【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 寫作 口語(yǔ)交際 綜合性學(xué)習(xí)課件 新人教版-新人教版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

1、第二單元第二單元寫作寫作口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1.感受小說(shuō)魅力,大致了解一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的小說(shuō)作家及作品。 2.培養(yǎng)閱讀小說(shuō)的興趣，并提高學(xué)生閱讀賞析能力。一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入 （播放三國(guó)演義主題歌滾滾長(zhǎng)江東逝水；水滸主題歌好漢歌；西游記主題歌敢問(wèn)路在何方；紅樓夢(mèng)主題歌枉凝眉） 聽著這熟悉而又激蕩人心的旋律，同學(xué)們一定會(huì)情不自禁回到歷史的洪流中，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，那一個(gè)個(gè)鮮活的形象，那一幅幅精彩的畫面，一定使你永遠(yuǎn)難忘。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這幾首歌都與哪些小說(shuō)有關(guān)？二、活動(dòng)二、活動(dòng) （一）難忘的小說(shuō)世界（一）難忘的小說(shuō)世界 【活動(dòng)一：故事薈萃】【活動(dòng)一：故

2、事薈萃】 小學(xué)到現(xiàn)在，我們每個(gè)人讀過(guò)的小說(shuō)都不小學(xué)到現(xiàn)在，我們每個(gè)人讀過(guò)的小說(shuō)都不少，大家一定有自己最難忘的小說(shuō)故事和少，大家一定有自己最難忘的小說(shuō)故事和最喜歡的小說(shuō)人物，而且這些故事和人物最喜歡的小說(shuō)人物，而且這些故事和人物也一定會(huì)有讓你難忘和喜歡的原因，那么也一定會(huì)有讓你難忘和喜歡的原因，那么我們就請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)勊麄冏x小說(shuō)的有趣經(jīng)我們就請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)勊麄冏x小說(shuō)的有趣經(jīng)歷和獨(dú)特感受。歷和獨(dú)特感受。二、活動(dòng)二、活動(dòng) （二）繽紛的人物畫廊（二）繽紛的人物畫廊 【活動(dòng)二：人物經(jīng)歷猜人物】【活動(dòng)二：人物經(jīng)歷猜人物】 小說(shuō)家通過(guò)對(duì)生活的細(xì)致觀察和深刻體驗(yàn)，小說(shuō)家通過(guò)對(duì)生活的細(xì)致觀察和深刻體驗(yàn)，借助超凡的想

3、象力，用語(yǔ)言塑造了一個(gè)個(gè)借助超凡的想象力，用語(yǔ)言塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，下面我來(lái)給幾個(gè)人物畫鮮活的人物形象，下面我來(lái)給幾個(gè)人物畫像，同學(xué)們猜猜他（她）是誰(shuí)。以像，同學(xué)們猜猜他（她）是誰(shuí)。以: “: “他是他是（ ）是（）是（ ）代小說(shuō)家（）代小說(shuō)家（ ）的）的 中的人物形象，他的主要性格特征中的人物形象，他的主要性格特征是是 為句式說(shuō)話。為句式說(shuō)話。 二、活動(dòng)二、活動(dòng) 【活動(dòng)三：描寫方法塑人物】【活動(dòng)三：描寫方法塑人物】 小說(shuō)描寫人物形象，經(jīng)常運(yùn)用多種描寫方法，請(qǐng)學(xué)生們將自己收集到的描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌的句子進(jìn)行展示。其他學(xué)生圍繞同學(xué)提供的語(yǔ)句，可以競(jìng)猜、可以賞析、可以分析

4、人物性格。 二、活動(dòng)二、活動(dòng) 【活動(dòng)四【活動(dòng)四:社會(huì)背景評(píng)人物】社會(huì)背景評(píng)人物】 依據(jù)例子完成其他的相關(guān)活動(dòng)依據(jù)例子完成其他的相關(guān)活動(dòng)。 舉例 ： 孔乙己科舉制度造就的可有可無(wú)的邊緣人。 閏土三座大山壓迫而成的木頭人。 二、活動(dòng)二、活動(dòng) 【活動(dòng)五【活動(dòng)五:夢(mèng)想劇場(chǎng)展風(fēng)采】夢(mèng)想劇場(chǎng)展風(fēng)采】 小說(shuō)離不開虛構(gòu)和想像，我們讀小說(shuō)，實(shí)小說(shuō)離不開虛構(gòu)和想像，我們讀小說(shuō)，實(shí)際上是隨著小說(shuō)家的筆觸，神游于小說(shuō)所際上是隨著小說(shuō)家的筆觸，神游于小說(shuō)所虛構(gòu)的世界之中。其實(shí)你也可以通過(guò)自己虛構(gòu)的世界之中。其實(shí)你也可以通過(guò)自己的嘗試來(lái)獲得，讓我們都來(lái)試一試！的嘗試來(lái)獲得，讓我們都來(lái)試一試！小結(jié)小結(jié) 本節(jié)課我們聆聽了精彩的故事，感受了典型的人物，明白了讀小說(shuō)的好處，掌握了讀小說(shuō)的方法，但是中國(guó)古典文化燦爛輝煌，我們用一節(jié)課是不能領(lǐng)會(huì)它博大精深的內(nèi)涵的。老師期望大家都能品味那韻味雋永的經(jīng)