二年級(jí)下音樂(lè)教案乒乓變奏曲_人教新課標(biāo)

1、.?乒乓變奏曲?教案教學(xué)目的：1、通過(guò)聆聽(tīng)?乒乓變奏曲?，初步理解“變奏曲這一音樂(lè)體裁。2、學(xué)生可以哼唱音樂(lè)主題旋律，感受打乒乓球時(shí)愉快的心情，從而深化體會(huì)到了乒乓的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：理解變奏曲的體裁以及音樂(lè)變化的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂(lè)要素對(duì)歌曲的主題旋律進(jìn)展創(chuàng)編。教學(xué)過(guò)程：一、組織課堂。師：伴隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們完畢了快樂(lè)快樂(lè)的課間非常鐘，走進(jìn)了愉快的音樂(lè)四非常鐘。如今讓我們互相問(wèn)聲好吧！二、導(dǎo)入。1、談話。師：去年奧運(yùn)會(huì)，各國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒都聚集在北京，展開(kāi)劇烈的比賽。想必在暑假間同學(xué)們一定也不會(huì)錯(cuò)過(guò)這次體育盛會(huì)。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡奧運(yùn)會(huì)中的哪個(gè)比賽工程？引導(dǎo)學(xué)生自由議論自己最喜歡的

2、運(yùn)開(kāi)工程。師：是的，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒們用他們頑強(qiáng)拼搏團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神為國(guó)家獲得了令人驕傲的成績(jī)。大家在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一名國(guó)家的棟梁之才。2、聽(tīng)辨音樂(lè)。師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，上面出現(xiàn)的是幾幅同學(xué)們喜歡的運(yùn)開(kāi)工程。請(qǐng)大家聽(tīng)音樂(lè)，它表現(xiàn)得是哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？老師引導(dǎo)學(xué)生分辨表現(xiàn)的是打乒乓球的場(chǎng)景。師：同學(xué)們真能干，一下就能從音樂(lè)中聽(tīng)出這是表現(xiàn)乒乓球的形象。你們平時(shí)都喜歡打乒乓球嗎？生答。3、在音樂(lè)中律動(dòng)。師：再來(lái)欣賞一遍音樂(lè)，就請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)一起跟著音樂(lè)模擬打乒乓球的動(dòng)作進(jìn)展律動(dòng)吧！生：在老師的帶著下跟著音樂(lè)模擬打乒乓球動(dòng)作進(jìn)展表演。師：“打球的感覺(jué)怎么樣？ 生：開(kāi)心愉快等。三

3、、聆聽(tīng)?乒乒變奏曲?。1、完好地初聽(tīng)?乒乓變奏曲?全曲。師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首樂(lè)曲，告訴老師你是否聽(tīng)到過(guò)這首樂(lè)曲？生答復(fù)。師總結(jié)，這首樂(lè)曲就是我們剛剛唱過(guò)的?小小球兒閃銀光?。2、復(fù)聽(tīng)全曲。師：對(duì)，作曲家就是選用了?小小球兒閃銀光?中的主題旋律，把它譜寫(xiě)成了如今的這首樂(lè)曲。你能聽(tīng)出音樂(lè)主題的不斷變化嗎？學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。3、再次復(fù)聽(tīng)。師：主題反復(fù)了幾遍？用你的手指表示出來(lái)。生：發(fā)現(xiàn)主題共變化了5次。4、分別細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲中不同的變奏形式。師：聽(tīng)老師分別彈奏不同的段落。說(shuō)說(shuō)音樂(lè)有什么變化？生在聆聽(tīng)老師分段彈奏各段落時(shí)發(fā)現(xiàn)變奏一：旋律在高音區(qū)；變奏二：左手在低音部彈奏主旋律。師：變奏三的主旋律鑲嵌在高音部的強(qiáng)

4、位上；變奏四五在和弦的襯托下，主題變化由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。生：聽(tīng)老師分辨彈奏不同的段落并講解后三種變奏形式的不斷變化。5、學(xué)生再次完好欣賞感受樂(lè)曲。6、總結(jié)、講解變奏曲體裁、提醒樂(lè)曲標(biāo)題。    師：像剛剛我們欣賞的這種音樂(lè)的主題沒(méi)變，但主題樂(lè)句的每一次出現(xiàn)都發(fā)生了變化。這種音樂(lè)構(gòu)造形式我們稱(chēng)它為“變奏。當(dāng)一首曲子由主題和假設(shè)干次的變奏組成，我們就稱(chēng)它為變奏曲。你們說(shuō)這首樂(lè)曲應(yīng)該叫什么名字？生：學(xué)生領(lǐng)悟變奏的形式，自由的為樂(lè)曲起名最后出示?乒乓變奏曲?。四、理論與拓展。師：變奏曲的形式很多，它可以在音樂(lè)的速度、力度以及音色上進(jìn)行變化。1、在音樂(lè)的速度、力度上對(duì)樂(lè)

5、曲進(jìn)展變化。師：請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)模擬打乒乓球的動(dòng)作和用“乒乒乓乓乒乒乓模唱樂(lè)曲主題旋律，根據(jù)老師的指揮在速度和力度上對(duì)音樂(lè)進(jìn)展變化并感受一下你是如何揮拍打球的？生：由老師指揮對(duì)樂(lè)曲進(jìn)展變化。議論：覺(jué)得速度快時(shí)，猶如球兒飛來(lái)飛去；唱得強(qiáng)時(shí)，好似在急速揮拍；唱得慢時(shí)，好似在漸漸的拉長(zhǎng)球；唱得輕時(shí)，仿佛在中場(chǎng)休息。2、在音色上對(duì)樂(lè)曲進(jìn)展變化。3、師：真好！同學(xué)們通過(guò)速度和力度上的變化對(duì)樂(lè)曲有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們拿出口風(fēng)琴與老師進(jìn)展合作，這樣我們?cè)谝羯矫鎸?duì)樂(lè)曲又一次進(jìn)展變化。生用口風(fēng)琴與老師彈奏樂(lè)曲的主題旋律，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。師：同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，與老師配合的真好。我們又在一次在音色上對(duì)樂(lè)曲再一次進(jìn)展了變化。4、總結(jié)拓展。