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1、學習必備歡迎下載五年級數(shù)學上冊第二單元解決問題捧當完小 20XX 年 10 月 15 日授課教師:臘成光教學內(nèi)容:解決問題(用“進一法”、“去尾法”解決問題),P33,例12教學目標:1、通過對不同生活情境的分析與思考,體會近似值的生活意義,并能夠根據(jù)實際需要,選擇“進一法”或“去尾法”解決生活中的問題2、在對生活實際問題的討論過程中,培養(yǎng)學生分析、比較、靈活解決實際 問題的能力,并學會與人合作,與人交流。3、通過對不同生活情境的分析比較,學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,并 在學習活動中體驗到成功的喜悅。教學重難點:感受近似值的現(xiàn)實意義, 結(jié)合生活實際恰當?shù)剡x擇“進一法”、 “去尾法” 解決問題
2、。教學過程:一、復習導入(一)口算除法(小黑板出示)(個別板演 集體訂正 糾錯)二、“四舍五入”法求商的近似數(shù)(一)出示問題:買12個蘋果花了19.4元。一個蘋果大約多少錢?(二)學生獨立解答學生出現(xiàn)4種答案:0.72-83.5-0.52.7-0.35.6-0.70.32-26.3-0.30.48-3(二)筆算除法6.3-1412.6-0.28學習必備歡迎下載1、=1.616662、1.623、1.64、2(三) 同桌討論:答案精確到哪一位?為什么?(四) 明確:解決實際問題時可以根據(jù)需要,取結(jié)果的近似值。(五) 說明取商的近似數(shù)時用了什么方法。一一四舍五入法。三、“進一法”求商的近似數(shù)“將2
3、.5千克香油分裝在一些玻璃瓶里,每個玻璃瓶可以裝0.4千克。需要準 備幾個瓶子?“(一) 學生獨立思考,理解題意列式解答。(二) 指名板演。學生出現(xiàn)3種答案:1、6個2、7個3、6.25個(三)針對不同答案集體討論:你覺得哪個答案合適? (6個還是7個?)為什么?同時明確橫式上答案的寫法。(要求同學們充分發(fā)表意見,明確瓶子的個數(shù)取整數(shù),按四舍五入法應舍去25,但實際6個瓶子不夠用,因此瓶子的個數(shù)比計算結(jié)果多1個。)(四) 明確6.25中的0.25是0.25個瓶子,而不是0.25千克香油。師:那到底剩了多少千克香油呢? 0.1千克(可用驗算的方法證明:6X0.4=2.42.52.4=0.1)(五
4、) 小結(jié):像這樣結(jié)合實際情況,將一個小數(shù)某一位后面的位數(shù)直接舍去 并向前一位進一而求得近似數(shù)的方法叫進一法。四、“去尾法”求商的近似數(shù)用一根25米長的紅絲帶包裝禮盒。每個禮盒要用1.5米長的絲帶,這些紅絲 帶可以包裝幾個禮盒?請同學讀題(一) 學生獨立列式解答。(二) 老師巡視。學習必備歡迎下載學生出現(xiàn)3種答案:1、16.6662、16個3、17個(三)小組討論:你覺得哪個答案合適?(16個還是17個?)為什么?(要求:組織學生討論,強調(diào)以理服人,使學生明確,禮盒數(shù)取整數(shù),16.666 按四舍五入法本應進1,但實際包裝時,紅絲帶不夠包裝17個禮盒,因此禮盒數(shù) 應去尾取整。)(四) 小結(jié):像這樣
5、結(jié)合實際情況,將一個小數(shù)某一位后面的尾數(shù)直接舍去 而求得近似數(shù)的方法叫做去尾法。五、運用新知,解決問題。(一) 練習六:5、6、7題學生獨立審題一一判斷對結(jié)果取近似值的方法一一列式解答一一集體訂正(二) 補充練習:1、 現(xiàn)有煤32噸,如果卡車每次只能運5噸,32噸煤要幾次才能運完?2、 現(xiàn)在布料60尺,若做一套衣服需布料16尺,60尺布料可做幾套衣服?六、課堂小結(jié)總結(jié):一般生活中都是用四舍五入的方法取近似值,但有時候要根據(jù)實際情 況來用四舍五入法、進一法或去尾法來取近似值。七、板書設計:用“進一法”、“去尾法”解決問題19.4-1225-1.5根據(jù)實際情況對小數(shù)的商取整。例如求所需的容器、布袋等物品的數(shù)量時,根據(jù)需要求得的結(jié)果要用“進一法”。 當知道了總量求可以得到幾個分量時用“去尾法”,例如一段繩子可以做幾個中國結(jié),一片鐵皮可以做多少個盒子等。教學反思:1、 把學生的學習活動同現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來,激發(fā)了學生的好奇心和求知欲望,體驗到生活是數(shù)學的源泉,了解了數(shù)學的價值,增強了應用數(shù)學的意識。
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