七年級(jí)《道德與法治》4.2全面發(fā)展第一二課時(shí)

1、4.2全面發(fā)展主題詞：全面發(fā)展主題詞：全面發(fā)展 豐富人生豐富人生第一課時(shí)：才藝豐富生活第一課時(shí)：才藝豐富生活P89自主學(xué)習(xí)：1、閱讀古今中外的文學(xué)名著有什么作用？2、參加音樂、舞蹈、美術(shù)、書法、表演等藝術(shù)活動(dòng)有什么重要作用？3、參加體育鍛煉有什么重要作用？4、游戲有哪些益處？思考：1、我們學(xué)校有哪些科目？2、為什么要設(shè)置這些科目？全面發(fā)展 思考：什么是人的全面發(fā)展？人的全面發(fā)展包括哪什么是人的全面發(fā)展？人的全面發(fā)展包括哪些？些？ 人的全面發(fā)展最根本是指人的勞動(dòng)能力的全面發(fā)展，即人的智力和體力的充分、統(tǒng)一的發(fā)展。同時(shí)，也包括人的品德、智力、審美等多方面發(fā)展。 P87探究園他們是他們是“多面手多面

2、手”1、書法篆刻家瞿秋白、書法篆刻家瞿秋白瞿秋白既是一名革命家，也是一名書法篆刻家。瞿秋白既是一名革命家，也是一名書法篆刻家。2、小提琴家愛因斯坦、小提琴家愛因斯坦愛因斯坦既是一名科學(xué)家也是一名小提琴家。愛因斯坦既是一名科學(xué)家也是一名小提琴家。3、談一談一個(gè)人的全面發(fā)展對(duì)自我、對(duì)社會(huì)、談一談一個(gè)人的全面發(fā)展對(duì)自我、對(duì)社會(huì)有什么意義。有什么意義。3 3、談一談一個(gè)人的全面發(fā)展對(duì)自我、對(duì)社會(huì)、談一談一個(gè)人的全面發(fā)展對(duì)自我、對(duì)社會(huì)有什么意義。有什么意義。P89P89 文學(xué)、藝術(shù)、體育、游戲等活動(dòng)是美好人生不文學(xué)、藝術(shù)、體育、游戲等活動(dòng)是美好人生不可缺少的營(yíng)養(yǎng)，這些活動(dòng)陶冶情操，開闊視野，啟可缺少的營(yíng)

3、養(yǎng)，這些活動(dòng)陶冶情操，開闊視野，啟發(fā)智力，提高修養(yǎng)，強(qiáng)健體魄，讓我們多方面才能發(fā)智力，提高修養(yǎng)，強(qiáng)健體魄，讓我們多方面才能得到發(fā)展。得到發(fā)展。（一）文學(xué)是人類精神的寶庫中國(guó)古代四大名著小時(shí)候的文學(xué)讀物，你還記得嗎？小時(shí)候的文學(xué)讀物，你還記得嗎？西方名著1、閱讀古今中外的文學(xué)名著有什么作用？ 文學(xué)是人類精神的寶庫。古今中外的文學(xué)名著通過一代代人的閱讀傳承下來，滋養(yǎng)我們的精神世界。愛讀書，讀好書，使美德、智慧融入我們的心田，使我們自己也逐漸變得美好和智慧。參加藝術(shù)活動(dòng)作用多。音樂舞蹈美術(shù)書法武術(shù)表演思考：如果沒有這些藝術(shù)活動(dòng)，我們的學(xué)習(xí)生活會(huì)變得怎樣？ 2、參加音樂、舞蹈、美術(shù)、書法、表演等藝術(shù)活

4、動(dòng)有什么重要作用？ 拓展業(yè)余愛好拓展業(yè)余愛好 增添生活樂趣增添生活樂趣 提高藝術(shù)修養(yǎng)提高藝術(shù)修養(yǎng) 培養(yǎng)多方面才能培養(yǎng)多方面才能 激發(fā)創(chuàng)造性思維激發(fā)創(chuàng)造性思維 促進(jìn)身心全面發(fā)展促進(jìn)身心全面發(fā)展你知道有哪些體育鍛煉項(xiàng)目？2022-4-414 1、奧運(yùn)會(huì)的來歷 18751881年，德國(guó)庫蒂烏斯等人在奧林匹亞遺址找到了大量出土文物，引起了全世界的興趣。為此，法國(guó)人顧拜旦認(rèn)為，恢復(fù)古希臘奧運(yùn)會(huì)的傳統(tǒng)，對(duì)促進(jìn)國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著十分重大對(duì)促進(jìn)國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著十分重大的意義。的意義。 在他的倡導(dǎo)與積極奔走下，1894年6月，在巴黎舉行首次國(guó)際體育大會(huì)，正式成立了國(guó)際奧委會(huì)。第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)于1896

5、年在雅典舉行，以后每4年召開一次。其中3屆因世界大戰(zhàn)被中斷，但屆數(shù)仍按順序計(jì)算。 奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)始源于古希臘的競(jìng)技會(huì)。第一次第一次古代奧運(yùn)會(huì)是公元前古代奧運(yùn)會(huì)是公元前776年，年，在希臘奧林匹亞舉行，以后每隔以后每隔4年一次。年一次。公元394年被羅馬皇帝禁止。 2、奧運(yùn)五環(huán)的含義 奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽就是5個(gè)相套的、不同顏色的圓環(huán)。對(duì)奧運(yùn)會(huì)5個(gè)圓環(huán)的含義，曾有一種比較流行的解釋，認(rèn)為每一個(gè)環(huán)的顏色代表一個(gè)大洲。1979年6月國(guó)際奧委會(huì)出版的奧林匹克雜志第140期指出，這種說法是錯(cuò)誤的。根據(jù)奧林匹克憲章，5環(huán)的含義是象征環(huán)的含義是象征五大洲的團(tuán)結(jié)以及全世界的運(yùn)動(dòng)五大洲的團(tuán)結(jié)以及全世界的運(yùn)動(dòng)員，以公正、

6、坦率的比賽和友好員，以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上相見。的精神在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上相見。 3、奧運(yùn)會(huì)徽的含義 每屆奧運(yùn)會(huì)都有不同的會(huì)徽，但所有會(huì)徽都有五環(huán)圖案，每屆奧運(yùn)會(huì)都有不同的會(huì)徽，但所有會(huì)徽都有五環(huán)圖案，然后再襯之以反映東道國(guó)特點(diǎn)或民族風(fēng)俗的圖案。然后再襯之以反映東道國(guó)特點(diǎn)或民族風(fēng)俗的圖案。如第17屆奧運(yùn)會(huì)子1960年在意大利羅馬舉行時(shí)，就以羅馬的城徽作為會(huì)徽，即一只母狼哺育兩個(gè)嬰兒的圖案。又如19屆奧運(yùn)會(huì)將墨西哥城最著名的出土文物24噸重的歷石作為會(huì)徽。日本設(shè)計(jì)的第18屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽是以本國(guó)國(guó)旗作為圖案的，蘇聯(lián)為第22屆奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)的會(huì)徽，是以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道繞成的克里姆林宮建筑

7、造型。 4、奧運(yùn)期間火炬為什么熊熊不息 1920年，第7屆奧運(yùn)會(huì)在比利時(shí)的安特衛(wèi)普舉行。為了紀(jì)念在第一次世界大戰(zhàn)中犧牲的協(xié)約國(guó)將士，經(jīng)組委會(huì)討論通過，在會(huì)場(chǎng)中點(diǎn)燃焰火，以象征和平。當(dāng)絢麗的焰火燃起時(shí)，場(chǎng)面極為壯觀莊嚴(yán)。力了發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神，傳播友誼與和平，1928年奧委會(huì)通過決議，正式規(guī)定在開幕式上耍舉行隆重的儀式，點(diǎn)燃圣火臺(tái)上的火炬，以火炬燃燒與熄滅象征開幕與閉幕。在第11屆德國(guó)柏林奧運(yùn)會(huì)時(shí)，正式用人進(jìn)行接力傳遞的方式來迎送火炬，人們認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員用接力跑的方式來迎送火炬，有利人們認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員用接力跑的方式來迎送火炬，有利于擴(kuò)大奧運(yùn)會(huì)的影響，傳播奧林匹克的精神，以后的奧于擴(kuò)大奧運(yùn)會(huì)的影響，傳播奧

8、林匹克的精神，以后的奧運(yùn)會(huì)一直沿用此法。運(yùn)會(huì)一直沿用此法。 3、參加體育鍛煉有什么重要作用？ 特別是作為青少年來說。體育活動(dòng)不僅可以讓我們強(qiáng)身健體，強(qiáng)身健體，富有活力，還能培養(yǎng)自己不怕困難、奮勇爭(zhēng)先的精神，磨煉意志，富有活力，還能培養(yǎng)自己不怕困難、奮勇爭(zhēng)先的精神，磨煉意志，鍛造堅(jiān)強(qiáng)品格。鍛造堅(jiān)強(qiáng)品格。 在學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的情況下，體育活動(dòng)也是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力、緩解調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力、緩解焦慮情緒焦慮情緒的良方。電子益智游戲4、游戲有哪些益處？一、調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，使我們身心愉悅，張弛有度；二、智力游戲能夠激活大腦思維，讓人學(xué)會(huì)多向思維，有助于養(yǎng)成勤于思考、善于思考的良好習(xí)慣；三、競(jìng)技游戲四、團(tuán)體游戲 適度游戲適

9、度游戲可以給我們帶來快樂，帶給我們積極積極的影響。教師贈(zèng)言：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快！玩就玩?zhèn)€痛快！第一課時(shí)：才藝豐富生活第一課時(shí)：才藝豐富生活課堂小結(jié)：1、閱讀古今中外的文學(xué)名著有什么作用？2、參加音樂、舞蹈、美術(shù)、書法、表演等藝術(shù)活動(dòng)有什么重要作用？3、參加體育鍛煉有什么重要作用？4、游戲有哪些益處？第二課時(shí)愛勞動(dòng)，身心健康 開發(fā)自身潛能P90自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)：1、怎樣正確看待體力勞動(dòng)？、怎樣正確看待體力勞動(dòng)？2、我們?yōu)槭裁匆獏⒓蛹覄?wù)勞動(dòng)、學(xué)校勞、我們?yōu)槭裁匆獏⒓蛹覄?wù)勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)？動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)？3、參加勞動(dòng)的重要作用是什么？、參加勞動(dòng)的重要作用

10、是什么？4、為什么要開發(fā)自身潛能？、為什么要開發(fā)自身潛能？5、如何開發(fā)自己的潛能？、如何開發(fā)自己的潛能？ 衛(wèi)生委員要小明打掃衛(wèi)生，小明說衛(wèi)生委員要小明打掃衛(wèi)生，小明說:我是來我是來讀書的，不是來掃地的。讀書的，不是來掃地的。 問：?jiǎn)枺耗闶欠褚灿羞^類似經(jīng)歷或想法？ 我們應(yīng)該怎么幫小明轉(zhuǎn)變想法？ 觀點(diǎn)大家談?dòng)^點(diǎn)大家談毛澤東教岸英掃廁所1937年，毛澤東同志帶著兒子岸英在延安鳳凰山某地居住。當(dāng)時(shí)岸英只有十四五歲。 在毛澤東住的院外有個(gè)小廁所。這里以前一直由警衛(wèi)班的同志打掃，可是一連很多天廁所總是在戰(zhàn)士們?nèi)ブ熬捅淮驋吒蓛袅?。?zhàn)士們心中很是納悶兒。 一個(gè)大雪過后的清晨，戰(zhàn)士們很早就起來掃雪。當(dāng)警衛(wèi)班長(zhǎng)

11、準(zhǔn)備去掃廁所附近的積雪時(shí)，發(fā)現(xiàn)廁所外的積雪早被打掃完了?！笆钦l打掃的呢？”大家估摸著，一時(shí)卻猜不出來。忽然，班長(zhǎng)聽?zhēng)镉腥苏f話：“你到爐灶里掏些灰，用筐子挑來，往廁所里撒一撒?！倍嗝词煜さ穆曇舭?，班長(zhǎng)立刻就聽出了這是毛澤東同志和小岸英的對(duì)話。 原來，毛澤東同志為了培養(yǎng)岸英從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，特意和岸英一起來打掃廁所。從這以后，警衛(wèi)戰(zhàn)士們經(jīng)?？梢钥吹揭粋€(gè)小男孩打掃廁所，很少間斷過。 你在家里是否做家務(wù)？ 一些同學(xué)認(rèn)為，普通的體力勞動(dòng)沒什么了不起的，甚一些同學(xué)認(rèn)為，普通的體力勞動(dòng)沒什么了不起的，甚至認(rèn)為只有沒本事的人才去勞動(dòng)，有了錢就可以雇人干活。至認(rèn)為只有沒本事的人才去勞動(dòng)，有了錢就可以雇人干

12、活。我的感悟請(qǐng)討論： 1、怎樣正確看待體力勞動(dòng)？ 2 2、我們?yōu)槭裁匆獏⒓蛹覄?wù)勞動(dòng)、學(xué)習(xí)勞、我們?yōu)槭裁匆獏⒓蛹覄?wù)勞動(dòng)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)？動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)？ 參加家務(wù)勞動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了自理，走向了獨(dú)立；參加學(xué)校勞動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了責(zé)任和承擔(dān)；參加社會(huì)公益勞動(dòng)，我們?cè)鰪?qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí) 。 3、參加勞動(dòng)的重要作用是什么？參加勞動(dòng)，付出體力和汗水，能讓我們感受到勞動(dòng)的艱辛，更能體會(huì)勞動(dòng)成果的來之不易，知道珍惜他人的勞動(dòng)。 蘇聯(lián)作家高爾基說：“ 在重視勞動(dòng)和尊重勞動(dòng)者的基礎(chǔ)上，我們有可能來創(chuàng)造自己的新的道德?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。4、為什么要開發(fā)自身潛能？人身上潛藏的能力如同一個(gè)巨大的寶藏，需要挖掘，才能收獲。P88 開發(fā)自己的潛能 你覺得自己有哪些潛能需要開發(fā)？5、如何開發(fā)自己的潛能？努力獲取知識(shí) 。（通過什么來獲取知識(shí)?）獨(dú)立思考。(獨(dú)立思考有什么作用？)制訂階段性目標(biāo)。（怎樣制訂目標(biāo)？）敢于