人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第一單元_位置練習(xí)課

1、位置位置第一單元知識點歸納n1、行和列的意義：豎排叫做列，（從左往右看） 橫排叫做行。（從前往后看）n 2、數(shù)對可以表示物體的位置，也可以確定物體的位置。n 3、數(shù)對表示位置的方法：先表示列，再表示行。用括號把代表列和行的數(shù)字或字母括起來，再用逗號隔開。例如：（7，9）表示第七列第九行。 n兩個數(shù)對，前一個數(shù)相同，說明它們所表示物體位置在同一列上。如：（2，4）和（2，7）都在第2列上。n 5、兩個數(shù)對，后一個數(shù)相同，說明它們所表示物體位置在同一行上。如：（3，6）和（1，6）都在第6行上。 用（用（ ）表示物體的位置，要先確定（）表示物體的位置，要先確定（ ），），再確定（再確定（ ）。）。

2、在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置，先找出數(shù)對在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置，先找出數(shù)對表示的是（表示的是（ ），（），（ ），然后在列數(shù)與），然后在列數(shù)與行數(shù)相交處描點，表示為（行數(shù)相交處描點，表示為（ ）。）。小軍坐在教室的第小軍坐在教室的第3列第列第4行，用（行，用（3，4）表示，）表示，小紅坐在第小紅坐在第1列第列第6行，用（行，用（ ）來表示，用）來表示，用（ ）表示的同學(xué)坐在第（）表示的同學(xué)坐在第（ ）列第（）列第（ ）行。）行。列數(shù)列數(shù)行數(shù)行數(shù)第幾列第幾列第幾行第幾行列數(shù)，行數(shù)列數(shù)，行數(shù)1，65，252復(fù) 習(xí)：數(shù)對復(fù)習(xí)：n（ ）為列，從（ ）數(shù)。n（ ）為行，從（ ）數(shù)。n先說（ ）

3、再說（ ）。n數(shù)對（2,7）和數(shù)對（2，3）在同一（ ）上，不在同一（ ）上。n數(shù)對（6,4）和數(shù)對（1,4）在同一（ ）上，不在同一（ ）上。n數(shù)對（1,9）和數(shù)對（9,1）表示的位置一樣嗎？請你說一說？豎排左往右橫排前往后列行列行行列兩個數(shù)的順序不同，所確定的位置也不同。0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1010987654321飛禽館飛禽館猴山猴山大象館大象館獅虎山獅虎山南門南門（3，4）（7，4）（7，6）熊貓館熊貓館海洋館海洋館請你設(shè)計一請你設(shè)計一條路線：條路線：1、從南門、從南門進，從北門進，從北門出。出。2、經(jīng)過所、經(jīng)過所有的景點。有的景點。3、不走重、不走重復(fù)路線。復(fù)路線

4、。用數(shù)對寫出用數(shù)對寫出路線方案。路線方案。北門北門（1，5）（5，0）（4，8）（9，8）（9，10）（9，8）這個已經(jīng)涂好了，你能接著涂一涂嗎？）這個已經(jīng)涂好了，你能接著涂一涂嗎？（9，8） （6，11）（12，11 （5，10）（13，10 （6，10）（12，10）（）（7，10）（11，10）（）（6，9）（12，9） （4，6）（14，6） （4，5）（14，5） （5，4）（13，4） （6，3）（12，3） （7，2）（11，2） （8，1）（9，1） （10，1）（9，8）（6，11）（12，11）（5，10）（9，8）這個已經(jīng)涂好了，你能接著涂一涂嗎？）這個已經(jīng)涂好了，你能接

5、著涂一涂嗎？（9，8） （6，11）（12，11） （5，10）（13，10 ）（）（6，10）（12，10） （7，10）（11，10） （6，9）（12，9） （4，6）（14，6） （4，5）（14，5） （5，4）（13，4） （6，3）（12，3） （7，2）（11，2） （8，1）（9，1） （10，1）名稱名稱 白棋子白棋子黑棋子黑棋子王王后后車車馬馬象象兵兵4.照樣子寫出圖中字母的位置。照樣子寫出圖中字母的位置。A（5，8）B（ ， ）C（ ， ）D（ ， ）。）。255285描出下列各點并依次連成封閉圖形，看看是什么描出下列各點并依次連成封閉圖形，看看是什么圖形。圖形。A（5

6、，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）BCDE先寫出三角形各個先寫出三角形各個頂點的位置，再分別頂點的位置，再分別畫出三角形向右和向畫出三角形向右和向上平移上平移5個單位后的個單位后的圖形。圖形。寫出所得圖形頂點寫出所得圖形頂點的位置，說說你發(fā)現(xiàn)的位置，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？了什么？A（1，1） B（ ， ）C（ ， ）2 34 1A（1,6）B（4，6）C（2，8）A（6,1）B（9，1）C（7，3）圖形左、右平移： 列變，行不變 圖形上、下平移： 行變，列不變總結(jié)：n物體向左、右平移，行數(shù)不變，列數(shù)減去或加上平移的各數(shù)。 n物體向上、下平移，列數(shù)不變，行數(shù)減去或加上平移的各數(shù)。

7、.王玲家王玲家趙華家趙華家圖書館所在的位置可以用圖書館所在的位置可以用（4,34,3）表示。它在學(xué)校）表示。它在學(xué)校以東以東400m400m，再往北，再往北300m300m處。處。1 1列列2 2列列3 3列列4 4列列5 5列列1 1行行2 2行行3 3行行4 4行行5 5行行6 6行行（1 1） 的位置是（的位置是（ ），）， 的位置是（的位置是（ ）。）。（1 1） 的位置是（的位置是（ ），）， 的位置是（的位置是（ ）。）。1,62,43,35,6知識闖關(guān)：知識闖關(guān)：（4 4，2 2）的位置是（的位置是（ ），表示第（），表示第（ ）列，第（列，第（ ）行。）行。 1 1列列2 2列

8、列3 3列列4 4列列5 5列列1 1行行2 2行行3 3行行4 4行行5 5行行6 6行行421 1列列2 2列列3 3列列4 4列列5 5列列1 1行行2 2行行3 3行行4 4行行5 5行行6 6行行確定位置的習(xí)慣是先看（確定位置的習(xí)慣是先看（ ），再看（），再看（ ），）， 的位置是的位置是（1 1，1 1），），第一個第一個1 1代表（代表（ ），后一個），后一個1 1代表（代表（ ）。）。列列行行第一列第一列第一行第一行六 年 級 （六 年 級 （ 5 ） 班 的 同 學(xué) 進 行 隊 列 表 演 ，） 班 的 同 學(xué) 進 行 隊 列 表 演 ，每組人數(shù)相等，小明站在最后一組的最后一

9、每組人數(shù)相等，小明站在最后一組的最后一個，用數(shù)對表示是（個，用數(shù)對表示是（8，6），請問他們班有），請問他們班有多少人參加了隊列表演？多少人參加了隊列表演？六 年 級 （六 年 級 （ 1 ） 班 的 同 學(xué) 進 行 隊 列 表 演 ，） 班 的 同 學(xué) 進 行 隊 列 表 演 ，每組人數(shù)相等，小明站在隊伍的每組人數(shù)相等，小明站在隊伍的正中間正中間，用，用數(shù)對表示是（數(shù)對表示是（3，3），請問他們班有），請問他們班有多少人參加了隊列表演？多少人參加了隊列表演？55=25（人） 答：六年級（1）班123450123456786109請按下列點依次連成線段請按下列點依次連成線段,你會得到一個美麗而有趣的圖形。你會得到一個美麗而有趣的圖形。（1，3） （3，3）（3，4） （4，4） （4，5） （5，5） （5，4）（7，4） （8，3）（10，3）（8，1） （3，1） （1，