風(fēng)箏1、2課時(shí)

1、風(fēng)箏學(xué)案設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、自學(xué)內(nèi)容及自學(xué)目標(biāo)1.自學(xué)內(nèi)容：風(fēng)箏2.自學(xué)目標(biāo)（1）、了解作者。（2）、理清課文脈胳，研讀1、2、3段。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：（1）體會(huì)小兄弟癡迷風(fēng)箏的童心（2）學(xué)習(xí)作者的精神。2、難點(diǎn)： 三、自學(xué)提綱1、讀一讀，寫一寫課后的詞語(yǔ)；2、概括故事。要求從時(shí)間、人物、事件、情感等角度用一句話概括：這是一個(gè)_的故事。 3、略說(shuō)人物 自由朗讀集中寫風(fēng)箏事件的兩段后，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人物給你留下了怎樣的印象？ 4、理清課文脈胳 第一部分（1-2） 第二部分（311） 第三部分（12）5、研讀第一部分（1）概括第一部分的主要內(nèi)容（2）作者看到北京的冬天，心情如何？明確：悲哀。教師：從

2、作者看到北京的冬天，心里很悲哀，這種悲哀的心情一直到文章的最后，作者是懷著一種悲哀的心情寫了這篇文章，我們就可以說(shuō)“悲哀”二字是這篇文章的感情基調(diào)。6、研討第二部分第3段 (1)對(duì)風(fēng)箏的態(tài)度我和弟弟有什么不同？ 點(diǎn)撥：弟弟- 喜歡 “我”- 嫌惡，認(rèn)為那是沒(méi)出息的孩子做的、（2）課文中的哪些文字體現(xiàn)了弟弟非常喜歡風(fēng)箏？ 點(diǎn)撥：文中動(dòng)作、神態(tài)的描寫。（3）“我”認(rèn)為玩風(fēng)箏是沒(méi)出息的孩子做的事，那么“我”認(rèn)為做什么樣的事才是有出息的孩子干的呢？教師補(bǔ)充：兄弟二人的不同態(tài)度，揭露了封建思想對(duì)“我”的毒害，而小兄弟因年幼，持有一顆天真的、真摯的童心。四、自學(xué)測(cè)評(píng) 1、必做題：同步測(cè)練考1、22、選做題

3、：研討與練習(xí)一、1五、你認(rèn)為的疑點(diǎn)、難點(diǎn)是什么？互動(dòng)學(xué)案一、教師預(yù)設(shè)疑、難、拓展點(diǎn)及解決辦法。疑點(diǎn)：圈出其中表示我的動(dòng)作或神態(tài)的字詞。你認(rèn)為作者當(dāng)時(shí)的行為是一種怎樣的行為？ 解決辦法：蠻橫無(wú)理難點(diǎn)： 為什么說(shuō)“久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)近去的春天，卻就在這北京天空中蕩漾了”?解決辦法：聯(lián)系文章主旨分析， 透露出作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)、向往光明天地的心情 拓展點(diǎn)： 親情是人間最溫暖、最真摯、最美好的感情，在古詩(shī)文中有許多描寫親情的語(yǔ)句，你能寫出一、二句嗎？ 解決辦法： 回憶所學(xué)詩(shī)句，正確書寫。 二、教師記錄新生的問(wèn)題。 三、課堂小結(jié) 作者在北京的冬季看到天空中的風(fēng)箏所引發(fā)的驚異和悲哀(引出下文)，在“春光明

4、媚”的畫面里展開了對(duì)往事的回憶，使現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)冬的“寒威”與回想中春日的“溫和”互相映襯，既增添了回憶往事哀婉動(dòng)人的力量，又使文章帶上幾分明麗的色彩，透露出作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)、向往光明天地的心情。 課堂測(cè)評(píng)1、反復(fù)朗讀課文。2、同步測(cè)練考5 風(fēng)箏學(xué)案設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、自學(xué)內(nèi)容及自學(xué)目標(biāo)1.自學(xué)內(nèi)容：風(fēng)箏412段2.自學(xué)目標(biāo)1、研讀412段。2、理解難句。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：（1）、品味文章語(yǔ)言，理解難句。（2）、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫。2、難點(diǎn)：理解“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷工，但是，四面又明蝴是嚴(yán)科，正給我非常的寒威和冷氣?！比?、自學(xué)提綱1、朗讀第4段，回答： 當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我時(shí)，為何“便驚惶地站了

5、起來(lái)，失了色瑟縮著。”從“我”的行為，你覺(jué)得“我”是一個(gè)怎樣的人？ （學(xué)生從課文中找出相關(guān)的句子分析，教師點(diǎn)撥） 教師補(bǔ)充：“他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚慌地站起來(lái)，失了色瑟縮著。”這是對(duì)小兄弟的動(dòng)作和心理描寫，突出了小兄弟被發(fā)現(xiàn)后的那害怕心態(tài)?！拔摇笔且粋€(gè)野蠻粗暴的“虐殺者”2、朗讀511段，思考、討論并回答： A、 事隔二十余年后，我的思想發(fā)生了怎樣的變？變化的原因是什么？ 點(diǎn)撥：直接原因、間接原因（思想的醒悟） B、我不幸偶而看了一本外國(guó)的的講論兒童的書，為會(huì)么說(shuō)是“不幸”看了？ 點(diǎn)撥：因?yàn)橐庾R(shí)到自己錯(cuò)了，很后悔和自責(zé)。 C、我意識(shí)到自己錯(cuò)了，是不是就讓它錯(cuò)下去？我想到了哪些補(bǔ)過(guò)的方

6、法？在這此方法中，最可行的方法是哪一種？ 點(diǎn)撥：補(bǔ)過(guò)（“我”勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，勇于自責(zé)和反省），5種，最可行的方法：去討他的寬恕。D、我用最可行的方法去討他的寬恕，我得到寬恕了嗎？為會(huì)么沒(méi)有得到寬恕？ 點(diǎn)撥：沒(méi)有，因?yàn)樗呀?jīng)不記得這件事了。E、因?yàn)樗挥浀么耸铝?，我心里就輕松起來(lái)了嗎？ 點(diǎn)撥：沒(méi)有輕松，反而更加沉重、更加悲哀。3朗讀第12段概括本段內(nèi)容四、自學(xué)測(cè)評(píng) 1、必做題：同步測(cè)練考3、4、 2、選做題：研討練習(xí)二五、你認(rèn)為的疑點(diǎn)、難點(diǎn)是什么？互動(dòng)學(xué)案一、教師預(yù)設(shè)疑、難、拓展點(diǎn)及解決辦法。疑點(diǎn)：做風(fēng)箏真的有錯(cuò)誤嗎？作者為何要這么詳細(xì)地加以描寫？解決辦法：聯(lián)系下文分析：更能突出“我”對(duì)弟弟精神虐殺的殘酷，同時(shí)也流露出深刻的自責(zé)與懺悔。難點(diǎn)：理解“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷工，但是，四面又明蝴是嚴(yán)科，正給我非常的寒威和冷氣。” 解決辦法：這句話不僅僅指當(dāng)時(shí)的天氣，而且指心頭永遠(yuǎn)的哀傷，虐殺者有了醒悟的痛苦，而被虐殺者卻已經(jīng)忘卻了，覺(jué)悟者永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)。 拓展點(diǎn)：文中說(shuō)“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?，你小時(shí)候也做過(guò)許多游戲，玩過(guò)不少玩具吧?請(qǐng)你選一個(gè)最難忘的說(shuō)給同學(xué)們聽聽 解決辦法： 講自身經(jīng)歷。 二、教師記錄新生的問(wèn)題。 三、課堂小結(jié)作者一接觸科學(xué)思想，就認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，設(shè)法補(bǔ)過(guò)，并不因?yàn)樽约寒?dāng)初的動(dòng)機(jī)是好的就原諒自己，不因