二年級蘇教版語文第四冊教學(xué)設(shè)計(jì)(第二單元)

1、.二年級蘇教版語文第四冊教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元樣來寫這春雨的呢?2指名讀詩句。3出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。乃：共兩畫，第一筆是橫折折折鉤， 第二筆是 撇。這里乃是就的意思。隨：左右構(gòu)造，右部先寫有，再寫l。 隨是跟從的意思。潤：左右構(gòu)造，右部先寫門，再寫王。潤是加水分，使東西不枯槁的意思。指名學(xué)生讀生字，說說生字的筆畫或構(gòu)造，講生字的意思。4分句講讀。指名讀好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。這兩句詩是什么意思?春雨像知道時(shí)節(jié)似的，當(dāng)春天一到，它就下起來了想一想：為什么詩人說它是好雨呢?因?yàn)榇禾烨f稼最需要雨水，所以詩人說春雨是好雨對，這兩句詩贊美了春雨來得及時(shí)。齊讀這兩句詩。指名讀隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。誰能說說

2、什么叫做潛入?潛入就是在人不知不覺中透進(jìn)去那么隨風(fēng)潛入夜該怎么解釋?夜間，好雨隨著風(fēng)在人們不知不覺中透進(jìn)萬物的內(nèi)部潤物細(xì)無聲是什么意思?春雨細(xì)密無聲地滋潤著萬物誰能把這兩句詩連起來解釋一下?春雨是在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)灑落，細(xì)密無聲地滋潤著萬物你說得真好!春雨做了好事卻不聲不響，怎么不是好雨呀!齊讀這兩句詩。5總結(jié)。這四句詩贊美了春雨及時(shí)而下，無聲地滋潤著萬物，反映了詩人的喜悅之情。6朗讀指導(dǎo)。1掌握節(jié)奏、韻律加點(diǎn)的是韻腳字。好雨/知/時(shí)節(jié)。當(dāng)春/乃/發(fā)生。隨風(fēng)/潛/入夜，潤物/細(xì)/無聲。2抓住重點(diǎn)詞語有感情地朗讀。好，是全詩的中心，其他都是圍繞好來寫的，是春雨好的表現(xiàn)。知，表現(xiàn)

3、春雨善解人意。當(dāng)乃強(qiáng)調(diào)春雨好在下得及時(shí)。 潛、細(xì)、無，強(qiáng)調(diào)春雨的美妙品格。3老師范讀或放錄音。4學(xué)生自練。5指名有感情地朗讀。7描紅指導(dǎo)。1提示描紅生字的注意點(diǎn)：2學(xué)生自練描紅乃、隨、潤3個(gè)生字。三、布置作業(yè)1朗讀?春雨?，熟讀背誦。 2。抄寫春雨、時(shí)節(jié)各兩遍。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1指名有感情地朗讀?春雨?。2默寫春雨、時(shí)節(jié)兩個(gè)詞語。二、教學(xué)?春曉?1板書詩題：春曉2解題：這首詩是唐朝詩人孟浩然寫的。曉xiOo三拼音，左右構(gòu)造，左部是日字旁，右部是堯，上面沒有點(diǎn)。詩題里的曉是早晨的意思。春曉就是春天的早晨。3老師范讀，領(lǐng)讀一遍。4看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。1出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖：畫面上是個(gè)什么

4、人?她左手在拉起什么?她看到室外有哪些景物?畫面上是個(gè)古代女子，她左手拉起簾子，看到室外有桃花、小鳥和芭蕉等景物2指名讀四句詩。 '3出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。指名學(xué)生讀生字，說生字的構(gòu)造，講生字的意思。4分句講讀。指名讀春眠不覺曉，處處聞啼鳥。誰能說說春眠不覺曉的曉是什么意思?春眠不覺曉的曉是天亮的意思為什么這個(gè)曉和春曉的曉意思不同呢?因?yàn)槁?lián)絡(luò)全句的意思，說成春天睡眠不知不覺天就亮了才好講，說成不知不覺就到早晨了不大好講對，你能聯(lián)絡(luò)全句的意思來解釋曉字的意思，講得合理，對頭，很好!那么處處聞啼鳥該怎么解釋呢?處處聞啼鳥就是到處聽到鳥叫聲的意思那么詩人為什么不寫成處處聞鳥啼呢?自答：寫詩

5、是要押韻的，這首詩押的是ao韻，所以要把鳥字放在句末誰能補(bǔ)充一些想象，用自己的話說說這兩句詩的意思?春天氣候暖和了，夜里睡得香，不知不覺已經(jīng)天亮了。醒來時(shí)只聽到外邊一片清脆的鳥叫聲想一想：這春天的早晨多么美妙!5齊讀這兩句詩。6指名讀夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。7這兩句寫的是什么時(shí)候的事?寫的是昨天夜里的事昨天夜里聽到什么?想到什么?昨天夜里聽到刮風(fēng)下雨的聲音，想到這樣風(fēng)吹雨打，花兒不知落下了多少請連起來說一說。想起夜里曾聽到刮風(fēng)下雨的聲音，不知花兒被吹打得落下了多少再想一想：花兒落了，春天即將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀!8齊讀這兩句詩。5總結(jié)。這首詩描寫了春天一個(gè)雨后早晨的情景，表達(dá)了

6、詩人愛春、惜春的真摯感情。6朗讀指導(dǎo)。1掌握節(jié)奏，韻律加點(diǎn)的是韻腳字。春眠/不/覺曉，處處/聞/啼鳥。夜來/風(fēng)/雨聲，花落/知/多少。'2抓住重點(diǎn)詞語，有感情地朗讀。不覺曉：反映睡得香，人感到滿足。處處聞啼鳥：反映春天活力勃發(fā)的景象?；渲嗌伲悍从炒汗獠荒艹ｑv，應(yīng)該加倍珍惜的心情。3老師范讀或放錄音。4學(xué)生自練。5指名有感情地朗讀。7描紅指導(dǎo)。1提示描紅生字的注意點(diǎn)。2學(xué)生自練描紅覺、曉、眠3個(gè)生字。三、布置作業(yè)1朗讀?春曉?，熟讀背誦。2抄寫?春曉?春雨?各兩遍。第三課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1指名有感情地朗讀?春曉?。 2默寫春曉、風(fēng)雨兩個(gè)詞語。二、指導(dǎo)背誦1指導(dǎo)背誦?春雨?。1放錄音。

7、2老師指著板書引背。 3分兩個(gè)大組，一組讀，一組聽，再交換讀聽一次。 4各人軒聲默念背誦- 5齊背。 6指名背誦。2指導(dǎo)背誦?春曉?，方法同上。三、課堂練習(xí)1找朋友連詞。春春風(fēng)春雨春曉春光春花時(shí)時(shí)節(jié)時(shí)間光陰及時(shí)準(zhǔn)時(shí)2用下面的詞語寫句子。春天 春雨3說話練習(xí)。1話題：春天來了2提出要求：根據(jù)第25頁上的畫面，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，展開合理的想象，說說春天的美麗景象。3各人發(fā)揮想象，構(gòu)思講說內(nèi)容。4同桌兩人交互說聽、補(bǔ)充。5指名幾人到班上講說，老師評議，小結(jié)。2、蠶姑娘教學(xué)要求1學(xué)會本課的生字，理解詞語，掌握多音字發(fā)伯的讀音。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3初步理解蠶的生長過程和形態(tài)變

8、化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的研究興趣。教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、生字卡片。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞蠶、姑娘，提醒課題1出示蠶的掛圖，引出課題生字教認(rèn)。問：這是什么?板書：蠶出示蠶的字卡，學(xué)生看拼音讀。注意蠶字是平舌音、前鼻音。分析字形：蠶字是上下構(gòu)造，上部是天，下部是蟲。書空記字。問：誰知道蠶是什么，有什么作用?蠶是一種昆蟲，可以吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞對，人們把蠶看做像一個(gè)美麗能干的姑娘，親切地稱蠶為蠶姑娘。板書：姑娘，補(bǔ)全課題出示姑娘詞卡，學(xué)生看拼音讀。提示注意：娘是鼻音。分析字形：姑娘兩個(gè)宇都是左右構(gòu)造，左部一樣，都是女字旁；右部不同：姑字右部是古，娘字右部是良。分別書空記

9、字。2這節(jié)課我們開場學(xué)習(xí)?蠶姑娘?這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。二、初讀指導(dǎo)1給每個(gè)自然段寫上序號后默讀課文，畫出不理解的詞語。2學(xué)習(xí)生字詞。1會讀田字格里外的生字以及多音字發(fā)。特別注意區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)。2查字典，并聯(lián)絡(luò)上下文，理解以下詞語的意思：桑葉 蠶卵 蠶床 蠶山 吐絲 繭子 蓋新房 蛾 從此3讀順課文。3檢查自學(xué)效果。1出示字詞：蠶 桑葉 從此 瘦 鉆出 換上 卵 繭2指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節(jié)。3理解詞語掌握情況。 。4抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。5分自然段讀課文。三、描紅指導(dǎo)1提示注意點(diǎn)。 2學(xué)生練習(xí)描紅。四、布置作業(yè)1練讀課文，注意

10、第25自然段詞句的異同。 2讀抄詞語見文后練習(xí)3。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1聽寫詞語。 變成 吐絲 蠶姑娘 吃桑葉 換上 從此 暖洋洋 蓋新房2指名讀課文。二、細(xì)讀課文第1-5自然段1第1自然段。1指名讀。2這一自然段告訴我們什么事?這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的時(shí)間是在天氣暖洋洋的春天里告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來的板書：卵一蠶問：鉆出是什么意思?在這里，鉆出就是爬出來的意思3小結(jié)：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來的。4齊讀第1自然段。2第2自然段。1指名讀。2剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子?又黑又小 板書：又黑又小蠶姑娘出來以后怎么樣?蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶

11、床上，不吃也不動，脫下黑衣裳。醒來以后，變成黃姑娘板書：吃桑葉、睡、脫、醒老師提示注意：蠶吃桑葉的幾天當(dāng)中，它是在動著的；而從睡到醒當(dāng)中的時(shí)間里，它是不吃也不動的，這叫做蠶眠。板書：蠶眠蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了黃色的皮，所以說變成了黃姑娘。3小結(jié)：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長中開場階段的情況。4齊讀第2自然段。3第3自然段。1指名讀。2這一自然段和上面第2自然段的語句根本一樣，但有幾個(gè)詞語換了，誰能說一說?又黑又小換成又黃又瘦；黑換成黃，黃換成白這反映了什么情況?反映了蠶姑娘在不斷生長板書：又黃又瘦還有什么詞語換了?就換成又誰能說說就和又表示的不同意

12、思?表示兩個(gè)不同動作接連發(fā)生用就；表示某個(gè)動作的重復(fù)發(fā)生用又對，這里用又表示第二次蠶眠的情況是恰當(dāng)?shù)摹?齊讀第3自然段，注意詞語換用的情況。4第4、5自然段。1指名讀。2這兩個(gè)自然段和上面第3自然段相比，誰能說說哪些語句不同?又黃又瘦換成了又白又嫩和又白又胖；變成白姑娘換成了從此一天天發(fā)胖和從此一天天發(fā)亮；脫下黃衣裳換成了脫下舊衣裳，換上新衣裳板書：又白又嫩 又白又胖 發(fā)亮這反映了蠶姑娘不斷地長大了。3齊讀第4、5自然段，注意詞語換用情況。三、指導(dǎo)背誦L看提示寫在小黑板上背誦第2、3自然段。又-又-的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，-睡在蠶床上，不吃也不動，脫下-衣裳。醒了，醒了，變成-姑娘。每空依次在

13、上下填兩個(gè)字，下同2看提示背誦第4、5自然段。又-又-的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發(fā)四、課堂作業(yè)朗讀、練習(xí)背誦第l-5自然段。第三課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)指名背誦第1-5自然段。二、繼續(xù)細(xì)讀課文第6、7自然段 ，1第6自然段。1指名讀。2為什么要寫明睡了四回?因?yàn)樾Q眠有四次，這是蠶的生長特點(diǎn)，所以必須特別寫明這個(gè)自然段里把繭子比作什么? 新房為什么說繭子真漂亮?繭子又白又亮，長圓形，很好看3這段里為什么不寫醒了，醒了，要寫成了，成了?蠶沒有再睡，就不能說醒了；蠶結(jié)繭子好比蓋新房，繭子結(jié)成，好比新房蓋成，所以要寫成了成了，成了，繭子真漂

14、亮。這句要怎樣讀?要讀出喜悅的語氣來請你把這句讀一下。學(xué)生讀4小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的情況。板書：吐絲結(jié)繭5齊讀第6自然段。2第7自然段。1指名讀。2繭子里面的蠶姑娘稱做什么?自答：繭子里的蠶稱蠶蛹。板書：蛹為什么寫它一聲也不響，不寫一動也不動?繭子里的蛹是漸漸在變化，逐漸長出兩對翅膀來，所以不 能寫一動也不動3繭子開了窗是什么意思?自答：蠶蛹長出翅膀，成為蠶蛾板書：蛾，蠶蛾咬破繭壁飛出來就是開天窗的意思。前面抑苗子I-I,4：斬帛；士田煙嬙n奪Z右茁辟柞并下宙 *徂會括而有趣。請看第31頁上面的第一、二兩幅圖。學(xué)生看圖變了，變了，變成蛾姑娘。這句要怎么讀?要讀出驚異好

15、奇的語氣來請你讀一下。學(xué)生讀4看31頁上第三幅圖，想一想：兩個(gè)蠶蛾在干什么?蠶蛾在產(chǎn)卵提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開場新一輪的生長過程。5齊讀第7自然段。三、總結(jié)課文1根據(jù)板書內(nèi)容說說蠶的生長過程。2填空練習(xí)，概括課文。從-里鉆出來的又-又-的蠶姑娘，一共睡了-次，每次醒來都變了樣，第一次變得又-又-；第二次變得又-又-；第三次變得又-又-；第四次身體一天天-。它吐-結(jié)-，最后-開了窗，飛出了-姑娘。3齊讀完成填空后的這段話。四、課堂練習(xí)1讀句子，初步認(rèn)識句子的并合課后練習(xí)4。這里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來說。1各人自讀

16、，體會。2指名讀第一組三句話。3誰能說說怎樣把第一、二兩句并成第三句的?把一、二兩句連起來，把第一句未了的句號改為逗號，把第二句開頭的蠶姑娘去掉，這就并成了第三句第二組三句話的練習(xí)方法同此。2背誦第6、7自然段。1利用押韻的字引背。 2分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽，再交換一次。評議。 3各人自背。 4指名背誦。3背誦全文。1全班背誦。 2指名背誦。4書面作業(yè)。1擴(kuò)詞。蠶 換 絲 2照樣子，寫詞語。例：暖洋洋 紅統(tǒng)統(tǒng) 黑 白 綠 亮第三單元 5、雨后教學(xué)目的：1、使學(xué)生可以正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。 2、認(rèn)識課文中的部分生字，體會夏天雨后玩耍嬉戲的歡快心情。 3、

17、鼓勵(lì)同學(xué)們由純熟朗讀到試著背誦，積累語言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、可以正確、流利、有感情的朗讀課文是重點(diǎn)。2、可以按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀認(rèn)字，讀出愉悅的心情是難點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：以讀為本貫穿全課。在讀上設(shè)三關(guān)，要求讀的正確、流利、有感情，說話訓(xùn)練、理解與想象穿插其中。環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)，到達(dá)能讀、會讀和讀好的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音機(jī)、兒歌?水花花、泥花花?磁帶教學(xué)流程：第一階段：導(dǎo)入階段啟發(fā)思維，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)1、師：老師聽說咱們班的小朋友最聰明，看看誰能借助拼音把這幾個(gè)詞語度的又快又準(zhǔn)！展示詞語：雨后廣場水花糟糕理解“糟糕：糟糕是什么意思呢，誰能給大家講講呢？師及時(shí)點(diǎn)撥，隨時(shí)鼓勵(lì)3、看了

18、這幾個(gè)詞，你想到了什么事呢？說給大家聽聽吧！生暢所欲言設(shè)計(jì)意圖先翻開學(xué)生思維和想象的大門，引起學(xué)習(xí)興趣，假如有的學(xué)生讀過這首詩歌，按照本詩的內(nèi)容去講故事，那也很好，順勢引導(dǎo)。這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，既認(rèn)識了生字，理解了“糟糕這個(gè)詞，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，還引起學(xué)生閱讀興趣，順利引入課題，可謂“一石多鳥。師：大家都曾有過玩水的快樂，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首詩，說不定，詩中還有我們的影子呢！大家想不想讀一讀呀？板書：5 雨后第二階段：朗讀階段。一、攻克第一關(guān)：正確朗讀。1、聽讀，初步感知。 2、領(lǐng)讀。 3、自己讀學(xué)習(xí)方法：不認(rèn)識的字圈起來，借助拼音多讀幾遍。 4、讀給大家聽，喜歡哪節(jié)讀哪節(jié)師生互動評價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)是是否準(zhǔn)確，有無掉加字。設(shè)計(jì)意圖學(xué)