于永正《小稻秧脫險記》

1、.于永正?小稻秧脫險記?文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于于永正課堂實錄?小稻秧脫險記?，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！永正老師所上?小稻秧脫險記?一課，擯棄了煩瑣分析的套路，在“強化誦讀，注重感悟方面做了一些大膽探究。相信大家讀了這個實錄，一定可以從中得到一些有益的啟示。第一課時師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)?小稻秧脫險記?。請小朋友把手拿出來，跟于老師一起寫課題。注意“稻的筆順，“秧的右邊起筆位置。師：學(xué)這篇課文，我們有四項任務(wù)。出示投影片，老師讀教學(xué)目的1讀課文，讀出生字字音，畫出不理解的詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會詞語的意思。3小稻秧遇到了什么危險?后來是怎樣脫險的?4寫生字，

2、要求寫得正確、標準。師：如今，先來看第一個任務(wù)。出示投影片這一課的生字一共有16個。雜擁拼棵劑噴器欺負喘紛霧吵洶蠻搬霉小朋友注意看，這些生字哪些不要老師教，也不要看書上的拼音，你就認識?生：我認識“棵、“拼。師：這個“拼字你是什么時候認識的?生：我是一年級時認識的。那時有一個詞是“拼音。生：我還認識“劑、“吵、“霧。師：對她來說，近一半的生字都認識了。你讀書的時候，只把不認識的字的拼音畫出來。還有哪些字你認識?生：我還認識“雜、“器。師：老師指“紛這個字有認識的嗎?生：認識，這個字讀fn。師：你是怎么認識的？生：我是在清明>這首詩里學(xué)的：里面有一句是“清明時節(jié)雨紛紛。生：我還認識“搬。師

3、：你是在哪兒認識的?生：在我們家門口墻壁上的“搬家公司的廣告上認識的。師：那是一些“野廣告。看來，“野廣告也有好處，可以幫助你認字。作為你，還要“感謝“野廣告。這些字有沒有一個都不認識的?學(xué)生搖頭大家要實事求是：請大家拿好書，認真地讀書，遇到不認識的字看一看課后的生字表。那上面有注音。學(xué)生讀書，老師巡視指導(dǎo)師：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)已經(jīng)讀第二遍課文了。有的同學(xué)在讀書時，把自己不認識的生字的拼音寫在生字的上面。這樣很好。請同學(xué)們默讀課文，把不認識的生字的拼音寫在上面。學(xué)生默讀，邊讀邊寫拼音師：讀完寫完后，請同學(xué)們讀一讀生字的拼音，并記住它。學(xué)生讀，老師巡視指導(dǎo)師：書上生字能記住的請舉手。學(xué)生紛紛舉手。出示

4、投影片請同學(xué)們看，哪些字記住了。請一同學(xué)讀，其余同學(xué)跟著讀師：注意“欺負的“負，單讀時，讀第四聲。和“欺連在一起時讀輕聲。請接著讀。學(xué)生讀完，老師出示投影片雜草一擁而上拼命一棵化學(xué)除草劑噴霧器欺負喘氣紛紛爭吵氣勢洶洶蠻不講理搬到倒霉師：看一看，這些字組成的詞你會不會讀？指一學(xué)生讀完還有問題嗎?生：“蠻我讀不準。師：多虛心，有不懂的就問。誰來當她的老師？一學(xué)生站起來教讀生：“氣勢洶洶的“勢我讀不準。一學(xué)生站起來教讀師：還有問題嗎?學(xué)生搖頭看來需要老師幫助的很少很少，有些字平時就會的。第一個任務(wù)完成了。下面我們還有一個任務(wù)。請大家一邊讀課文，一邊把不懂的詞語畫下來。學(xué)生讀課文，畫詞語，老師巡視。發(fā)

5、給部分學(xué)生小黑板。讓他們把不懂的詞語寫在小黑板上師：請寫好的小朋友把小黑板送過來。學(xué)生紛紛送來老師把小黑板掛到大黑板上。這些詞浯是：氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、警覺、拾掇、有氣無力、紛紛請大家把這些詞語讀一讀。大家讀詞語師：這些詞，有的需要老師幫助，有的自己讀課文就可以理解；請大家讀課文，邊讀邊想這些詞語的意思。我相信，同學(xué)們能通過讀課文理解這些詞語。學(xué)生讀課文，老師巡視師：讀完兩遍的請舉手。學(xué)生舉手好，讀的時候不僅要考慮詞語的意思，還要做到正確、流利，假如能做到有感情就更好了。請大家再讀。學(xué)生繼續(xù)讀課文師：有的同學(xué)已經(jīng)讀到第四遍了。剛剛有的同學(xué)問我板書“蠟黃“蠟黃的“蠟的讀音。請大家讀字音

6、。師順手在“蠟上面加上拼音。學(xué)生讀la“蠟黃是什么意思?就是指臉色像蠟一樣黃。第二個任務(wù)根本上完成了。師：哪個小朋友有把握把課文讀得正確、流利?學(xué)生舉手三分之二的同學(xué)舉手。哪些同學(xué)雖然沒把握讀正確，但愿意試一試?一個同學(xué)舉手好，請你站起來。于老師很喜歡這個小朋友，因為她英勇、敢試。請你試著讀一讀。學(xué)生讀得較流利。但讀到“小稻秧望著這群蠻不講理的雜草，說時，“蠻讀錯了，但自己意識到后，就改正了師：請停下來。這個小朋友讀得好不好?好在哪里?生：“蠻一開場讀錯了，后來又改正了。師：好，你聽得真認真。于老師就喜歡這樣的同學(xué)，自己錯了自己改正。請你再讀讀那一句。學(xué)生讀完那句后，接著讀下去，老師相機糾正錯

7、誤師：哪一位同學(xué)能不讓老師教，就能讀得正確、流利，還能有感情?指一學(xué)生讀。學(xué)生讀得很好，老師相機表揚師：讀得多好呀!不要老師教，你就能讀好了，真不簡單!下課第二課時師：我們讀了一節(jié)課的書，黑板上的詞有些同學(xué)肯定都讀懂了。假如還有不懂的，請聽于老師讀，聽后再讀兩遍，我想大部分詞語都可以讀懂。老師有感情地配樂朗讀，學(xué)生不時發(fā)出贊嘆聲：師讀完后同學(xué)們禁不住鼓起掌來師：怎么樣？生：好！師：請像老師一樣讀。學(xué)生像老師一樣有感情地讀老師不時地進展表揚師：讀到這里，我想，“氣勢洶洶、“蠻不講理、“一擁而上肯定懂了。誰知道“氣勢洶洶是什么意思?老師喊了幾位舉手的同學(xué)到前面來師：這幾位同學(xué)都懂了，沒有懂的同學(xué)請

8、看我們表演：我當小稻秧，你們幾個當雜草。雜草把小稻秧團團圍住，你們應(yīng)該怎么站?學(xué)生從四面把老師圍?。盒β晭煟骸澳銈円墒裁?生：“快把營養(yǎng)交出來：聲音低師：你們沒有讀懂。要兇，聲音要大，把腰卡起來。生：卡腰，大聲，兇惡地“快把營養(yǎng)交出來!師：“我們剛搬到大田不久，正需要營養(yǎng)，怎么能交給你們呢?學(xué)生不知所措師：問全體同學(xué)他們應(yīng)干什么?生：他們應(yīng)上前搶營養(yǎng)。師：對，要搶。營養(yǎng)在地里，快!“雜草們一擁而上，搶起了營養(yǎng)。稻秧沒精打采地垂下了頭，下面的學(xué)生哈哈大笑師：雜草厲害不厲害?兇不兇?生：厲害，兇這就是“氣勢洶洶。雜草野蠻不野蠻?生：野蠻講理不講理?生：不講理這就叫“蠻不講理。雜草讓小稻秧發(fā)言嗎?

9、生：不讓這就叫“不由分說。各位“雜草請回去。笑聲老師拿下小黑板，學(xué)生讀上面的詞語：氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說師：指“警覺看來這個詞語要老師幫助了：誰不需要?生：“警覺就是靈敏的意思。生：“警覺就是感覺到了什么，然后他抬頭看看。師：有一點意思，但沒說清楚。下面老師表演一下?？戳死蠋煹谋硌?，你就知道是什么意思，但也不一定說得出。老師請兩位同學(xué)一起表演。一學(xué)生讀書，一學(xué)生當噴霧器大夫，老師當雜草生：“突然，一陣毛毛雨從天上飄下來，一棵雜草警覺地抬起頭，看了看天說師：表演“雜草警覺地抬起頭，看了看天“不對呀，大晴天怎么會下雨呢?生：“這時，一個洪亮的聲音響起來生：表演噴霧器大夫“這不是毛毛雨，而是化

10、學(xué)除草劑師：“你是誰?生：“我是噴霧器大夫。平時，你們欺負小稻秧，如今輪到你們倒霉了。師：什么是“警覺，你們看到了嗎?我們再表演一下“警覺，請大家看清楚。師生又表演了一次師：懂了嗎?這就是“警覺的意思。不要說，體會一下就行了。拿起小黑板請大家讀生：警覺，警覺；師：指“警覺看來這個詞語要老師幫助了：誰不需要?生：“警覺就是靈敏的意思。生：“警覺就是感覺到了什么，然后他抬頭看看。師：有一點意思，但沒說清楚。下面老師表演一下?？戳死蠋煹谋硌?，你就知道是什么意思，但也不一定說得出。老師請兩位同學(xué)一起表演。一學(xué)生讀書，一學(xué)生當噴霧器大夫，老師當雜草生：“突然，一陣毛毛雨從天上飄下來，一棵雜草警覺地抬起頭

11、，看了看天說師：表演“雜草警覺地抬起頭，看了看天“不對呀，大晴天怎么會下雨呢?生：“這時，一個洪亮的聲音響起來生：表演噴霧器大夫“這不是毛毛雨，而是化學(xué)除草劑師：“你是誰?生：“我是噴霧器大夫。平時，你們欺負小稻秧，如今輪到你們倒霉了。師：什么是“警覺，你們看到了嗎?我們再表演一下“警覺，請大家看清楚。師生又表演了一次師：懂了嗎?這就是“警覺的意思。不要說，體會一下就行了。拿起小黑板請大家讀生：警覺，警覺；師：“紛紛讀懂了?請懂的同學(xué)站起來。我讀課文，你們做動作。學(xué)生紛紛站起來師：“雜草有氣無力地說：‘完了，我們都喘不過氣來了。’不一會，雜草就紛紛倒下。在老師的讀書聲中

12、，站起來的同學(xué)紛紛倒下。課堂氣氛非常熱烈?guī)煟赫埓蠹易?，看哪個同學(xué)腰挺得直。“紛紛懂了嗎?學(xué)生齊答：懂了剛剛有個同學(xué)說“清明時節(jié)雨紛紛，那里的“紛紛是什么意思?生：那個“紛紛是指毛毛雨漸漸地下。師：不是漸漸地下。生：是指不斷地下。師：對，是指不斷地下。課文中的“紛紛是“一個接一個。記住，理解詞語一定要聯(lián)絡(luò)上下文。師：通過剛剛的表演，這些詞語都懂了。如今再讀，就會讀得更好。下面我們找一個讀書最好的同學(xué)來讀。由同學(xué)推薦出來的一名女生，到前面配樂朗讀。女同學(xué)讀得很有感情，同學(xué)們聽得人了迷。讀完，同學(xué)們熱烈鼓掌師：還記得第三題的要求嗎?“小稻秧遇到了什么危險?后來是怎樣脫險的?請大家簡單地說一說。生：小稻秧剛搬到稻田來不久，它就被雜草搶營養(yǎng)。師插話：這句話應(yīng)該這樣說：雜草就來搶營養(yǎng)后來噴霧器大夫噴了一些化學(xué)除草劑，把雜草消滅了，小稻秧這才脫險。生：小稻秧剛搬到稻田來不久，就被一群雜草團團圍住。那些雜草搶去了它的營養(yǎng)。后來，噴霧器大夫來了，把雜草給消滅了；小稻秧終于脫險了。師：說得好，一個比一個好。書讀通了，問題也就解決了。師：下面，請大家把課堂習(xí)字簿拿出來，我們來完成最后一項任務(wù)正確、標準地寫生字。注意，一要正確，二要標準。每一個字