人教部編版六年級語文下冊第1課《北京的春節(jié)》教學(xué)課件PPT小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、1 1 北京的春北京的春節(jié)節(jié)人教部編版 六年級語文下冊初讀課文，整體初讀課文，整體感感 知知自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句句 子，注意在不理解的地方做上記號子，注意在不理解的地方做上記號。快速默讀課文，思考：按照老快速默讀課文，思考：按照老規(guī)矩規(guī)矩， 北京人是怎樣過春節(jié)的？給北京人是怎樣過春節(jié)的？給你印象最深你印象最深的的 是什么是什么？熱熱鬧鬧忙忙碌碌喜喜慶慶團(tuán)團(tuán)圓圓再讀課文，理清再讀課文，理清脈脈 絡(luò)絡(luò)快速地瀏覽課文，思考：作者圍繞快速地瀏覽課文，思考：作者圍繞春春 節(jié)都寫了哪些重要的日子？然后以四個(gè)節(jié)都寫了哪些重要的日子？然后以四個(gè)人人 為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，合作填表為

2、一個(gè)學(xué)習(xí)小組，合作填表。時(shí)時(shí)間間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動(dòng)動(dòng)匯報(bào)交匯報(bào)交流流時(shí)時(shí)間間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動(dòng)動(dòng)臘臘八八熬臘八粥、泡臘八熬臘八粥、泡臘八蒜蒜小小年年放鞭炮、吃放鞭炮、吃糖糖除除夕夕做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫、燈火通宵、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、守?zé)艋鹜ㄏ?、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、守歲歲正月初正月初一一拜年、逛廟拜年、逛廟會會元元宵宵看花燈、小孩放花炮、吃元看花燈、小孩放花炮、吃元宵宵正月十正月十九九小孩上學(xué)、大人做小孩上學(xué)、大人做事事時(shí)間順序我們了解到作者是按照怎樣的順序我們了解到作者是按照怎樣的順序介介 紹老北京春節(jié)習(xí)俗的？作者主要

3、介紹哪紹老北京春節(jié)習(xí)俗的？作者主要介紹哪些些 重要日子的活動(dòng)？老北京的春節(jié)讓你感重要日子的活動(dòng)？老北京的春節(jié)讓你感受受 到了什么到了什么？我們將繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié)，感受北我們將繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié)，感受北京京 春節(jié)的習(xí)俗和它所具有的獨(dú)特魅力，體會春節(jié)的習(xí)俗和它所具有的獨(dú)特魅力，體會作作 者的寫作方法者的寫作方法。交流體交流體會會體會年前的忙碌體會年前的忙碌。 交流節(jié)前的年味主要交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪里，表現(xiàn)在哪里，節(jié)節(jié) 前前 都有哪些重要的日都有哪些重要的日子，在這些日子，在這些日子子 里里人人 們的主要活動(dòng)、們的主要活動(dòng)、講究及人們的講究及人們的心心 情情。除除夕夕正月初正月初一一體會過年

4、的熱鬧體會過年的熱鬧。 過節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？春過節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？春節(jié)節(jié) 最最 大的特點(diǎn)是什么大的特點(diǎn)是什么？元元宵宵除夕：除夕：喜慶、團(tuán)圓喜慶、團(tuán)圓；正月初一：正月初一：悠閑、快樂悠閑、快樂； 元宵：元宵：紅火、美麗紅火、美麗。比較閱比較閱讀讀閱讀閱讀“閱讀鏈接閱讀鏈接”中斯妤的除夕中斯妤的除夕， 與老舍的北京的春節(jié)進(jìn)行比較：同與老舍的北京的春節(jié)進(jìn)行比較：同是是 寫除夕，二者在寫法上有什么不同？自寫除夕，二者在寫法上有什么不同？自由由 交流交流。老舍為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕老舍為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕時(shí)時(shí) 人們主要的活動(dòng)簡單勾勒，語言簡潔明快；人們主要的活動(dòng)簡單勾勒，語言簡潔明快；而而 “閱讀鏈接閱讀鏈接”中斯妤由回憶外婆入手，重點(diǎn)中斯妤由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫寫 了一家人過除夕的情景，其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)了一家人過除夕的情景，其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備備 過程和圍爐的情景過程和圍爐的情景。總結(jié)全文，領(lǐng)悟總結(jié)全文，領(lǐng)悟?qū)憣?法法再讀課文，看看作者是怎樣寫這篇再讀課文，看看作者是怎樣寫這篇文文 章的，文章在寫作方法上有什么特色。章的，文章在寫作方法上有什么特色。小小 組討論，然后全班交流組討論，然后全班交流。按時(shí)間順序按時(shí)間順序有條理地記敘有條理地記敘。有詳有略有詳有