教育知識(shí)與能力記憶口訣

1、教育目的個(gè)人本位論代表人物    盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子）記憶口訣1：最近股市很孟，不斷跌，很多人賠洛，陳奕迅就站在盧子上唱浮夸。教育目的社會(huì)本位論代表人物    孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特記憶口訣3：雙孔特干澀。    教學(xué)原則直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、量力性原則、鞏固性。記憶口訣4：直起弓，尋找和發(fā)展一英里外的量力科學(xué)（科學(xué)性和思想性統(tǒng)一）教學(xué)方法    a.語(yǔ)言性

2、教學(xué)方法：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法b.直觀性xxxx：演示法、參觀法 c.研究性xxxx：討論法、發(fā)現(xiàn)法d.實(shí)踐性xxxx：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法記憶口訣8：動(dòng)嘴、眼、腦、手。動(dòng)嘴：教授在講壇（談）讀書；動(dòng)眼：眼饞（參）；動(dòng)手：2次實(shí)戰(zhàn)演練；動(dòng)腦：武王思考如何討伐（發(fā)）紂教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)    領(lǐng)會(huì)知識(shí)、心理準(zhǔn)備、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、檢查效果記憶口訣：領(lǐng)準(zhǔn)工運(yùn)檢教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律    直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一；掌握知識(shí)與提高思想相結(jié)合；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合記憶口訣：直接掌握知識(shí)

3、、智力、思想、主導(dǎo)主動(dòng)性教師職業(yè)道德規(guī)范的要求（案例）    愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)記憶口訣5：3愛(ài)2人1終身 德育原則    教育的一致性與連貫性、因材施教、長(zhǎng)善救失、導(dǎo)向性、疏導(dǎo)性、課堂與生活相結(jié)合、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合記憶口訣19：一連營(yíng)長(zhǎng)，雙導(dǎo)三結(jié)合（學(xué)生課上集體要尊嚴(yán)）。德育方法    說(shuō)服教育法、榜樣示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評(píng)價(jià)法。記憶口訣7：淘寶的榜樣在唯品會(huì)上說(shuō)段（鍛）子德育過(guò)程的基本規(guī)律&

4、#160;   （1）是培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過(guò)程（2）是促進(jìn)思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過(guò)程（3）是組織學(xué)生活動(dòng)與交往，對(duì)其多方面產(chǎn)生影響的過(guò)程（4）是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)、不斷前進(jìn)的過(guò)程記憶口訣：知識(shí)和思想讓人活得長(zhǎng)久。布盧姆與布魯納    布盧姆：掌握學(xué)習(xí)理論、教育目標(biāo)分類學(xué)：認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能布魯納：認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)布盧姆記憶口訣：母親用手掌握著剛出生的BABY,想象著將來(lái)會(huì)叫爸爸媽媽（認(rèn)知）、會(huì)對(duì)人微笑（情感）、會(huì)跑會(huì)跳（動(dòng)作技能）布魯納記憶口訣：納米結(jié)構(gòu)是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的。我國(guó)教育目的的基本精神（簡(jiǎn)答）  

5、;  a.要培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；b.要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展；c.適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。記憶口訣12：全面建設(shè)個(gè)性接班人外鑠論代表人物    荀子、洛克、華生 記憶口訣13：尋找落花生內(nèi)發(fā)論代表人物    孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒記憶口訣14：很多人不懂，格格的兩個(gè)兒子（高爾頓、霍爾）干嘛要微服私訪?，F(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢(shì)（簡(jiǎn)答）    a.加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；b.提早入學(xué)年齡

6、，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；c.普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展；d.高等教育的類型日益多樣化； e.終身教育受到普遍重視。記憶口訣15：時(shí)間線索記憶 學(xué)制趨勢(shì)有5點(diǎn)，第一幼小要銜接，第二提早入學(xué)延義年，第三普職教育要統(tǒng)一，第四高等教育要多樣；第五終身受重視。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)    a.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心；b.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；c.充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；d.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。記憶口訣17：要想學(xué)生感興趣，首先創(chuàng)設(shè)好情境；要想學(xué)生有信心，作業(yè)難度要調(diào)控，反饋結(jié)果要多鼓勵(lì)

7、；要想學(xué)生更努力，結(jié)果歸因才正確。新課改教師角色的轉(zhuǎn)變（簡(jiǎn)答）    a.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 b.教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者 c.教師是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者d.教師應(yīng)是社區(qū)型的開(kāi)放教師e.教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者記憶口訣18：踐行社區(qū)開(kāi)放教師成為課程教育教學(xué)的研究者和促進(jìn)者良好師生關(guān)系的特點(diǎn)    a.尊師愛(ài)生 b.民主平等 c.教學(xué)相長(zhǎng) d.心理相容如何建立良好的師生關(guān)系（簡(jiǎn)答）    a. 了解和研究學(xué)生 b.樹(shù)立正確的學(xué)生觀 c.提高教師自身的素質(zhì)d.樹(shù)立教師威信

8、 e.發(fā)揚(yáng)教育民主 f.正確處理師生矛盾記憶口訣21：了、2樹(shù)、提、發(fā)、處。想象：光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了2顆樹(shù)，提起工具處理成筷子。兒童權(quán)利公約    a. 無(wú)歧視原則 b.尊重兒童尊嚴(yán)原則c.尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則 d.兒童利益最佳原則記憶口訣22：兩個(gè)尊重?zé)o利益教師職業(yè)素養(yǎng)(簡(jiǎn)答）    a.道德素養(yǎng) b.知識(shí)素養(yǎng) c.能力素養(yǎng) d.心理素養(yǎng) e.身體素養(yǎng)記憶口訣24：是不是喜歡一個(gè)人：身心能知道如何樹(shù)立教師的威信（簡(jiǎn)答）    a.培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì) b.培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征c.注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成 d.給學(xué)生以良好的第一印象e.做學(xué)生的朋友與知己記憶口訣25：朋友知己之間也要培養(yǎng)