初中數(shù)學(xué)教學(xué)中新課導(dǎo)入藝術(shù)

1、h論文發(fā)表專家一）中國學(xué)木覇刊網(wǎng)wwwrqikanwang,net初中數(shù)學(xué)教學(xué)中新課導(dǎo)入藝術(shù)新課導(dǎo)入藝術(shù)，就是在進行的新教學(xué)活動和教學(xué)內(nèi)容之前，采取 有效的教學(xué)方式，集中學(xué)生的注意力，將學(xué)生引入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài) 中。因此，導(dǎo)入作為課堂教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié)，其導(dǎo)入方法要正 確、巧妙，不僅要激發(fā)學(xué)生的興趣，還要促進師生的情感交流，為 課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。一、故事導(dǎo)入法對于大多數(shù)初中學(xué)生來講，他們是比較喜歡聽故事的。因此，教 師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可以導(dǎo)入一個精彩的故事，或者是引用典故， 調(diào)動廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，激發(fā)學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣，將 數(shù)學(xué)知識與生活問題進行有效的連接，使得學(xué)生善于觀察生

2、活，提 高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際生活問題的能力。例如：在講解有理 數(shù)的運算一一合并同類項這一章節(jié)知識時，導(dǎo)入這樣一個數(shù)學(xué)故 事：蓬蓬國王為了獲得貧窮老百姓的支持，圖一個“樂善好施”的 好名聲，決定施舍每個男人 1 1 美元，每個女人 0.40.4 美元。為了不使 自己花費過多，他算來算去，最后想出了一個妙法，決定在正午1212時去一個貧困的山村。因為他十分清楚，在那個時刻，村莊里有 60%60% 的男人都外出打獵去了，外出打獵的都不用給錢。已知該村莊里共 有成年人口 12001200 人，兒童忽略不計。請問：（1 1）若山村男人共有 400400 人，則國王會用去多少美元？ （ 2 2）若山

3、村女人共有 400400 人，則 國王會用去多少美元？（ 3 3）有人說國王用去的錢與村里男人、女I一論文發(fā)表專家一）中國學(xué)木期刊網(wǎng)wwwrqikanwang,net人的具體數(shù)目無關(guān)，你認為正確嗎？為什么？通過這樣的導(dǎo)入，有效地考查了有理數(shù)混合運算的應(yīng)用，以及合 并同類項法則，使得使數(shù)學(xué)知識與故事融合，使得數(shù)學(xué)服務(wù)于生活， 又高于生活，這樣，學(xué)生就會積極主動地研究問題，求得問題的結(jié) 論。二、演示導(dǎo)入法所謂演示導(dǎo)入法，就是教師在進行教學(xué)之前，利用現(xiàn)代信息技術(shù) 手段，比如：多媒體教學(xué)技術(shù)，對本節(jié)課所要講授的課堂知識整體 向?qū)W生展示一下。另外，在教學(xué)過程中，教師要時刻觀察和注意學(xué) 生的變化，充分發(fā)揮

4、其主導(dǎo)作用，加引對學(xué)生的引導(dǎo)，并且在展示 的過程中，可以根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，向?qū)W生提出問題，也可以讓學(xué)生提 出問題，形成有效的教學(xué)互動，這樣，集中學(xué)生的注意力，進而有 效地過渡到新的課堂教學(xué)中。尤其是在初中的幾何教學(xué)中，演示導(dǎo) 入法的應(yīng)用，更加可以發(fā)揮其作用，通過直觀的展示，將抽象的知 識形象地表現(xiàn)在學(xué)生面前，加深學(xué)生對知識的認知，提高學(xué)生的感 性認識。三、實驗導(dǎo)入法實驗導(dǎo)入法，這種教學(xué)導(dǎo)入法在物理知識的教學(xué)中運用較多，但 是，通過其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用，也起到良好的教學(xué)效果，同時， 還可以豐富課堂教學(xué)的形式。簡單來講，實驗導(dǎo)入法，就是教師利 用一些數(shù)學(xué)實驗，讓學(xué)生通過觀察實驗的現(xiàn)象，去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)事物

5、I一論文發(fā)表專家一）中國學(xué)木期刊網(wǎng)wwwrqikanwang,net的內(nèi)在規(guī)律，給數(shù)學(xué)教學(xué)起到很好的潤色作用，一方面，調(diào)動學(xué)生 積極性，可以順利地解決新課程的主要內(nèi)容，另一方面，還可以提 高學(xué)生的觀察力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，啟迪學(xué)生的思維，使 得學(xué)生的思維能力和動手能力得到雙向發(fā)展。比如實驗推理：數(shù)學(xué) 來源于生活。因此，數(shù)學(xué)中的許多定理都可以用生活中的常識來解 釋，請你利用一個生活常識來解釋：若a/b=c/d=e/f=m/n=a+c+a/b=c/d=e/f=m/n=a+c+e/b+d+e/b+d+ +f=a/b+f=a/b。在講解這個知識點時，教師就可以根據(jù)溶液問題中的濃度相等來解釋這個性質(zhì)，教師可以做以下實驗：若有含糖a a 千克的糖水 b b 千克；含糖 c c 千克的糖水 d d 千克，含糖 e e 千克的糖水 f f 千克.，它們的濃度相等，把這些糖水混合到一起后，濃度不變，等于其中任 何一個濃度，表示方法為：a+c+a+c+e/b+d+e/b+d+f+f =a/b=a/b 這些，不僅可 以考查用生活常識解決數(shù)學(xué)問題，同時，還可以利用溶液問題得到 的數(shù)學(xué)常識，進而就可以理解等式的性質(zhì)。四、懸念導(dǎo)入法所謂懸念導(dǎo)入法，就是教師在進行新的課堂教學(xué)前，充分利用學(xué) 生的好奇心，導(dǎo)入一些學(xué)生所不了解的數(shù)學(xué)知識，比如：數(shù)學(xué)關(guān)系、數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)規(guī)律以及法則，巧妙設(shè)置新奇的懸念情境