必修二第一單元寫景狀物散文復習總結

1、必修二第一單元字音字形字音字形一、字音一、字音字形字形蓊蓊郁蓊郁郁 彌彌望 裊娜裊娜 羞澀澀 渺茫霎霎時 宛然 脈脈脈脈 酣眠 參參差 斑駁 峭楞楞楞楞 倩影 梵梵婀玲 妖童媛媛女 鹢鹢首徐回 棹 纖腰 斂裾裾 嬉游 消受 獨處 瑣屑屑 踱踱步混混沌 混混水摸魚 潭柘柘寺 一椽椽 馴鴿 落蕊 落寞 啼唱 嘶叫 歧韻 頹廢 散文鈔鈔 廿廿四橋 普陀陀山 鱸魚皇城人海猗猗郁 蕈蕈菌 蔥蘢蔥蘢 婆娑娑 淅瀝 瞥瞥見 移徙徙 陸蠡蠡急不暇擇急不暇擇涸轍之鮒：涸轍之鮒：涸：干；轍：車輪輾過的痕跡；鮒：鯽魚。水干了的車溝里的小魚。比喻在困境中急待援救的人。急不暇擇：急不暇擇：因過于急切而來不及選擇。必修二

2、第一單元文學常識文學常識朱自清：朱自清：原名自華，字佩弦，詩人、散文家、學者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子，毛澤東稱頌他“表現了我們民族的英雄氣概”。作品有詩文集蹤跡，散文集背影、歐游雜記、倫敦雜記，收在朱自清文集里。散文名篇有背影、綠、匆匆、荷塘月色、槳聲燈影里的秦淮河等。郁達夫：郁達夫：（1896-1945），1921年第一部小說集沉淪問世，1923年春風沉醉的晚上、薄奠。作品風格清新，抒情濃烈，有感傷情調，有時流露出頹廢色彩；文學觀和審美觀方面，他提倡“靜的文學”，寫的也是“靜如止水似的遁世的文學”。 陸蠡：陸蠡：現代散文家、翻譯家，著有散文集囚綠記、海星、竹刀，譯著有羅亭、魯賓遜漂流記。

3、快速讀懂托物言志詩歌快速讀懂托物言志詩歌1 1、看清標題：、看清標題：題目、作者、注釋2 2、抓住特征：、抓住特征：什么物，形態(tài)、色澤、外在特征，環(huán)境特點和內在品性。3 3、由物及人：、由物及人：聯系詩人自身經歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志為何要詠此物4 4、分析手法：、分析手法：象征、托物言志；正面描寫，側面烘托；比喻、擬人、對比、雙關等。必修二第一單元寫景狀物散文寫景狀物散文散文的特點散文的特點1、小。小。篇幅短小而情長意遠。2、散。散。散文的取材廣泛，自然和人生是散文寫作取之不盡的源泉，大到茫茫宇宙，小到花鳥草蟲，重大歷史變革，叱咤風云的領袖人物，以至日常瑣事、平凡百姓，都

4、可以作為散文的寫作對象。散文的形式自由，除了一般的常用形式之外，還可以用書信體、日記體等等。散文的表現方法多樣，可敘述，可描寫，可議論，可抒情，并且多用想象和聯想。但是，散文始終圍繞一個明確的主題，這就是散文的“神”，要神聚，“形散神不散”就是指此。3、情。情。散文詩作者感情的產物，注重表現真實的生活感受，具有強烈的抒情性。4、美。美。散文被稱為美文，以繪畫的眼光和技法寫景狀物，構架生活，富有詩情畫意；散文的語言駢散兼用，長短結合，有自然、和諧的旋律之美。繪畫美、音樂美、詩意美、品質美散文的線索散文的線索1、感情線索感情線索2、事物線索事物線索（許多托物言志的散文就是以物為線索）3、人物線索。

5、人物線索。比如寫某個人在不同時間、地點的活動，就可以用這個人物作為線索把活動串聯起來；也可以用另一個人物把不同時間、不同地點、不同人物、不同內容的事物串聯起來。這個人物也可以是作者自己我。4、思緒線索。思緒線索。如面對某一事物、景物沉思遐想，通過聯想和想象，把有關的材料組織在一起，表達原定的主題思想。5、景物線索景物線索6、行動線索行動線索。以流程行蹤為線索。一、賞析美景一、賞析美景1 1、抓景物的特點、抓景物的特點 所謂特點，就是這一景物不同于其他景物的特別之處。如荷塘月色就描繪了“荷香月色”這幅美景圖，這幅圖不像“江南采蓮圖”，它不是水彩畫，而是水墨畫，從色調上來說是淡雅的，而不是濃艷的；

6、從畫面來說是清麗的，而不是明媚的，從氛圍來說是安謐的，而不是熱鬧的。這幅圖表現的是寧靜、朦朧、和諧，我們可以從淡云、靜荷、薄霧中見出，從淡香、顫動、靜瀉中見出，從色彩、氛圍、格調中見出。2 2、看寫景的角度、看寫景的角度 看寫景的角度，總體上要把握這樣兩類角度，一是五官的角度：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺。如故都的秋寫小院靜觀，既用視覺，如“碧綠的天色”“槐樹葉底一絲一絲漏下來的日光”“像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵”；又用聽覺，如“馴鴿的飛聲”。寫落蕊輕描，既有視覺，如“鋪得滿地”；又有觸覺，如“腳踏上去只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺”。二是觀察的角度（“視覺”的變化）：仰視、俯視、遠視、

7、近視、環(huán)視；動景、靜景；實寫、虛寫；定點觀察（觀察者不動）、移步換景（觀察者移動）等。如荷塘月色描繪“荷香月色”，就既有遠視（如“有些大意”的遠山），又有近視，如對楊柳、路燈的描繪，還有對荷塘四面的描寫。寫“荷”“月”既定點觀賞，又移步掃描，既寫了荷塘靜景，也寫了荷塘動景。整個一篇文章，寫“荷香月色”求實，而寫江南采蓮則務虛。即使是寫荷，也做到了虛實結合，如“葉子出水很高”便是實，而“像亭亭舞女的裙”則是虛，由實到虛，寫出了景物的特點，拓寬了意境，加濃了詩情。3 3、品寫景的技巧、品寫景的技巧三篇散文都體現出了很高的寫景技巧，荷塘月色中有比喻、通感、排比、擬人，還有疊詞和精妙的動詞、形容詞，故

8、都的秋則有對比、烘托、渲染、排比，囚綠記則有繪形繪色和象征等。二、體會情感二、體會情感1、披情入文，反復誦讀讀，是最好的體味，一遍遍的讀，帶來的是由不懂到懂，由懂之甚少到懂之甚多，由懂得淺到懂得深。2 2、專注查尋，注意梳理、專注查尋，注意梳理查什么，查文眼，查感情基調，如荷塘月色中的“頗不寧靜”，如故都的秋中的“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭”；理什么，理情感線索，理感情發(fā)展變化，如荷塘月色中的情感鏈：不寧靜求寧靜得寧靜失寧靜，如囚綠記心理線：尋綠賞綠囚綠放綠懷綠。要善于透過文眼、直接抒情句和情感鏈、心理線來體悟散文蘊積的情感。3 3、發(fā)揮

9、想象，換位思考、發(fā)揮想象，換位思考不要作旁觀者和局觀人，深入到文中去，與作者同喜、同悲、同歡、同苦，見其所見，感其所感，調動生活中的某些閱歷、體驗進行感受與體會。4 4、知人論世，領悟情感。、知人論世，領悟情感。文如其人，考察作者的身世、經歷、性格、志趣以及創(chuàng)作動機，聯系作品考察作者所生活的社會環(huán)境，對閱讀理解散文的思想情感很重要。如要體會故都的秋的“悲涼”，我們就有必要了解郁達夫的悲傷的童年（三歲喪父、孤苦零丁）、漂泊的中年（安居無所，定有所悲，失子之痛），有必要了解郁達夫所處的動蕩的社會，有必要了解郁達夫的獨到的審美觀與文學追求等。三、品味語言三、品味語言 散文語言是藝術化的語言，透過優(yōu)美的語言，我們才能獲得有關景物的生動形象，才能體會散文家豐富細膩的情感，才能感知散文的美。品味語言，就是品味具有表現力的詞語，品味表意豐富