初一歷史下冊(cè)教學(xué)反思

1、希望本文對(duì)您有所幫助!初一歷史下冊(cè)教學(xué)反思導(dǎo)讀：本文是關(guān)于初一歷史下冊(cè)教學(xué)反思，希望能幫助到您！反思一這一周，給初一上了兩節(jié)新課我們的遠(yuǎn)古祖先、原始的農(nóng)耕生活， 感受比較深的有以下幾點(diǎn)：第一、總體來(lái)說(shuō)，初一歷史教學(xué)的內(nèi)容還是比較簡(jiǎn)單，知識(shí)點(diǎn)的講授 是沒有什么問(wèn)題的，所以課堂的關(guān)鍵是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性， 并保持這份積極性到期末。第二、 在教學(xué)過(guò)程中， 我發(fā)現(xiàn)只有讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)才能調(diào)動(dòng)他 們的興趣，比如說(shuō)我們的遠(yuǎn)古祖先這課內(nèi)容比較抽像，所以上課時(shí)候 需要補(bǔ)充大量圖片，讓學(xué)生有直觀感受。而在課堂上，讓學(xué)生自己觀察圖 片，想自己在圖片中看到什么并得出結(jié)論，可以使學(xué)生把注意力集中到看 圖

2、和思考上。而且，我們提問(wèn)，要盡量生活化，讓學(xué)生有想象的空間，比 如學(xué)生在想象“北京人生活的一天”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，就很積極主動(dòng)。第三、 因?yàn)闀旧系膬?nèi)容比較簡(jiǎn)單， 所以上課時(shí)還可以補(bǔ)充一些課外 的小知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)的有成就感。第四、關(guān)于校本學(xué)案，發(fā)現(xiàn)如果學(xué)生能先把其中的自主預(yù)習(xí)部分做完， 那上課的效果會(huì)好些。所以，我希望在課前，布置學(xué)生先自主預(yù)習(xí)，讓他 們也養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這一周，給初二也上了兩堂新課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊(duì)，有以下幾點(diǎn)感受：第一、通過(guò)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)初二近代史的內(nèi)容還是比較多的，會(huì)容易出現(xiàn) 一課時(shí)完成不了教學(xué)計(jì)劃的狀況， 所以一定要合理安排教學(xué)內(nèi)容， 抓重點(diǎn)， 破難點(diǎn)，精

3、講，希望本文對(duì)您有所幫助!精煉。第二、通過(guò)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)初二的學(xué)生的愛國(guó)熱情很高，他們對(duì)中國(guó)近代的屈辱歷史很憤慨，這種情緒，有利于他們?nèi)谌胝n堂，但需要加引導(dǎo)，讓 學(xué)生理智愛國(guó)。第三、通過(guò)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)初二的學(xué)生對(duì)于許多歷史問(wèn)題已經(jīng)有自己的看法，只是思考的不深入，所以講課時(shí)，可以讓學(xué)生多表達(dá)自己的看法，并 講授歷史問(wèn)題思考的方法，弓 I I 導(dǎo)其更加全面、深入的看問(wèn)題。第四、由于知識(shí)點(diǎn)比較多，在教學(xué)時(shí)，要多總結(jié)，講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一整節(jié)課都要對(duì)知識(shí)點(diǎn)回顧，總結(jié)，強(qiáng)調(diào)，發(fā)現(xiàn)用詩(shī)歌進(jìn)行總結(jié)，可以讓學(xué) 生在無(wú)形中記住知識(shí)點(diǎn)！第五、要讓學(xué)生多參與課堂，比如設(shè)計(jì)情景對(duì)話，我在講太平天國(guó)時(shí)用太平風(fēng)暴這樣的情景對(duì)話，讓學(xué)

4、生扮演，他們的積極性很高，或者 讓學(xué)生想象自己是歷史人物， 會(huì)怎樣做這樣的想象式問(wèn)題， 效果也比較好。反思二打造高效這種教學(xué)模式能讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課本，對(duì)課堂上的一些重難點(diǎn)問(wèn)題有所思考，使學(xué)生對(duì)歷史的線索更加清晰，學(xué)生在小組學(xué) 習(xí)過(guò)程中有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力，課后的小測(cè)有利于在學(xué)生拓展 知識(shí)的前提下進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)方法是好的，課在實(shí)施的過(guò)程中有 好的一方面，也存在著一些問(wèn)題，我將從兩個(gè)方面予以說(shuō)明：一、好的方面：1 1 在講第一課繁盛一時(shí)的隋朝時(shí)，作為起始課，在導(dǎo)入新課時(shí)利用歷史朝代歌，通過(guò)提問(wèn)方式和學(xué)生一起回顧，起到了承上啟下的作用，有利 于學(xué)生新舊知識(shí)的聯(lián)系。2 2、這幾

5、節(jié)課都利用視頻輔助教學(xué)， 通過(guò)大運(yùn)河、和武則天的視頻資料， 既希望本文對(duì)您有所幫助!提高了學(xué)生的興趣，又加深了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解。3 3、通過(guò)預(yù)習(xí)題綱導(dǎo)讀，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作的方式，使學(xué) 生在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力。二、不足之處一：1 1 在第一課設(shè)計(jì)了三個(gè)合作探究題有點(diǎn)多，時(shí)間不夠用，而且有些影 響重點(diǎn)的突出。2 2、在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)時(shí)讓學(xué)生按所有的提綱的順序通覽全書有些浪費(fèi)時(shí)間。3 3、上了兩節(jié)課了都感到課堂練習(xí)時(shí)間不夠充分，鞏固不到位。4 4、學(xué)生在發(fā)言方面，7.77.7 班較好，其他班級(jí)學(xué)生不愿舉手，課堂氣氛 不夠活躍。5 5、通過(guò)課前默寫檢測(cè)發(fā)現(xiàn)有四分之一的學(xué)生對(duì)對(duì)第一課知識(shí)大運(yùn)河的 相關(guān)知識(shí)掌握的不好。三、米取的措施：1 1 在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)上再精煉，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要少而精，討論問(wèn)題要突出 重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生能有感而發(fā)