三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文－6《秋天的雨》第1課時(shí)｜人教（部編版） ppt課件

1、6 秋天的雨人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第一課時(shí);引入新課 大地經(jīng)過(guò)春雨的滋養(yǎng)，夏雨的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄然地翻開了秋天的門今天，我們一同來(lái)走近秋天，走近秋天的雨。我會(huì)認(rèn)鑰 匙 繽 枚 爭(zhēng) 勾喇 叭 厚 曲 豐 bn mi zhng gu l b hu q fng yo shi我會(huì)寫曲匙 shi 鑰匙 ch 湯匙 q 歌曲 q 曲折 扇shn扇子shn扇風(fēng)盒子 顏料 郵票 飄揚(yáng) 爭(zhēng)相 仙子 淡黃 聞著 梨花 勾住 歌曲 豐收我會(huì)寫五彩繽紛：頻頻點(diǎn)頭： 豐收：指顏色繁多，非常美觀。 與人交流，遇到贊同的意見或者建議，表示附和的點(diǎn)頭動(dòng)作。收成好，產(chǎn)量高。我會(huì)寫課文講解要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思索：

2、“秋天的雨，是一把鑰匙。運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？比喻，把雨比作是鑰匙，寫出了秋雨的降臨翻開了秋天的大門。課文講解 說(shuō)秋雨帶著“清涼，可又為什么說(shuō)它還帶著“溫順呢？ 秋雨不像夏雨那樣又猛又熱，也不像冬雨那樣又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，當(dāng)我們還在為那炎炎夏日憂慮、煩惱的時(shí)候，她已悄然地為我們送來(lái)了清涼，翻開了通向秋天的、通往豐收的大門。課文講解課文從哪幾方面寫秋天的雨？顏色五彩繽紛氣味好聞聲音吹起小喇叭，預(yù)示冬天來(lái)了課文講解要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思索：秋天的雨把那么多五彩繽紛的顏色都分別給了誰(shuí)？ 它把黃色給了銀杏樹 它把紅色給了楓樹 它把金黃色給了田野 它把橙紅色給了果樹 它把更多

3、的顏色給了菊花仙子課文講解u 課文好u 課文寫得更詳細(xì)籠統(tǒng)，它把黃黃的葉子比作一把把小扇子，它把紅紅的楓葉比作一枚枚郵票，把金黃色的田野比作金色的海洋。比較下面這段話和課文中的句子，他們說(shuō)誰(shuí)寫得好？為什么？課文講解 他看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。這兩句話運(yùn)用了什么修辭手法，寫出了秋雨什么樣的特點(diǎn)？ 比喻，把銀杏葉比作小扇子，把楓葉比作郵票，寫出了秋雨驅(qū)走炎熱，帶來(lái)涼爽的特點(diǎn)。 “紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。其中“飄哇飄哇這個(gè)詞用的好不好？為什么？ 好，

4、由于這樣的描寫讓我們好似看到了一幅很美的畫，許多紅紅的楓葉在林中飛舞著飄然落下。課文講解課文講解 橙紅色是給果樹的，橘子、柿子他擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！這句話好在哪里？寫出了秋天什么樣的特點(diǎn)？運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了果子多的特點(diǎn)。拓展延伸 作者一定很喜歡秋天，他經(jīng)過(guò)察看，并用了那么多不同的表達(dá)方式寫了秋天的雨帶給景物們的高興。其真實(shí)大自然中，還有很多東西都在分享著秋雨的高興。用我們的筆也去寫寫這神奇的秋雨吧！秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。他看，(1)它把_給了_，_像_，_。(2)_是給_，_。拓展延伸拓展延伸例如一：它把橙色給了橘子，黃黃的橘子像一個(gè)個(gè)小燈籠，搖啊搖啊，迎來(lái)了秋天的涼爽。 紫紅色是給喇叭花的，紫紅紫紅的喇叭花像一個(gè)個(gè)小喇叭，吹啊吹啊，吹來(lái)了秋天的歌聲。例如二：它把墨綠色給了松樹，綠綠的松葉像一枚枚小針，縫啊縫啊，縫出了秋天美麗的衣衫。 紫色是送給葡萄的，紫色的葡萄像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光。歸 納 總 結(jié)課文把秋雨作為一條線索，從顏色、氣味、聲音等方面，寫出了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天的景象。課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空。 他看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像 ，扇哪扇哪，扇走了 。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像 ，飄哇飄哇， 。金黃色是給田野的，看，田野像 。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子 ， ！一