳眉剛剛舒展，心思難以消除。我們可以見到，柳眉剛剛舒展，心中又見翻騰，詞語淺近，感情深摯，體現(xiàn)了漱玉中又見翻騰，詞語淺近，感情深摯，體現(xiàn)了漱玉詞的藝術(shù)風(fēng)格。詞的藝術(shù)風(fēng)格。本篇詞作，上片隱然相思之意，下片則直渲情愫。本篇詞作，上片隱然相思之意，下片則直渲情愫?！盎ㄗ燥h零水自流花自飄零水自流”，乃借景抒懷，暗中又扣合流，乃

24、借景抒懷，暗中又扣合流水落花的傷感與無奈。可以說字字緊扣水落花的傷感與無奈?？梢哉f字字緊扣“相思相思”這這一詞中意脈。一詞中意脈?！耙环N相思，兩處閑愁一種相思，兩處閑愁”，作者述及，作者述及與丈夫身處兩地，共處一種思緒之間，表明了作與丈夫身處兩地，共處一種思緒之間，表明了作者與丈夫的心靈感應(yīng)同為一律?？梢姶颂幨菫殡p者與丈夫的心靈感應(yīng)同為一律。可見此處是為雙向而動。這與前人所作大部分為對月獨抒懷的感向而動。這與前人所作大部分為對月獨抒懷的感情脈絡(luò)有著顯著區(qū)別。然而情脈絡(luò)有著顯著區(qū)別。然而“此情無計可消除此情無計可消除”，作者如何為之？結(jié)尾處作者如何為之？結(jié)尾處“才下眉頭，卻上心頭才下眉頭，卻上心

25、頭”兩兩句絕妙好詞，除讓人啞然稱絕之外，唯有嘆然。句絕妙好詞，除讓人啞然稱絕之外，唯有嘆然。作者一路寫來，或寄情于景，或景中含情，意象作者一路寫來，或寄情于景，或景中含情，意象時露時顯，于結(jié)尾處猛然一收，如群山之玉，塔時露時顯，于結(jié)尾處猛然一收，如群山之玉，塔頂明珠，給讀者以強烈的審美刺激，使心靈為之頂明珠，給讀者以強烈的審美刺激，使心靈為之震動、深思、遐想。震動、深思、遐想。3醉花陰醉花陰(薄霧濃云愁永晝薄霧濃云愁永晝)這首詞是作者婚后所作，抒發(fā)的是重陽佳節(jié)思念這首詞是作者婚后所作，抒發(fā)的是重陽佳節(jié)思念丈夫的心情。丈夫的心情。整首詞從天氣到瑞腦金獸、玉枕紗廚、簾外菊花，整首詞從天氣到瑞腦金獸

26、、玉枕紗廚、簾外菊花，詞人用她愁苦的心情來看這一切，無不涂上一層詞人用她愁苦的心情來看這一切，無不涂上一層愁苦的色彩。愁苦的色彩。以花木之以花木之“瘦瘦”，比人之瘦，詩詞中不乏類似的句，比人之瘦，詩詞中不乏類似的句子，這是因為正是子，這是因為正是“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦比黃花瘦”這三句，才共同創(chuàng)造出一個凄清寂寥這三句，才共同創(chuàng)造出一個凄清寂寥的深秋懷人的境界。的深秋懷人的境界?！澳啦幌昴啦幌辍?，直承，直承“東籬東籬把酒把酒”以以“人比黃花人比黃花”的比喻，與全詞的整體形象的比喻，與全詞的整體形象相結(jié)合。相結(jié)合?！昂熅砦黠L(fēng)簾卷西風(fēng)”一句，更直接為一句，更

27、直接為“人比黃花瘦人比黃花瘦”句作環(huán)句作環(huán)境氣氛的渲染，使人想像出一幅畫面：重陽佳節(jié)境氣氛的渲染，使人想像出一幅畫面：重陽佳節(jié)佳人獨對西風(fēng)中的瘦菊。有了時令與環(huán)境氣氛的佳人獨對西風(fēng)中的瘦菊。有了時令與環(huán)境氣氛的烘托，烘托，“人比黃花瘦人比黃花瘦”才有了更深厚的寄托，此句才有了更深厚的寄托，此句也才能成為千古傳誦的佳句。也才能成為千古傳誦的佳句。4武陵春武陵春(風(fēng)住塵香花已盡風(fēng)住塵香花已盡)此詞寫于作者晚年避難金華期間，時在紹興四年此詞寫于作者晚年避難金華期間，時在紹興四年(1134)金與偽齊合兵南犯以后。其時，丈夫既已金與偽齊合兵南犯以后。其時，丈夫既已病故，家藏的金石文物也散失殆盡，作者孑然

28、一病故，家藏的金石文物也散失殆盡，作者孑然一身，在連天烽火中飄泊流離，歷盡世路崎嶇和人身，在連天烽火中飄泊流離，歷盡世路崎嶇和人生坎坷，因而詞情極為悲苦。生坎坷，因而詞情極為悲苦。這首詞用暮春衰敗的景象，狂風(fēng)掠過后的殘局開這首詞用暮春衰敗的景象，狂風(fēng)掠過后的殘局開篇，凄涼衰敗的景象，緣情布景，就透出一股篇，凄涼衰敗的景象，緣情布景，就透出一股“愁愁”情。情?！叭胀砭胧犷^日晚倦梳頭”，含著，含著“愁愁”情；三四句寫情；三四句寫“愁愁”的根源和的根源和“愁愁”的情態(tài)；下片筆頭一轉(zhuǎn)，筆斷的情態(tài)；下片筆頭一轉(zhuǎn)，筆斷“經(jīng)經(jīng)”未斷，欲借景遣未斷，欲借景遣“愁愁”；末二句又一轉(zhuǎn)，寫無；末二句又一轉(zhuǎn)，寫無法排

29、遣的濃法排遣的濃“愁愁”。篇末點題，以。篇末點題，以“愁愁”為線索，貫為線索，貫穿全篇。李清照的穿全篇。李清照的“只恐雙溪只恐雙溪 艋舟，載不動、許艋舟，載不動、許多愁。多愁。”喻愁苦之不堪，連小船都無法載動，使喻愁苦之不堪，連小船都無法載動，使人產(chǎn)生了強烈的情感共鳴，可謂妙絕。用人產(chǎn)生了強烈的情感共鳴，可謂妙絕。用“只恐只恐雙溪雙溪 艋舟，載不動、許多愁艋舟，載不動、許多愁”來寫來寫“愁愁”的濃重，寫出的濃重，寫出自己經(jīng)歷國破、家亡、喪夫、顛沛流離之后的特自己經(jīng)歷國破、家亡、喪夫、顛沛流離之后的特殊感受。作者通過新奇獨特的藝術(shù)構(gòu)思，把自己殊感受。作者通過新奇獨特的藝術(shù)構(gòu)思，把自己凄楚的心情、

30、深沉的仇恨含蓄蘊藉、跌宕曲折地凄楚的心情、深沉的仇恨含蓄蘊藉、跌宕曲折地表達出來。這樣的表達確實可以收到淺薄外露、表達出來。這樣的表達確實可以收到淺薄外露、一覽無余的文字所不能達到的效果。這首詞寫了一覽無余的文字所不能達到的效果。這首詞寫了由于由于“物是人非物是人非”即國破、家亡、喪夫、顛沛流離即國破、家亡、喪夫、顛沛流離等種種苦難給她帶來無法排遣的濃愁。李清照正等種種苦難給她帶來無法排遣的濃愁。李清照正是因為金人的殘酷侵略，統(tǒng)治集團的昏庸無能，是因為金人的殘酷侵略，統(tǒng)治集團的昏庸無能，給自己造成種種的不幸，哀愁痛苦填胸臆，不得給自己造成種種的不幸，哀愁痛苦填胸臆，不得不抒發(fā)自己的情懷時，才寫

31、下這首詞的。不抒發(fā)自己的情懷時，才寫下這首詞的。武陵武陵春春所表現(xiàn)的所表現(xiàn)的“愁愁”的典型意義帶有普遍的社會性，的典型意義帶有普遍的社會性，絕非李清照的無病呻吟。絕非李清照的無病呻吟。5臨江仙臨江仙(憶昔午橋橋上飲憶昔午橋橋上飲)這首詞寫作者追憶當(dāng)年的游賞聚會，因國土淪陷，這首詞寫作者追憶當(dāng)年的游賞聚會，因國土淪陷，無法歸去，他想到故鄉(xiāng)洛陽，不禁無限感慨。詞中無法歸去，他想到故鄉(xiāng)洛陽，不禁無限感慨。詞中以淡語寫哀傷，顯得格外含蓄深沉。午橋是中唐名以淡語寫哀傷，顯得格外含蓄深沉。午橋是中唐名相裴度的別墅，裴度又是維護朝廷集權(quán)，反對藩鎮(zhèn)相裴度的別墅，裴度又是維護朝廷集權(quán)，反對藩鎮(zhèn)割據(jù)，堅決主張武力

32、鎮(zhèn)壓淮西吳元濟叛亂并取得成割據(jù)，堅決主張武力鎮(zhèn)壓淮西吳元濟叛亂并取得成功的人物，屬中興名臣。上片開頭寫在午橋豪飲，功的人物，屬中興名臣。上片開頭寫在午橋豪飲，盡是英杰，表現(xiàn)出當(dāng)年是位血氣方剛、立志報國的盡是英杰，表現(xiàn)出當(dāng)年是位血氣方剛、立志報國的志士。志士?！靶踊ㄊ栌袄?，吹笛到天明杏花疏影里，吹笛到天明”，是傳誦之名句，是傳誦之名句，情境具現(xiàn)，風(fēng)格俊朗。上片是關(guān)于情境具現(xiàn)，風(fēng)格俊朗。上片是關(guān)于“洛中舊游洛中舊游”的回的回顧，下片是感慨抒懷。顧，下片是感慨抒懷。下片一句推進到當(dāng)今，下片一句推進到當(dāng)今，“如一夢如一夢”、“堪驚堪驚”等言，等言，往事如煙，二十年風(fēng)雨顛沛，交游零落，國事滄往事如煙，二

33、十年風(fēng)雨顛沛，交游零落，國事滄桑，盡括其中。末尾將古今興亡，收攏到三更漁桑，盡括其中。末尾將古今興亡，收攏到三更漁唱，空靈凄沉，余韻不盡。尾二句化用張升唱，空靈凄沉，余韻不盡。尾二句化用張升離離亭燕亭燕詞：詞：“多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話”之之意。意?！叭敝皇菫榱搜喉?，不必拘滯。尾二句宕只是為了押韻，不必拘滯。尾二句宕開，故作曠達語，尤覺嘆惋之意裊裊不絕。全詞開，故作曠達語，尤覺嘆惋之意裊裊不絕。全詞在豪放中見深婉，情真意切，空靈超曠。在豪放中見深婉，情真意切，空靈超曠。6小重山小重山(昨夜寒蛩不住鳴昨夜寒蛩不住鳴)這首詞上片寓情于景，寫作者思念中原、憂慮

34、國這首詞上片寓情于景，寫作者思念中原、憂慮國事的心情。事的心情。前三句寫作者夢見自己率部隊轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里，收復(fù)故前三句寫作者夢見自己率部隊轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里，收復(fù)故土，勝利挺進，實現(xiàn)土，勝利挺進，實現(xiàn)“還我河山還我河山”的偉大抱負(fù)，興的偉大抱負(fù)，興奮不已。后三句夢醒后的失望和徘徊，反映了理奮不已。后三句夢醒后的失望和徘徊，反映了理想和現(xiàn)實的矛盾。以景物描寫來烘托內(nèi)心的孤寂，想和現(xiàn)實的矛盾。以景物描寫來烘托內(nèi)心的孤寂，顯得曲折委婉，寄寓壯志未酬的憂憤。顯得曲折委婉，寄寓壯志未酬的憂憤。下片抒寫收復(fù)失地受阻、心事無人理解的苦悶。下片抒寫收復(fù)失地受阻、心事無人理解的苦悶。前三句感嘆歲月流逝，歸鄉(xiāng)無望。前三句感嘆歲月

35、流逝，歸鄉(xiāng)無望?！白铓w程阻歸程”表面表面指山高水深，道路阻隔，難以歸去，實際暗喻著指山高水深，道路阻隔，難以歸去，實際暗喻著對趙構(gòu)、秦檜等屈辱求和、阻撓抗金斗爭的不滿對趙構(gòu)、秦檜等屈辱求和、阻撓抗金斗爭的不滿和譴責(zé)。后三句用俞伯牙與鐘子期的典故，表達和譴責(zé)。后三句用俞伯牙與鐘子期的典故，表達自己處境孤危，缺少知音，深感寂寞的心情。自己處境孤危，缺少知音，深感寂寞的心情。 全詞表現(xiàn)了作者不滿全詞表現(xiàn)了作者不滿“和議和議”，反對投降，以及受，反對投降，以及受掣肘時的惆悵，體現(xiàn)了作者強烈的愛國情感。掣肘時的惆悵，體現(xiàn)了作者強烈的愛國情感。7采桑子采桑子(恨君不似江樓月恨君不似江樓月)此詞從江樓月聯(lián)想

36、到人生的聚散離合。月的陰晴圓此詞從江樓月聯(lián)想到人生的聚散離合。月的陰晴圓缺，卻又不分南北東西，而與人相隨。詞人取喻新缺，卻又不分南北東西，而與人相隨。詞人取喻新巧，正反成理。以巧，正反成理。以“不似不似”與與“卻似卻似”隱喻朋友的聚與隱喻朋友的聚與散，反映出聚暫離長之恨。具有鮮明的民歌色彩。散，反映出聚暫離長之恨。具有鮮明的民歌色彩。全詞明白易曉，流轉(zhuǎn)自如，風(fēng)格和婉，含蘊無限。全詞明白易曉，流轉(zhuǎn)自如，風(fēng)格和婉，含蘊無限。詞的上片指出他行蹤不定，在南北東西漂泊，在漂詞的上片指出他行蹤不定，在南北東西漂泊，在漂泊中經(jīng)常在月下懷念他的妻子，因此感嘆他的妻子泊中經(jīng)常在月下懷念他的妻子，因此感嘆他的妻子

37、不能像月亮那樣跟他在一起。下片寫他同妻子分離不能像月亮那樣跟他在一起。下片寫他同妻子分離的時候多，難得團圓。這首詞的特色，是文人詞而的時候多，難得團圓。這首詞的特色，是文人詞而富有民歌風(fēng)味。民歌是真情的自然流露，不用典故，富有民歌風(fēng)味。民歌是真情的自然流露，不用典故，是白描。是白描。這首詞也是真情的自然流露，也是白描，很親切。這首詞也是真情的自然流露，也是白描，很親切。民歌往往采取重復(fù)歌唱的形式，這首詞也一樣。民歌往往采取重復(fù)歌唱的形式，這首詞也一樣。不僅由于不僅由于采桑子采桑子這個詞調(diào)的特點，像這個詞調(diào)的特點，像“南北南北東西東西”，“暫滿還虧暫滿還虧”兩句是重復(fù)的；就是上、下兩句是重復(fù)的；

38、就是上、下兩片，也有重復(fù)而稍加以變化的句子，如兩片，也有重復(fù)而稍加以變化的句子，如“恨君恨君不似江樓月不似江樓月”與與“恨君卻似江樓月恨君卻似江樓月”，只有一字之，只有一字之差，民歌中的復(fù)疊也往往是這樣的。還有，民歌差，民歌中的復(fù)疊也往往是這樣的。還有，民歌也往往用比喻，這首詞的也往往用比喻，這首詞的“江樓月江樓月”，正是比喻，正是比喻，這個比喻親切而貼切。這個比喻親切而貼切。8賀新郎賀新郎(夢繞神州路夢繞神州路)南宋時，高宗紹興八年秦檜將與金和盟，胡邦衡上南宋時，高宗紹興八年秦檜將與金和盟，胡邦衡上書請斬秦檜、王倫、孫近，興師北伐。議和后，胡書請斬秦檜、王倫、孫近，興師北伐。議和后，胡邦衡被

39、誣革職外遷，后又除名押至新州管制，無人邦衡被誣革職外遷，后又除名押至新州管制，無人敢和胡邦衡接觸。在胡邦衡經(jīng)過福州時，詞人張元敢和胡邦衡接觸。在胡邦衡經(jīng)過福州時，詞人張元 設(shè)酒送他，作了這首詞。設(shè)酒送他，作了這首詞。這首詞打破歷來送別詞的舊格調(diào)，把個人之間的友這首詞打破歷來送別詞的舊格調(diào)，把個人之間的友情放在了民族危亡這樣一個大背景中來詠嘆，因此情放在了民族危亡這樣一個大背景中來詠嘆，因此寫來境界壯闊，氣勢宏大；既有深沉的家國之感，寫來境界壯闊，氣勢宏大；既有深沉的家國之感，又有真切的朋友之情；既有悲傷的遙想，又有昂揚又有真切的朋友之情；既有悲傷的遙想，又有昂揚的勸勉。的勸勉。這些情緒糾結(jié)在一

40、起，形成了悲壯激昂的情調(diào)，這些情緒糾結(jié)在一起，形成了悲壯激昂的情調(diào)，在通常爾汝呢喃的送別詞中確實不同尋常。因此，在通常爾汝呢喃的送別詞中確實不同尋常。因此，盡管詞中用了不少典故和前人詩句，布局簡率，盡管詞中用了不少典故和前人詩句，布局簡率，也有些俗套子語，但飽滿的感情和流貫的氣勢所也有些俗套子語，但飽滿的感情和流貫的氣勢所造成的強烈的感染力，把這些都沖淡了。這首詞造成的強烈的感染力，把這些都沖淡了。這首詞在當(dāng)時曾廣為流傳，并激怒了秦檜，張元在當(dāng)時曾廣為流傳，并激怒了秦檜，張元 因此而因此而被除名。被除名。9訴衷情訴衷情(當(dāng)年萬里覓封侯當(dāng)年萬里覓封侯)此詞抒發(fā)國仇未報、壯志未酬的深切悲憤。雖然此

41、詞抒發(fā)國仇未報、壯志未酬的深切悲憤。雖然這本是作者在許多優(yōu)秀詩篇里反復(fù)抒寫的主題，這本是作者在許多優(yōu)秀詩篇里反復(fù)抒寫的主題，很難有所翻新。但由于作者注意運用和發(fā)揮詞體很難有所翻新。但由于作者注意運用和發(fā)揮詞體自身特點，所以在表現(xiàn)上與其他詩作頗有不同。自身特點，所以在表現(xiàn)上與其他詩作頗有不同。此詞上片基本上是五七言句式，雖然在時空的交此詞上片基本上是五七言句式，雖然在時空的交錯中，騰挪自如地比照了當(dāng)年的情豪氣雄和今日錯中，騰挪自如地比照了當(dāng)年的情豪氣雄和今日的落魄潦倒，卻未能顯出詩詞之大別。下片則句的落魄潦倒，卻未能顯出詩詞之大別。下片則句式盡變，表現(xiàn)了長短句的某些優(yōu)點。式盡變，表現(xiàn)了長短句的某

42、些優(yōu)點?！昂礈绾礈纭?，說國仇未報；說國仇未報；“鬢先秋鬢先秋”，嘆此身已老；，嘆此身已老；“淚空流淚空流”，訴壯志難伸；三個三字短句訴壯志難伸；三個三字短句“一吟悲一事一吟悲一事”，并以，并以對句形式組成一韻，九個字說盡了一生心事。篇對句形式組成一韻，九個字說盡了一生心事。篇末，末，“心在天山，身老滄洲心在天山，身老滄洲”兩個四言對句，用八兩個四言對句，用八個字渾無著力痕跡地概括了同樣的意思，使理想個字渾無著力痕跡地概括了同樣的意思，使理想與現(xiàn)實，報國立功的熱望和投閑置散的冷遇，處與現(xiàn)實，報國立功的熱望和投閑置散的冷遇，處于尖銳的對立之中，從而揭示了作者悲憤的根由于尖銳的對立之中，從而揭示

43、了作者悲憤的根由和實質(zhì)。和實質(zhì)。“心在天山心在天山”，又與開頭的，又與開頭的“當(dāng)年萬里覓封侯當(dāng)年萬里覓封侯”相呼相呼應(yīng)，表明報國衷心始終不渝。應(yīng)，表明報國衷心始終不渝?！吧砝蠝嬷奚砝蠝嬷蕖辈⒎且獠⒎且庠趪@老，而是憤恨權(quán)臣誤國，致使自己請纓無路，在嘆老，而是憤恨權(quán)臣誤國，致使自己請纓無路，白首無成，含意都是較深的。像這樣的進行今昔白首無成，含意都是較深的。像這樣的進行今昔對比的詞作，在結(jié)構(gòu)上，一般都是上片思昔，下對比的詞作，在結(jié)構(gòu)上，一般都是上片思昔，下片撫今。此詞卻打破了這種常用的結(jié)構(gòu)方式，以片撫今。此詞卻打破了這種常用的結(jié)構(gòu)方式，以更有利于情感的跌宕回旋：上片兩句思昔，兩句更有利于情感的跌宕

44、回旋：上片兩句思昔，兩句撫今；下片句句撫今，而又句句與思昔相關(guān)合，撫今；下片句句撫今，而又句句與思昔相關(guān)合，這也體現(xiàn)了作者創(chuàng)新的意向。這也體現(xiàn)了作者創(chuàng)新的意向。 作這首詞時，詞人已年近七十，身處故地，未忘國作這首詞時，詞人已年近七十，身處故地，未忘國憂，烈士暮年，雄心不已，這種高亢的政治熱情，憂，烈士暮年，雄心不已，這種高亢的政治熱情，永不衰竭的愛國精神形成了詞作風(fēng)骨凜然的崇高美。永不衰竭的愛國精神形成了詞作風(fēng)骨凜然的崇高美。但壯志不得實現(xiàn)，雄心無人理解，但壯志不得實現(xiàn)，雄心無人理解，“男兒到死心如男兒到死心如鐵鐵”，無奈，無奈“報國欲死無戰(zhàn)場報國欲死無戰(zhàn)場”，這種深沉的壓抑感，這種深沉的壓抑

45、感又形成了詞作中百折千回的悲劇情調(diào)。詞作說盡忠又形成了詞作中百折千回的悲劇情調(diào)。詞作說盡忠憤，回腸蕩氣。憤，回腸蕩氣。10水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭(雪洗虜塵靜雪洗虜塵靜)宋高宗紹興三十一年宋高宗紹興三十一年(1161)，虞允文在采石磯大，虞允文在采石磯大勝金兵，當(dāng)時張孝祥正任撫州知州，捷報傳來，勝金兵，當(dāng)時張孝祥正任撫州知州，捷報傳來，他欣喜欲狂，當(dāng)即寫了這首他欣喜欲狂，當(dāng)即寫了這首水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭。從題。從題目目聞采石戰(zhàn)勝聞采石戰(zhàn)勝可以想見詞人激動的心情，同可以想見詞人激動的心情，同時也說明了寫作本詞的緣由，點明了本詞的主旨。時也說明了寫作本詞的緣由，點明了本詞的主旨。本詞主題博大，氣魄宏偉，作者熾

46、熱的愛國主義本詞主題博大，氣魄宏偉，作者熾熱的愛國主義思想洋溢于字里行間。全詞格調(diào)激昂慷慨，悲壯思想洋溢于字里行間。全詞格調(diào)激昂慷慨，悲壯宏偉，用典貼切自然，是思想性強、藝術(shù)水平高宏偉，用典貼切自然，是思想性強、藝術(shù)水平高的名作。的名作。 11破陣子破陣子(醉里挑燈看劍醉里挑燈看劍)破陣子破陣子塑造了一個壯士馳騁疆場、暮年壯心不塑造了一個壯士馳騁疆場、暮年壯心不已的英雄形象，這是詞人自我的理想化身。詞的上已的英雄形象，這是詞人自我的理想化身。詞的上闋寫道：闋寫道：“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營?！敝魅斯魅斯词乖诰谱碇幸膊煌魺艨磩ΓB做夢都是吹角連即使在酒醉中也不

47、忘挑燈看劍，連做夢都是吹角連營的場景，可見收復(fù)失地、報效國家已化作主人公營的場景，可見收復(fù)失地、報效國家已化作主人公的唯一信念，成為他生命的全部內(nèi)容。的唯一信念，成為他生命的全部內(nèi)容?！疤魺艨磩μ魺艨磩Α焙秃汀按到沁B營吹角連營”又顯示出主人公的身份是軍事統(tǒng)帥，又顯示出主人公的身份是軍事統(tǒng)帥，這正是作者早年和耿京領(lǐng)導(dǎo)起義軍時的寫照。這正是作者早年和耿京領(lǐng)導(dǎo)起義軍時的寫照。下文所描繪的沙場秋點兵的熱烈而雄壯的軍事生下文所描繪的沙場秋點兵的熱烈而雄壯的軍事生活情景，也是作者活情景，也是作者“壯歲旌旗擁萬夫壯歲旌旗擁萬夫”親身經(jīng)歷的親身經(jīng)歷的縮影。分給部下烤牛肉吃，演奏雄壯的軍樂，在縮影。分給部下烤牛

48、肉吃，演奏雄壯的軍樂，在秋日的戰(zhàn)場上點檢軍隊，準(zhǔn)備進擊敵軍，這是多秋日的戰(zhàn)場上點檢軍隊，準(zhǔn)備進擊敵軍，這是多么令人鼓舞的場面！這是作者一生中引以自豪的么令人鼓舞的場面！這是作者一生中引以自豪的一段經(jīng)歷，回憶起來也令人神往。一段經(jīng)歷，回憶起來也令人神往。詞的下片展示了主人公的理想境界：騎的盧駿馬，詞的下片展示了主人公的理想境界：騎的盧駿馬，挾霹靂強弓，沖鋒陷陣，殺敵立功，以完成君王挾霹靂強弓，沖鋒陷陣，殺敵立功，以完成君王收復(fù)失地的大事業(yè)，以建立自己的歷史功績。因收復(fù)失地的大事業(yè)，以建立自己的歷史功績。因為對一個英雄來說，一腔熱血和滿腹韜略是不足為對一個英雄來說，一腔熱血和滿腹韜略是不足惜的，最

49、重要的是為這些本錢派上用場，即所謂惜的，最重要的是為這些本錢派上用場，即所謂英雄有用武之地。英雄有用武之地。全篇都是極為熱烈興奮的語句，而結(jié)尾全篇都是極為熱烈興奮的語句，而結(jié)尾“可憐白可憐白發(fā)生發(fā)生”五字，卻急煞急轉(zhuǎn)，形象全非，真有千萬五字，卻急煞急轉(zhuǎn)，形象全非，真有千萬感人之力，非大手筆不能出此。四十三歲的年齡感人之力，非大手筆不能出此。四十三歲的年齡生出幾根白發(fā)固不足惜，生出幾根白發(fā)固不足惜，“可憐可憐”的是在大敵當(dāng)前、的是在大敵當(dāng)前、民族危難日益深重的關(guān)頭，把一個以身許國的志民族危難日益深重的關(guān)頭，把一個以身許國的志士從他的戰(zhàn)斗崗位上撤下來，置于無所用其心的士從他的戰(zhàn)斗崗位上撤下來，置于

50、無所用其心的閑散境地；閑散境地；“可憐可憐”的是一生理想化為泡影。的是一生理想化為泡影。12西江月西江月(醉里且貪歡笑醉里且貪歡笑)這首詞上片前兩句寫飲酒，后兩句寫讀書。酒可這首詞上片前兩句寫飲酒，后兩句寫讀書。酒可消愁，他生動地說是消愁，他生動地說是“要愁那得功夫要愁那得功夫”。書可識理，。書可識理，他說對于古人書他說對于古人書“信著全無是處信著全無是處”。這句話是說。這句話是說“盡信書不如無書盡信書不如無書”。辛詞中。辛詞中“近來始覺古人書，近來始覺古人書，信著全無是處信著全無是處”兩句，含意極其曲折。他不是菲兩句，含意極其曲折。他不是菲薄古書，而是對當(dāng)時現(xiàn)實不滿的憤激之詞。壯志薄古書，而

51、是對當(dāng)時現(xiàn)實不滿的憤激之詞。壯志難酬，這是他生平最痛心的一件事。這首詞就是難酬，這是他生平最痛心的一件事。這首詞就是在這樣的環(huán)境、這樣的心境中寫成的，它寄托了在這樣的環(huán)境、這樣的心境中寫成的，它寄托了作者對國家大事和個人遭遇的感慨。這兩句話的作者對國家大事和個人遭遇的感慨。這兩句話的真正意思是：不要相信古書中的一些話，現(xiàn)在是真正意思是：不要相信古書中的一些話，現(xiàn)在是不可能實行的。不可能實行的。這首詞的下片更具體寫醉酒的神態(tài)。這首詞的下片更具體寫醉酒的神態(tài)?！八蛇呑淼顾蛇呑淼埂?，這不是微醉，而是大醉。他醉眼迷蒙，把松樹看這不是微醉，而是大醉。他醉眼迷蒙，把松樹看成了人，問他：成了人，問他：“我醉

52、得怎樣？我醉得怎樣？”他恍惚覺得松樹他恍惚覺得松樹活動起來，要來扶他，他推手拒絕了。這四句不活動起來，要來扶他，他推手拒絕了。這四句不僅寫出惟妙惟肖的醉態(tài)，也寫出了作者倔強的性僅寫出惟妙惟肖的醉態(tài)，也寫出了作者倔強的性格。僅僅格。僅僅25個字，構(gòu)成了一幅動人畫面：這里有個字，構(gòu)成了一幅動人畫面：這里有對話，有動作，有神情，又有性格的刻畫。宋詞對話，有動作，有神情，又有性格的刻畫。宋詞中寫出這樣豐富的內(nèi)容，是很少見的。中寫出這樣豐富的內(nèi)容，是很少見的。13木蘭花慢木蘭花慢(可憐今夕月可憐今夕月)這是一首具有浪漫主義特色的詞篇。作者在小序中這是一首具有浪漫主義特色的詞篇。作者在小序中明確提示，這首詞有兩個特點：一是構(gòu)思與前人不明確提示，這首詞有兩個特