二年級語文下冊《詠柳》教案部編版【DOC范文整理】

1、二年級語文下冊詠柳教案部編版詠柳教學(xué)目標：知識與技能：學(xué)會生字，理解字詞，讀懂古詩。能用自 己的話說說古詩的意思，能有感情地朗讀、背誦古詩。培養(yǎng) 學(xué)生自學(xué)能力和欣賞美的。過程與方法：讓學(xué)生在朗讀/交流 欣賞中感悟詩的意境 體會詩人對春天的喜愛和贊美之情.情感態(tài)度與價值觀：通過對詩古內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生 熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美的思想感情。想象古詩描繪 的意境，深入體會詩人所表達的情感。教學(xué)重點：理解詩句意思，品味詩歌意境，想象詠柳 描繪的美麗景色。教學(xué)難點：在理解詩句的基礎(chǔ)上，感悟詩的意境。教具準備：多媒體。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。我們中國向來以詩為自豪，在幾千年的文化史上,唐代

2、 的詩歌成就最高，唐詩不僅是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也 是全世界文學(xué)寶庫中的一顆燦爛的明珠。盡管離現(xiàn)在已有一 千多年了，但許多詩篇還是為我們所廣為流傳。保存在全 唐詩中的也還有四萬八千九百多首。唐代的詩人特別多。今天知名的就還有二千多人。他們 留下了許多壯麗的詩篇，為后人所傳頌.今天我們就來學(xué)習(xí) 一首古詩 詠柳 。簡介作者.：教參14頁.理解題目。用贊美的語氣讀題目。你還想知道什么？二、理解詞句，感悟詩意。初讀古詩，圈出生字。理解詞語。碧玉妝綠絲絳裁學(xué)生交流。把柳樹說得像玉石一樣綠，仿佛是碧玉裝扮的美女，誰 來讀讀這句，你有什么感受？萬條真是有一萬條嗎？把什么比作了什么？你仿佛看 到了什么？你

3、認為是誰的功勞呢？所以書上說用自己的話說說詩的意思。你覺得這首詩寫得怎么樣？從哪看出來的？用贊美的語氣來讀古詩。師小結(jié)：作者的想象多么豐富，從滿樹的新葉想到“碧 玉”，從隨風飄蕩的柳條想到“綠絲絳”，多么貼切而生動 呀，更值得我們學(xué)習(xí)的是他大膽而巧妙的想象，把“二月春 風”想象成手執(zhí)剪刀的能工巧匠，把春風寫“活”了，也把 柳樹寫“活”了。三、想象意境，體會情感。找一名同學(xué)讀這首詩，要用什么樣的語氣讀？閉眼傾聽，在你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面。詩人把柳樹寫得如此之美， 那么是誰給了柳樹婀娜多姿 的身姿？四、總結(jié)全詩，回憶學(xué)法。這首詩寫的是什么？表達了什么樣的思想感情？我們是用什么方法來學(xué)的？這首詩在寫法上有什么特點？運用比喻，寫出了柳樹的 美，獨具匠心，別出心裁，讓我們不禁想到大自然這位能功 巧匠，也讓我們體會到春天生機勃勃的景象。 這首詩的妙處 還不僅于此， 請同學(xué)們看，詩人從“樹”寫到“枝”，再到 “葉”，然后想到春風。詩人到先觀察后的順序來寫，顯得 有條有理，自然有序。短短的四行詩，卻充分的體現(xiàn)了豐富 的想象和精心的構(gòu)思，這也許便是“詠柳”傳唱至今的緣故 吧。五、課堂小結(jié)。詩寫得精彩是因為作者觀察仔細，能抓住柳樹的特點善 于運用比喻手法，抒發(fā)真情，才使得我們對柳樹，對春天的 也產(chǎn)生了喜愛之情。希望同學(xué)們也能有一雙明亮的眼睛, 顆敏感