語文必修ⅰ蘇教版專題三第一版塊 想北平 課件

1、 1.體會作者對北平刻骨銘心的熱愛和思體會作者對北平刻骨銘心的熱愛和思念之情念之情 2.品味老舍直白平實而生動的語言品味老舍直白平實而生動的語言. 3.學習散文的對比、襯托的寫法學習散文的對比、襯托的寫法 預習檢查預習檢查 廿廿七歲七歲 辜辜負負 什剎什剎海海 賜賜給給 空空曠曠 僻僻靜靜 脾脾氣氣九牛一毛：九牛一毛：杜鵑啼血：杜鵑啼血：ningpckungp比喻極大的數(shù)量中微不足道的一部分。比喻極大的數(shù)量中微不足道的一部分。傳說杜鵑晝夜悲啼，啼至血出乃止。傳說杜鵑晝夜悲啼，啼至血出乃止。常用以形容哀痛至極。常用以形容哀痛至極。shch 老舍，原名舒慶春，字老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。中

2、國現(xiàn)當代舍予，北京人。中國現(xiàn)當代作家。他的作品多取材于作家。他的作品多取材于市市民生活，描寫的自然風光、民生活，描寫的自然風光、世態(tài)人情、習俗風尚世態(tài)人情、習俗風尚，運用，運用的群眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的群眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的的“京味京味”。長篇小說：長篇小說：駱駝祥子駱駝祥子 四世同堂四世同堂話?。涸拕。翰桊^茶館 龍須溝龍須溝 明確明確：作者解釋是因為他不是詩人作者解釋是因為他不是詩人,不會不會“把一切好聽好看的字都浸在自己的心把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里血里,像杜鵑似的啼出北平的俊偉像杜鵑似的啼出北平的俊偉”,實實際上際上,是作者不愿意照著通常的方法去是作者不愿意照著通常的方法去寫

3、寫,因為即使用盡了一切好看的字也難因為即使用盡了一切好看的字也難以道盡自己對北平的愛以道盡自己對北平的愛. 1、第、第47節(jié)主要寫北平的特點節(jié)主要寫北平的特點,那么那么北平有哪些特點？文章是如何突出北北平有哪些特點？文章是如何突出北平的這些特點的？平的這些特點的？ 動中有靜動中有靜 巴黎熱鬧巴黎熱鬧 人為之中顯自然人為之中顯自然 巴黎還差點兒巴黎還差點兒 物產豐富物產豐富-美國的橘子美國的橘子 接近自然接近自然 倫敦的工廠倫敦的工廠 特特點點如何對比的？如何對比的？突出對北平的熱愛，突出對北平的熱愛，強調濃重的主觀色彩。強調濃重的主觀色彩。 運用對比的好處是什么？ 2、 文章以文章以“要落淚了

4、要落淚了。真想念北平呀！。真想念北平呀！”收筆，這收筆，這一筆好在哪里？并說說其中蘊一筆好在哪里？并說說其中蘊含的深厚思想感情。含的深厚思想感情。（）（）總結全文，點明題意。與總結全文，點明題意。與前文前文“落淚才足以把內心表達落淚才足以把內心表達出來出來”相照應，結構嚴謹。相照應，結構嚴謹。（）表達了一位深愛北平和祖（）表達了一位深愛北平和祖國的知識分子憂心如焚，思念家國的知識分子憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情。直抒胸臆，把鄉(xiāng)之情。直抒胸臆，把“想北平想北平”的情感推到了高潮。的情感推到了高潮。 學完課文后你覺得這篇文學完課文后你覺得這篇文章在語言、選材上有何特點？章在語言、選材上有何特點？ （1）用詞口語化）用詞口語化,如如“差點事兒差點事兒”“”“擠擠得慌得慌”“”“帶霜兒的玉李帶霜兒的玉李” （2）善用比喻，喻體多采用人們在日）善用比喻，喻體多采用人們在日常生活中常見的常說事物，具體形象，常生活中常見的常說事物，具體形象，鮮明生動。如文中用愛母親比喻愛北平鮮明生動。如文中用愛母親比喻愛北平，使人們憑借這種普遍感受來理解作者，使人們憑借這種普遍感受來理解作者對北平的喜愛與眷戀。對北平的喜愛與眷戀。 （3）善用對比，文中多處用了對）善用對比，文中多處用了對比，通過對比，突出了北平的動中比，通過對比，突出了北平的動中有靜的特