【教學設計】《感受文化的影響》(人教)

1、普通高中課稈標準實驗教科丼文化小活ttWVfflK中息想改常課課程掠旌實賽較林御寫乳i感受文化的影響蚌埠二中張開宏教材分析文化對人的影響是人教版必修教材文化生活第一單元第二課的內(nèi)容。本課從“人 的發(fā)展看文化”這條主線呈現(xiàn)教學內(nèi)容，主要幫助學生感悟文化對人的影響及其特點，明確文化在豐富人的精神世界、增強人的精神力量和促進人的全面發(fā)展等方面所具有的重要作用。共設兩框教學內(nèi)容，即“感受文化影響”和“文化塑造人生”。它是對第一課的補充和深入，同時和第一課組成起始單元，在本書中處于基礎性地位。教學目標知識與技能1、識記文化對人影響的來源。2、 感受文化影響人的交往行為、交往方式、實踐活動、認識活動和思維

2、方式。3、 理解文化影響人的特點。4、培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，結合文化對人的影響，積極參加健康向上的文化活動，培 養(yǎng)自己正確的交往方式和思維方式。1、通過收集文化對人的影響的相關資料，深入體驗和感悟文化對人的影響，理解積極參過程與方法加健康向上的文化活動，自覺接受健康向上的文化熏陶。2、通過合作探究，體驗文化對人的影響，對比中外文化的差異。情感態(tài)度與價值觀1、自覺接受健康向上的文化熏陶， 樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神世界，增強精神力量，具有熱愛生活的情感態(tài)度，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，接受優(yōu)秀文化，促進自身全面發(fā)展。2、正確對待各種文化現(xiàn)象， 辨識落后文化，抵制腐朽文化，積極參加健

3、康有益的文化活動， 投身社會主義精神文明建設。感悟文化的差異性，增進文化溝通交流意識。教學重難點K_教學重點：文化對人的影響的表現(xiàn)和特點。教學難點：世界觀、人生觀、價值觀對人深遠持久的影響。教學方法_11.案例探討式教學方法。 師生共同討論、快樂學習、相互交流，由淺入深，由形象到抽象,讓學生掌握科學的方法，并學會運用這一方法去觀察和分析實際問題。2小組合作探究性學習法。讓學生合作學習的目的是：在小組分工合作中，學生與學生互動中，促使學生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱”等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。教學準備1學生的學習準備：預習課前預習學案2.教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課

4、內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案。教學過程教學情境設計教師活動學生活動設計意圖時間（激趣導入）與學生一起分享幽默故事，引由學生討論自由地回快樂學習，從世1、通過收集文化對人的影響的相關資料，深入體驗和感悟文化對人的影響，理解積極參幽默故事：保加利入文化對我們每個人都有影答。界角度理解文4分鐘亞主婦請外國客人響。外國人聚餐吃飯與中國人激發(fā)學生學習的興趣化對人的影響。1中華經(jīng)典詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。某小學組織了以“誦中華經(jīng)典 做陽光少年”為主吃飯聚餐吃飯出示學習目標PPT展示學習目標熟悉并明確學習的目讓學生學習有2分鐘標針對性調(diào)查報告的分享質(zhì)展示圖片：調(diào)查報告模板學生展示小組調(diào)查結讓學生在調(diào)查3分

5、鐘疑：調(diào)查體會是什果并表達大白己的體中拓展思路體果并表達曰己的體么？會。列舉自己參加過會文化影響的來源的校園有益文化活動。情境設問：中西餐PPT展示中西餐飲文化和各討論并現(xiàn)場展示各國真實而生動的4分鐘飲文化和各國禮儀國禮儀，點撥學生理解文化影禮儀，體會文化形象理解文化影響對人們有哪些方面響的表現(xiàn)人的交往行為和交往人的影響？并舉例說方式。明。學生展演情景劇并體讓學生自主學4分鐘情景：為什么毛澤提前布置學生研究歷史，發(fā)現(xiàn)會自己對文化對人們習，合作探究。東和孫中山的報告毛澤東和孫中山對中國革命交往活動、交往方式、在研究歷史之會內(nèi)容不同呢？道路的不同觀點。實踐活動、認識活動、中加深對教材為學生點撥解答

6、難點思維方式的影響。并內(nèi)容的理解。質(zhì)疑難點教師質(zhì)疑預設問題：學生小組討論并思考學生與教師互3分鐘問題探究：文化對人具有潛移默化的影響蓬中麻生，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑展示討論結果相討論并探究，教學相長少小離家老大回、鄉(xiāng)音無改鬢引導學生思考文化對創(chuàng)設情境，烘托4分鐘問題探究：文化對毛衰。這是文化深層次的影人影響的特點氣氛，讓學生在人具有深遠持久的響，流淌在人的血液和基因里參與之中體會影響文化影響的特占八、余光中的鄉(xiāng)愁欣賞，從中體會到教材中的哪些觀點弓1導部分同學發(fā)表自己的感 悟。同時結合教學要求進行提 升。引出這些感悟是在這種環(huán)境 與參觀活動中深遠持久地受 到影響。由小組代表向全班分享感悟。

7、結合學生自身 的體驗，暢談自 己的感受，在這 個過程中真切 地感悟到文化對人影響的來 源與特點。3分鐘問題探究習題展示，對學生的思維給予分析習題，探究原因，對學生的思維4分鐘宋楚瑜回鄉(xiāng)體現(xiàn)文拓展，點撥潛移默化與深遠持分辨文化影響人的特給予拓展，激發(fā)化的什么特點呢？久的區(qū)別。占八、潛能品味鋼鐵是怎樣突出分析“三觀”對人的影響由部分學生回答問題盡力突破“三煉成的，故事中設問：你還能舉出相關的例子并舉例觀”對人的影蘊藏什么道理？嗎？響。5分鐘知識總結：整理本節(jié)知識要點整理知識網(wǎng)絡形成知識和思維的網(wǎng)絡5分鐘板書設計J一、文化影響面面觀1.文化對人影響的來源：文化環(huán)境和文化活動2.文化對人影響的表現(xiàn)：（

8、1）文化影響人們的交往行為和交往方式（2）文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式二、文化對人的影響的特點1.文化對人潛移默化的影響2.文化多人深淵持久的影響1中華經(jīng)典詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。某小學組織了以“誦中華經(jīng)典 做陽光少年”為主教學課堂練習題的“書香校園”經(jīng)典誦讀展演周活動。開展此活動是基于A.文化是人們社會實踐的產(chǎn)物B.人們在社會生活中創(chuàng)造和享用文化C.文化是促進人全面發(fā)展的強大精神力量D.文化對人的影響來自各種形式的文化活動2.2015年9月，某市各中學舉辦了各種形式的校園文化藝術節(jié)，營造了濃厚的文化氛圍，陶冶了學生的情操，如此做的依據(jù)在于（）A.文化可以促進人的全面發(fā)展B.文

9、化對人的影響是潛移默化的C.文化決定人的交往行為和交往方式D.文化是人類全部精神活動及其產(chǎn)品3校園文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、雕塑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境，它會讓人不自覺地受其影響。整潔、幽雅、文明的校園文化環(huán)境會激發(fā)人的上進心和求知欲。這說明校園文化（）1要通過一定的物質(zhì)載體表現(xiàn)出來對學生具有潛移默化的影響決定著學校教育的性質(zhì)和發(fā)展方向是社會主義精神文明建設的根本目標A.B.C.D.4.英國著名藝術理論家羅金斯說：人的思想是可塑的。一個人如果每天觀賞一幅好畫，閱讀某部佳作中的一頁，聆聽一支妙曲，就會變成一個有文化修養(yǎng)的人。這說明（）1文化對人的影響一般是無形的、潛移默化的2欣賞高質(zhì)量的藝術作品是修身的最佳途徑3世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志4文化對人的發(fā)展具有至關重要的作用A.B.C.D.5.如今，走進大街小巷，公益廣告隨處可見，將社會主義核心價值觀的內(nèi)容