人美版美術四上《有趣的屬相》教學簡案

1、精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼課題：有趣的屬相教學目標：知識領域：通過設計屬相郵票的學習，讓學生領略我國的生肖文化藝 術，了解十二屬相動物的外形特征及用郵票的形式來表現(xiàn)的方法。能力領域：通過創(chuàng)作設計郵票的過程，提高學生的設計能力，培養(yǎng)學 生的探究精神和創(chuàng)新意識。情感領域：在欣賞生肖動物作品中，引導學生了解祖國的民族藝術， 培養(yǎng)學生對民間藝術的興趣，增強民族自豪感。教學重點：引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、 感受設計之美。教學難點：激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。教學準備： 屬相歌flashflash 動畫，十二屬相教學課件，自

2、制屬相郵票 等。課前準備：教具：范作、資料、演示用具、課件 學具：彩紙、剪刀、繪畫用具等。教學過程：一、激情導入：1.1.猜謎語，引起學生興趣?！罢f它多，它真多，全國每人有一個；說它少，它真少，全國 只有十二個”教師提問：能告訴我這個謎語的答案嗎？（學生回答，十二屬相）2 2教師提問：你知道十二屬相都有哪些動物嗎？（學生回答，鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）3 3教師提問：老師是屬雞的，能告訴我你是屬什么的嗎？（學生回答，虎、兔、牛）教師提問：今年出生的小寶寶屬什么？為什么？（學生回答，豬，因為今年是豬年）教師歸納：每個人都有自己的屬相，屬相也叫做生肖，屬于中國 的民間傳統(tǒng)文化

3、。由兩漢時期興起，歷史非常悠久。今天，老師就帶 你們走進屬相的世界。（引出課題：有趣的屬相）二、介紹生肖文化及藝術。（一）了解生肖的由來。1 1教師提問：關于十二屬相由來的傳說非常多，有誰愿意說給老 師和同學講一講，看看哪位同學是我們班級的小小故事家？（學生各抒己見，發(fā)表各自的觀點、見解，講述有關生肖起源 的傳說故事。）2 2網絡上匯集了很多信息，我們可以到網絡上去搜集資料，弄清 問題。精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼（打開網絡，廣播到全體）3 3學生交流、反饋學習結果，得出結論。教師進行總結：古代勞動人民在征服自然、改進自然的過程中， 和動物結下了不解之緣。他

4、們選取十二種動物與中國特有的天干地支 相配，形成子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申 猴、酉雞、戌狗、亥豬。（二） 分析十二屬相動物特征播放課件屬相歌十二屬相各有特色，有人給這些可愛的小動物創(chuàng)作了一首好聽的 歌曲，我們一起來欣賞。教師提問：在 flashflash 里我們可以看到，每一種動物都有各自的特 點，你能說出它們的特點嗎？（學生回答，老虎威風凜凜、羊溫順、牛勤勉、猴機敏等。） 教師總結：十二屬相反映了古代勞動人民對動物特征的一種靈性 的寄托。（三） 十二屬相文化藝術的表現(xiàn)形式十二屬相作為一種民俗文化，在民間世代相傳。在日常生活中， 它們的形象被大量運用。如生肖玩具，雕塑，

5、掛歷等。教師出示教學課件教師提問：除了剛才我們看到的作品，還有哪些形式可以表現(xiàn)十 二屬相？（學生回答，郵票、剪紙、刺繡）教師總結并引出郵票設計。三、欣賞以生肖形式設計的郵票：展示課件：教師提問：郵票上的動物和真實的動物相比， 有沒有變化？是怎 樣變化的？（學生回答，有變化。有簡化、添加和夸張，顏色上更艷麗，圖 案具有裝飾性）教師總結：正如我們所見到的，藝術作品中的動物要經過藝術的 再創(chuàng)作才能更美觀。四、屬相郵票的設計與制作：展示教師自制屬相郵票教師提問：一張完整的屬相郵票除了動物本身， 還需要有哪些部 分組成？（學生回答，還要有發(fā)行地區(qū)，發(fā)行時間，以及面值等）精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼教師總結：為了讓郵票更美觀，我們還可以用尺子加上一個彩色 邊框；郵票的文字應一致，它的附屬資料如印章紀年，漢語拼音也應 一致。五、課堂練習。（一）自己動手設計生肖郵票。放輕音樂。巡視，指導。（二）課堂總結與歸納。1 1展評學生作品。布置一個“十二屬相郵票樂園”，將學生作品進行展示。通過學 生自評、互評，選出優(yōu)秀作品。2 2教師小結：今天，我們領略了中國特有的民俗文化，欣賞并親 自動手制作了生肖郵票。希望大家在今后的生活中，能夠多練多想多 思，創(chuàng)作出更多更美的作品。板書設計：范作有趣的屬相簡化、添加、夸張外形、顏色、圖案展評