人教版小學數(shù)學五年級下冊《分數(shù)與除法》教學設計

1、學習好資料歡迎下載人教版小學數(shù)學五年級下冊分數(shù)與除法教學設計教學目標：1 1、 知識目標：理解并掌握分數(shù)與除法的關系，知道如何用分數(shù)來表示除法算式的商。2 2、 能力目標：培養(yǎng)學生動手操作的能力，合作交流的能力，發(fā)展學生的邏輯思維和分析處理問題的能力。3 3、 情感目標：在生生合作中學會傾聽，收集他人的信息，在師生合作中，大膽創(chuàng)新勇于發(fā)現(xiàn)，不畏艱難。勇于探索和思考，培養(yǎng)學生轉(zhuǎn)化的思想。教學重點：理解分數(shù)與除法之間的關系教學難點：分數(shù)與除法之間的關系教學具準備：多媒體課件教學方法：小組合作談話法教學過程：一、創(chuàng)設情景，生成問題：師：今天，老師為大家請來了幾位朋友，大家看，是誰？（課件出示）生答：

2、唐僧、孫悟空、沙僧、豬八戒。師：話說唐僧師徒 4 4 人前往西天取經(jīng)，一路上風餐露宿，很辛苦。一日。他們趕了一整天的路，又累又 餓。不過，運氣不錯，夜晚十分，他們來到了一戶人家門前，打算討些齋飯。你別說，收獲真不小，件出示：8 8 個雞蛋，1 1 個西瓜、一張餅）我們來看看有哪些食物。生：有 8 8 個雞蛋，1 1 個西瓜。師：看到這么多食物，八戒可樂壞了，伸手就去拿，師傅急忙說：且慢，我們還沒想好怎么分呢？學們愿意來幫他們分分嗎？可以怎樣分？生：一樣一樣分。生：平均分（”學習好資料歡迎下載師：別急，我們先來一樣一樣分，先來分雞蛋，誰來列式？生：8 8-4=24=2（個）師：為什么選擇用除法？

3、生：解決平均分的問題，一般用除法。師：說得好！接著分什么？怎樣列式？生：分西瓜。生：1 1 十 4=0.254=0.25（個）生：1 1*4=4=（個）師：為什么得 個？生：根據(jù)分數(shù)的意義，把一個西瓜看成 單位 1 1”，把 單位 T T 平均分成 4 4 份，每份就 是，所以每人平均分得 塊。師：說的太好了。看來同學們對上節(jié)課的知識掌握的不錯。請大家仔細觀察這些算式，在我們計算除法時，得到的商也許是整數(shù)，也許是小數(shù)，還可以用分數(shù)表示，這也說明，分數(shù)與除法之間關系，今天，我們就來研究分數(shù)與除法的關系。（板書課題）二、探索交流，解決問題師：剛才，我們幫唐僧師徒分完了其中的 2 2 種食物，可是還

4、有一種食物到底該怎樣分，卻把他們難住了。（課件出示）把 3 3 張餅平均分給 4 4 個人，能列式嗎？生：3 3*4=4=（張）師：都同意嗎？到底是不是這樣呢？我們驗證一下?。ㄕn件出示小組合作要求）生合作、匯報展示。生：一張張分餅，每張餅平均分 4 4 份，每人分，三張餅，分到三個，再把 3 3 個拼在一起，得出每人能 分到張； 生：把三張餅摞一起，平均分成 4 4 份，再把每份的 3 3 個拼在一起，得到每人能分到 張 生：先把 2 2 張餅摞在一起，平均分學習好資料歡迎下載成 2 2 份，每人分得，再把剩下的 1 1 張餅平均分成 4 4 份，每人再得 張, 把張和 張拼在一起，得出每人分

5、到 張。師評價：真是個愛動腦筋的孩子！有自己獨特的見解，很善于思考！說的很清楚，有邏輯性！師：同學們太棒了！想出了這么多種分法，但無論怎樣分，每個人都得到了張餅，也就是說，我們驗證了 3 3 寧 4=4=（張）。這里的，既表示把 1 1 張餅平均分成 4 4 份，其中的 3 3 份是，又表示把 3 3 張餅平均分成 4 4 份，其中的 1 1 份是。師：大家再仔細觀察這 2 2 道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：兩個數(shù)相除，在商不能得到整數(shù)的情況下，還可以用分數(shù)表示。生：除法中的被除數(shù)相當于分數(shù)的分子，除數(shù)相當于分數(shù)的分母，除號相當于分數(shù)線。師：用字母如何表示呢？學生表述：a ab=b=教師板書：a

6、ab=b=師：在除法算式中，我們通常要注意什么？生：除數(shù)不能為零。師：那么在分數(shù)中，我們應該要注意什么？生：bKbK。生：分母不能為零。（教師板書 b b0）師：再想一想，分數(shù)與除法有區(qū)別嗎？生：除法是橫著寫的，分數(shù)是豎著寫的。生：分數(shù)是一個數(shù)，除法是一個算式。師：真善于觀察和思考。通過同學們的積極思考和總結，我們發(fā)現(xiàn)了分數(shù)與除法的關系。在除法中，不 能得到整數(shù)的商時，我們可以用分數(shù)來表示商，除法中的被除數(shù)相當于分數(shù)的分子，除數(shù)相當于分數(shù)的 分母，除號相當于分數(shù)線。但我們也要知道，除法是一種運算，而分數(shù)是一種數(shù)，分數(shù)不僅可以表示除 法的商，它本身也可以看作是兩個數(shù)相除。師：好了，吃飽了，唐僧師

7、徒也要上路了，讓我們和他們一同上路，闖闖智慧王國）三、鞏固應用，內(nèi)化提咼學習好資料歡迎下載第一關：我會填1 1、在下面的（7 7 -13=13=（）里填上適當?shù)臄?shù)= =()-( () )() ()=9=9 為=()2 2、在括號里填上適當?shù)姆謹?shù)。9 9 厘米= =（）米5959 秒= =()分|5656 平方里厘米:= =（）平方分米5353 毫升- -（）升第二關：明辨是非1 1、 一堆蘋果分成 1010 份，每份是這堆蘋果的。（）2 2、 1 1 米的與 3 3 米的一樣長。（）第三關：解決生活問題1 1、 一個 3 3 平方米的菜園，種 4 4 種蔬菜，每種蔬菜平均占地多少平方米？種 5 5 種蔬菜呢？（用分數(shù)表 示）2 2、小明用 1515 分鐘走了 1km1km 路，平均每分鐘走幾分之幾千米？四、回顧整理、反思提升。師：同學們，通過這節(jié)課的學習和闖關，你有哪些收獲和感和同學、老師交流一下吧！生自由發(fā)言表述。生：這節(jié)課我知道了當兩個數(shù)相除，可以用分數(shù)表示商；生：這節(jié)課我知道了分數(shù)與除法的關系：除法中的被除數(shù)相當于分數(shù)的分子，除數(shù)相當于分數(shù)的分母，除號相當于分數(shù)線。生：老師，這節(jié)課我還知道了除法是一種運算，而分數(shù)是一種數(shù)，分數(shù)不僅可以表示除法的商，也可以 看作是兩個