八年級(jí)語文下冊第一單元第2課《湖心亭看雪》學(xué)案滬教版

1、湖心亭看雪學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1積累一些文言詞語。2了解作者和時(shí)代背景。3賞析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。4把握文章運(yùn)用的白描手法。5揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的語言風(fēng)格。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1賞析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。2把握文章運(yùn)用的白描手法。作者介紹：張岱(15971679)字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，山陰(今浙江紹興)人。僑寓 杭州。其家自曾祖以來，均為顯宦。他早年過著精舍駿馬，鮮衣美食，斗雞放鷹，彈琴吟詩 的貴公子生活。喜游山水，通曉音樂戲劇，一生未曾仕宦。明亡后，避居浙江剡溪山中，從 事著述。典型例題： 問題一：記敘看雪的背景、時(shí)間、天氣有何作用?本文開篇敘事， 交代看雪的時(shí)間

2、及背景， “崇禎五年十二月， 余住西湖， 大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪”。樸實(shí)的記敘， 交代了一個(gè)不尋常的人。 寫不一般的紀(jì)年方法、 不一般的時(shí)間、 不一般的天氣， 都是突出“獨(dú)，字。獨(dú)”，不僅強(qiáng)調(diào)數(shù)量(只有自己一人)；更寫出了作者，與眾不同心態(tài)與情趣。一、基礎(chǔ)部分1.解釋加點(diǎn)的詞。(1)湖中人鳥聲俱絕 _(2)是日，更定矣 _(3)惟長堤一痕 _(4)舟中人兩三粒而已_(5)是金陵人，客此 _(6)及下船 _(7)湖中焉得更有此人 _2.翻譯下列句子。(1)湖中焉得更有此人！(2)莫說相公癡，更有癡似相公者！3.解釋加點(diǎn)的多義詞的意義和用法。一：

3、上下一白 _更：是日更定_是：是日更定 _ 問其姓氏，是金陵人 _絕：湖中人鳥聲俱絕_與妻子邑人來此絕境_長堤一痕_更有癡似相公者 _2二、閱讀（一）閱讀下文，完成48題。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定,余拿一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一 痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上， 有兩人鋪氈對(duì)坐， 一童子燒酒爐正沸。 見余，大喜曰： “湖中焉得更有此人！ 拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說 相公癡，更有癡似相公者！”4._填空：張岱，字 _，號(hào)_

4、 ，（朝代），（籍貫）人。有著作_和 _等。5.分析“絕”字的妙處： _ 。6._（1）概括畫線部分的內(nèi)容。這一部分采用了 _ 和_ 相結(jié)合的表現(xiàn)手法。（2）作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？（3）_量詞“痕、點(diǎn)、芥、粒”的作用是 _7.作者寫賞雪，卻寫到亭上金陵人飲酒的場面，多余嗎？為什么？8.作者為何要以舟子的喃喃之語來收束全文？（二）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁 毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一 痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。4.作者寫作此文時(shí)， 清朝已建立二三十年，

5、 但作者仍采用明朝 的年號(hào)， 你能說 出其中有何深意嗎？35.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作 用？6.“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用？7.“天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫出了什么景象？8.上文畫線句子在內(nèi)容和寫法上有何特點(diǎn)？（三）到亭上， 有兩人鋪氈對(duì)坐， 一童子燒酒爐正沸。 見余，大喜曰： “湖中焉得更有此人！ 拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說 相公癡，更有癡似相公者！”9.補(bǔ)出下列語句的省略成分。（ ）到亭上 （ ）大喜曰 （ ）是金陵人客（ ）此 （ ）拉余同飲10.“強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二