測繪工程實踐教學改革和建議

1、測繪工程實踐教學改革和建議 本文結(jié)合自立學院測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點，分析了當前自立學院測繪專業(yè)實踐教學過程中的現(xiàn)狀問題，對測繪應(yīng)用型人才培養(yǎng)實踐教學改革措施、模式等舉行有效的探討。 測繪工程是一門實踐和理論結(jié)合相當緊密的學科，實踐教學在其教學環(huán)節(jié)中具有舉足輕重的作用1。當前的互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、才智地球要求測繪地理信息數(shù)據(jù)具有更好的現(xiàn)勢性、準確性，信息時代對測繪技術(shù)提出了更高的要求，對測繪技術(shù)人才科學化、數(shù)字化等高新技術(shù)實踐能力要求越來越高2,3。為滿意社會經(jīng)濟進展進展的需求，從各個層次培養(yǎng)人才，響應(yīng)國務(wù)院2022年19號文件的要求，自立學院需要探究職業(yè)訓練本科層次進展的課題4-6。為此

2、，本文結(jié)合自立學院測繪工程本科專業(yè)實踐教學狀況，就如何舉行實踐教學改革，培養(yǎng)測繪工程應(yīng)用型人才提出了一些有益措施和建議。 一測繪工程專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)現(xiàn)狀 1.同學實踐能力培養(yǎng)不足因為測繪專業(yè)掩蓋面廣，實踐性強，實踐能力培養(yǎng)仍舊是研究難點，現(xiàn)有測繪工程本科專業(yè)有多個方向，涉及專業(yè)理論學問和技能掩蓋面極廣。大多數(shù)課程的實踐性都很強，如何開展合理的實踐教學，循序漸進的培養(yǎng)同學的實踐能力仍舊是亟待解決的難點問題。 2.課程設(shè)置缺乏創(chuàng)新性因為成立時的定位與后續(xù)迅猛進展的不同步，許多自立院校對應(yīng)用型人才培養(yǎng)辦學定位不堅決，詳細實施政策和辦學方向不明確，在專科和本科中不能突顯自身優(yōu)勢，其中一個主要問題是自立

3、院校的培養(yǎng)方案一般都是脫胎于其附屬本科院校，沒有重視實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，實踐課程安頓不完整。自立學院的教學工作具有一定的自主性，課程安頓和教學規(guī)劃的安頓往往照搬母體小學，沒有考慮自立學院生源質(zhì)量不同、師資存在不穩(wěn)定、外聘老師不好管理等特點，課程設(shè)置缺乏一定的創(chuàng)新性，已不能滿意社會經(jīng)濟進展對實踐能力、外語水平等方面培養(yǎng)的要求4,7。 3.實踐教學資源不足在高等訓練大眾化過程中遭受的困難之一就是辦學經(jīng)費短缺，因為自立院校是平凡高等院校與社會組織或者個人合作利用非國家財政性經(jīng)費辦學的特點，為了保證辦學的可持續(xù)性以及一定的經(jīng)濟效益，大多數(shù)自立院校，在實踐教學儀器設(shè)備的經(jīng)費及教學場地等方面的投入不夠，導(dǎo)致自

4、立學院存在辦學條件（經(jīng)費和辦學場地）不足的困難，尤其是測繪工程等這些實踐性很強的專業(yè)的校外實訓基地嚴峻不足，難以滿意正常教學的需求。4.缺乏具備工程實踐能力的師資隊伍因為自立學院一般不能解決教師的編制，在評獎和評職稱等方面得不到政府的公正支持，以及薪酬、社會福利等方面低于平凡大學，聘請有多年工程實踐閱歷的碩士學歷工程師有一定的難度，博士更是幾乎不行能。大部分教師是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏測繪工程實踐能力。部格外聘老師本身兼有本職工作，教學任務(wù)難以高效完成。 5.同學群體變化帶給教學極大的挑戰(zhàn)與壓力隨著社會經(jīng)濟的進展，測繪工程等專業(yè)的部分就業(yè)環(huán)境較差、工作相對照較艱苦，影響了部分同學學習的樂觀性和就業(yè)意

5、向，一些新興產(chǎn)業(yè)對同學的基礎(chǔ)學問、測繪工程基本實踐技能都有比較高的要求，往往一般的同學又難以勝任，這些變化都對教學帶來了極大的挑戰(zhàn)。 6.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實踐教學模式的突變隨著社交媒體、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進展和普及，傳統(tǒng)教學內(nèi)容和教學方法對同學的吸引力越來越小。教師需要與時俱進地改進教學模式和教學方法，把最新前沿技術(shù)、社會資訊融入到教學內(nèi)容中，采用PPT、慕課（MOOC）等新的教學模式，以應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進展引發(fā)教學模式的變化。7.測繪新技術(shù)進展很快，很多新技術(shù)的進展周期縮短，使小學實踐教學硬件和軟件條件面臨極大經(jīng)濟壓力。新技術(shù)的消失，使得各種測繪儀器的使用周期變短，儀器設(shè)備以及相關(guān)軟件更新?lián)Q代頻率加

6、快，為適應(yīng)社會經(jīng)濟進展和辦學要求，小學面臨極大的經(jīng)濟壓力。許多本科教材使用年限較長，新的測繪學問和前沿技術(shù)沒有得到體現(xiàn)，已難以滿意人才培養(yǎng)的需求。 二測繪工程實踐教學改革建議 1.專業(yè)辦學與測繪工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)對接，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案自立院校以實踐為主，探究測繪工程專業(yè)職業(yè)訓練往本科層次進展，理論夠用為度培養(yǎng)人才，請大學知名教授、行業(yè)專家等結(jié)合行業(yè)需求對課程設(shè)置、教學授課內(nèi)容舉行適當調(diào)節(jié)，合理增強實踐教學比重，對傳統(tǒng)實踐教學內(nèi)容舉行須要的篩選、補充、更新和重組，將新技術(shù)、新學問融入實踐教學，使培養(yǎng)出來的同學具有相當合理的學問結(jié)構(gòu)，能夠適應(yīng)社會經(jīng)濟進展以及科技長進對各層次人才的要求。2.試驗內(nèi)容的現(xiàn)勢

7、性和綜合性首先，結(jié)合當前測繪科技進展水平，在實踐教學中增強新手段、新方法、新內(nèi)容，采用新的試驗教學設(shè)備；第二，免費向老師同學開放測繪實訓試驗室8，適度給老師和同學供應(yīng)須要的實踐教學儀器和設(shè)備。 3.加大校園實習基地建設(shè)力度，充分利用自立學院校區(qū)地理條件，建設(shè)合理有用的教學實踐、實習基地，滿意測繪工程實踐教學的需求。4.建設(shè)校外工程實踐基地樂觀探究出一條小學與測繪生產(chǎn)（研究）單位合作訓練的新模式。建立產(chǎn)學全方位合作機制，適應(yīng)企業(yè)改革趨勢，從校企合作企業(yè)參加訓練無償付出向有償服務(wù)，實現(xiàn)校企長期穩(wěn)定的雙贏合作。實習期，開展校外導(dǎo)師制，實習生產(chǎn)一體化的教學模式，有校外導(dǎo)師給出實習分，成果計入檔案，使同

8、學能更好的參加測繪工程項目中，并能把理論學問運用于實踐項目中，在實踐中熬煉能力，提高專業(yè)能力和素養(yǎng)。 5.加強老師隊伍建設(shè)加強雙師型老師人才的培養(yǎng)和引進，通過政策激勵老師開展試驗教學研究，建立老師進修、培訓制度，著力提高老師的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，對衰老新老師企業(yè)熬煉、每年開展講課競賽，樂觀參與各層次的測繪技能比賽，引導(dǎo)同學學以致用，通過競賽的形式提高同學學習的樂觀性。 6.改變實踐教學方法結(jié)合傳統(tǒng)教學方法，采用以同學能否為企業(yè)所用為評價教學好壞，以為同學為主體，老師啟發(fā)指導(dǎo)的教學模式，促進同學思索，讓同學動起來，讓同學去學，讓同學換位思索，從而實現(xiàn)通過試驗教學達到提高同學實踐和創(chuàng)新能力的目的。7.樂觀響應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟模式，樂觀融入分享經(jīng)濟理論比照實訓中心開放管理和教學資源分享等通過分享平臺開放給其他小學、社會企事業(yè)單位，達到充分利用現(xiàn)有資源的目的，促進產(chǎn)學研一體化管理。 三結(jié)語 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的測繪工程專業(yè)實踐教學改革是測繪工程訓練教學改革的重要內(nèi)容，其根本目的是提高人才