部編版三年級語文下冊第一單元《習(xí)作：我的植物朋友》優(yōu)秀教案

1、集體備課成員三年級組語文教師單元第一單元主備人學(xué)科語文課題習(xí)作：我的植物朋友教學(xué)目標(biāo)1.觀察一種植物，做簡單的記錄卡。2.能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等，并寫出自己的感受。教學(xué)重、難點1.遷移運用多種觀察方法，從植物的枝干、葉子、顏色、形狀及觀察感受寫清楚。2.運用優(yōu)美的詞語寫植物以及觀察到的感受或聯(lián)想。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（一）播放植物圖片大自然千姿百態(tài)，五彩繽紛?？?！春天來了。柳枝吐出點點嫩芽，田野里麥苗正迎著溫暖的陽光，舒枝展葉，茁壯生長。野花從冬眠中蘇醒，爭先恐后地縱情怒放。迎春花起得早，吹起了鵝黃的小喇。雪白的梨花，一簇簇一叢叢在春風(fēng)

2、中搖曳著?；ㄩ_四季，姿態(tài)各一。它們擁有自己的顏色、形狀，味道，裝點著我們的生活，使我們的世界多姿多彩。今天我們就走進美麗的植物王國，和植物交朋友吧?。ò鍟n題：我的植物朋友）（二）同學(xué)們，學(xué)校、公園、小區(qū)里有各種植物，最常見的是垂柳和白楊，它們總是在炎炎夏日為我們搭起綠色的涼棚；教室也有很多的綠色植物裝扮班級。孩子們，你家里都有哪些植物呢？（三）老師家里有許多植物：綠蘿、君子蘭、虎皮蘭、紅掌，吊籃，富貴竹。這么多植物我最喜歡的還是綠蘿，因為它生命力強，只要有一點水便能生長，它代表著堅韌善良和守望幸福。孩子們，你最喜歡哪位植物朋友呢？這節(jié)課我們就來寫一寫你喜歡的植物朋友，讓更多的人了解它。二、了

3、解習(xí)作要求請同學(xué)們打開書12頁默讀習(xí)作要求，想一想這次習(xí)作，我們要注意些什么。小結(jié)：是??！我們要先選一位植物朋友，走近它，交朋友。寫之前我們要認(rèn)真觀察，為植物朋友做一張記錄卡；寫的時候，我們還要寫清楚自己觀察、感受到的。寫之后，把自己的習(xí)作讀給家長聽。三、從“我的”入手，補充觀察記錄卡（一）出示桃花記錄卡同學(xué)們，看！它盛開在公園、街頭、校園、田間，裝扮著我們的世界。它給自己帶來了記錄卡。1.我們先來看桃花的樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的，已經(jīng)綻放的花朵，一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，圍成圓形。顏色是粉紅。氣味是淡淡的清香。它春天開放，結(jié)出的果實就是桃子。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、純白的。

4、2這張記錄卡都記錄了桃花哪些方面的信息呢？有名稱、樣子、顏色、氣味。記錄卡不僅可以記錄植物的名稱、樣子、顏色、氣味，還可以從更多方面來介紹植物朋友呢。比如：用途、生長習(xí)性、藥用價值等等，只要是我們的觀察所得都可以記錄。當(dāng)然，你從書籍、網(wǎng)絡(luò)上查找的關(guān)于植物朋友的資料也可以記錄。（二）制作記錄卡1.同學(xué)們，請你們也為自己喜歡的植物朋友做一張記錄卡吧。在做記錄卡之前，我們可要仔細(xì)觀察自己的植物朋友呢。那我們該怎樣觀察呢，一起來看。（出示微課）2.聽了介紹，你們知道怎么觀察植物了嗎？我們要按一定順序觀察，觀察時要用上觀察法寶：眼睛看，用手摸，鼻子聞，頭腦想。只有這樣仔仔細(xì)細(xì)觀察才能和植物交朋友。3.制

5、作記錄卡知道了觀察植物的方法，我們就可以為植物朋友制作記錄卡了。注意我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍查找植物朋友的資料補充記錄在“其他”一欄里。四、從“朋友”入手，實現(xiàn)從摘錄向?qū)懽鬓D(zhuǎn)變（一）“四變法”。同學(xué)們，你們的記錄卡做好了嗎？相信在你的記錄卡上記錄了很多關(guān)于植物朋友的信息。同學(xué)們，老師把這張記錄卡變成了長長的文字，這段文字來自于觀察記錄和資料摘錄。這一次，桃花就真的變成了我的植物朋友！那是怎么變的呢？老師有“四變法”?！耙蛔儭保吹降模┪覀儊砜催@個句子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，粉紅的桃花一片連著一片，像一幅水墨畫一樣。來到樹下，只見桃花開得真熱鬧??！已經(jīng)綻放的花朵，一共有五個花瓣，一個花瓣挨著一個花瓣，像小朋

6、友的小臉蛋，粉紅粉紅的，圍成一個圓形，好看極了。還有的是花骨朵兒，脹鼓鼓的，好像一個個害羞的小姑娘。這段話寫了我看到的，我先遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃花是一片連著一片，然后走進桃花仔細(xì)觀察了桃花，觀察了它的花瓣和花骨朵。（板書“看到的”）“二變”（聞到的）（其他文字都變黑，下面這句話變紅）到處都可以聞到桃花淡淡的清香。這句話寫了我聞到的。（板書“聞到的”）“三變”（想到的）（其他文字都變黑，下面這句話變紅）像小朋友的小臉蛋，好像一個個害羞的小姑娘。這兩句話寫了我想到的，我看到粉色的花瓣就想到了小朋友的小臉蛋?？吹搅嘶ü嵌湎氲搅撕π叩男」媚?。（板書“想到的”）“四變”（感受到的）（其他文字都變黑，下面這句話變

7、紅）仔細(xì)觀察了桃花我的感覺是：桃花是我的植物朋友。（板書“感受到的”）孩子們，相信這“四變”法能幫助你們寫好作文。有一位小朋友寫了自己的植物朋友，想和大家交流交流。（播放視頻）（二）出示學(xué)生范文同學(xué)們，你們覺得惠雯同學(xué)的習(xí)作中那些地方值得我們學(xué)習(xí)呢？是??！你們看，這篇習(xí)作先寫了花的樣子，接著寫了葉子的樣子，然后寫了果實的樣子，最后寫了它的用途。把小作者觀察到的想到的都寫清楚了，條理多清楚??！為她點一個大大的贊。同學(xué)們，你們還有什么建議呢？是??！我們修改時用上優(yōu)美的詞句，習(xí)作就能更加生動具體了。五、從“名篇”入手，嘗試運用寫作手法（一）許多作家筆下也有各種植物朋友的身影，他們是怎么把植物朋友描寫

8、的栩栩如生的呢？我們一起來看。我們上次學(xué)的課文是這樣描寫植物的：出示：二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。（出示：千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉）作者描寫植物時在前面加了修飾詞寫出植物特點。（板書：用修飾詞）你們看，這是葉圣陶爺爺荷花里的一段話。荷葉挨挨擠擠的，像一個碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵，看起來飽脹的，馬上要破裂似的。孩子們，在這段話中，作者用了“有的有的有的”這組排

9、比句寫出了荷花不同的姿態(tài)，我們也可以像葉圣陶爺爺一樣，通過仔細(xì)觀察寫出植物朋友的不同姿態(tài)。（板書：寫不同姿態(tài)）同樣是寫荷花，朱自清先生是這樣寫的：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（朱自清荷塘月色）小結(jié)：葉圣陶爺爺用一組排比句寫出來荷花的不同姿態(tài)，而朱自清先生用比喻和擬人的修辭方法，描寫了荷花的不同的姿態(tài)。我們在習(xí)作中也要用上比喻、擬人的修辭手法。（板書：比喻、擬人）（二）同學(xué)們，我們在平時的學(xué)習(xí)中一定積累了很多生動優(yōu)美的詞語，現(xiàn)在大家就可以用了。嬌媚絢麗 婀娜多姿 芳香四溢 亭亭玉立 隨風(fēng)搖曳 含苞欲放 郁郁蔥蔥 層層疊疊密密層層的枝葉 纖細(xì)的花梗 課堂小結(jié)：孩子們，我們仔細(xì)觀察植物朋友，將自己的觀