新部編版六年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地五》精品課件

1、語文語文園地五園地五第第1 1課時(shí)課時(shí)第第1 1課時(shí)課時(shí)第第2 2課時(shí)課時(shí)交流平臺(tái)交流平臺(tái) 習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。的習(xí)慣。 英英 培根培根 孩子成功教育從孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。好習(xí)慣培養(yǎng)開始。巴金巴金 通過這六年的學(xué)習(xí)通過這六年的學(xué)習(xí)，你養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)你養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？和同學(xué)一起交習(xí)習(xí)慣？和同學(xué)一起交流吧。流吧。好習(xí)慣是種子好習(xí)慣是種子在成長(zhǎng)中細(xì)心呵護(hù)在成長(zhǎng)中細(xì)心呵護(hù)收獲成功收獲成功好習(xí)慣一好習(xí)慣一 愛閱

2、讀。愛閱讀。四大名著四大名著外國(guó)名著外國(guó)名著讀書批注讀書批注讀書筆記讀書筆記好習(xí)慣二好習(xí)慣二 勤思考，勤做筆記。勤思考，勤做筆記。常見的修改符號(hào)常見的修改符號(hào)修改習(xí)作修改習(xí)作提高寫作能力提高寫作能力激發(fā)寫作興趣激發(fā)寫作興趣習(xí)作完成習(xí)作完成好習(xí)慣三好習(xí)慣三 修改習(xí)作修改習(xí)作遇到問題遇到問題查閱資料查閱資料向人請(qǐng)教向人請(qǐng)教好習(xí)慣四好習(xí)慣四 勤問勤查勤問勤查學(xué)到知識(shí)學(xué)到知識(shí)獲得方法獲得方法說說自己養(yǎng)成的好習(xí)慣。說說自己養(yǎng)成的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)時(shí)要集中精神學(xué)習(xí)時(shí)要集中精神 書山有路勤為徑書山有路勤為徑 溫故而知新溫故而知新 勤于思考，舉一反三勤于思考，舉一反三養(yǎng)成專注的習(xí)慣養(yǎng)成專注的習(xí)慣養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣

3、養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成靈活學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成靈活學(xué)習(xí)的習(xí)慣詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用你能借助文言文里學(xué)過的字的意思，推你能借助文言文里學(xué)過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？想下面詞語的意思嗎？走馬觀花走馬觀花不以為然不以為然赴湯蹈火赴湯蹈火過猶不及過猶不及yuyu自愧弗如自愧弗如kuku聲淚俱下聲淚俱下jj 在學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)兩小兒辯日兩小兒辯日的時(shí)的時(shí)候，我知道了候，我知道了“湯湯”有有“熱水熱水”的意思，所以的意思，所以“赴湯蹈火赴湯蹈火”的意的意思可能是思可能是諸兒競(jìng)走取之諸兒競(jìng)走取之 王戎不取道旁李王戎不取道旁李走走跑跑 走馬觀花：走馬觀花：騎馬跑著欣賞花木。原形容

4、騎馬跑著欣賞花木。原形容志得意滿的心情。后來也形容對(duì)事物觀察不志得意滿的心情。后來也形容對(duì)事物觀察不仔細(xì)，只是大致了解一下。仔細(xì)，只是大致了解一下。弗若之矣弗若之矣 學(xué)弈學(xué)弈其人弗能應(yīng)也其人弗能應(yīng)也 自相矛盾自相矛盾弗弗自愧弗如：自愧弗如：由于比不上他人而感到羞愧。由于比不上他人而感到羞愧。弗弗不不弗弗全全、都都雖與之俱學(xué)雖與之俱學(xué) 學(xué)弈學(xué)弈 聲淚俱下：聲淚俱下：一邊訴說，一邊哭泣。一邊訴說，一邊哭泣。形容十分悲傷。形容十分悲傷。取之，信然。取之，信然。王戎不取道旁李王戎不取道旁李然然如此如此曰，非然也。曰，非然也。學(xué)弈學(xué)弈這樣這樣不以為然：不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。不認(rèn)為是對(duì)的。到，到了到，到

5、了及日中則如盤盂及日中則如盤盂 兩小兒辯日兩小兒辯日及及 過猶不及：過猶不及：超過標(biāo)準(zhǔn)就如同沒有達(dá)超過標(biāo)準(zhǔn)就如同沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)一樣，都不符合標(biāo)準(zhǔn)。到標(biāo)準(zhǔn)一樣，都不符合標(biāo)準(zhǔn)。及其日中如探湯及其日中如探湯 兩小兒辯日兩小兒辯日 赴湯蹈火：赴湯蹈火：奔向熱水，踩在烈火上。奔向熱水，踩在烈火上。比喻不畏艱險(xiǎn)，奮不顧身。比喻不畏艱險(xiǎn)，奮不顧身。熱水熱水湯湯詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用第第2 2課時(shí)課時(shí)讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。你在習(xí)作中是否也引用過名人名言？和處。你在習(xí)作中是否也引用過名人名言？和同學(xué)交流。同學(xué)交流?？茖W(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的?？茖W(xué)的靈感

6、，絕不是坐等可以等來的。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 這個(gè)句子出自課文這個(gè)句子出自課文真理誕生于一百個(gè)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后問號(hào)之后，作者引用了，作者引用了華羅庚所說的話是華羅庚所說的話是為了證明：為了證明：“見微知著見微知著、善于發(fā)問并不斷探、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的索的能力，不是憑空產(chǎn)生的”這一觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)。便于讀者接受便于讀者接受增強(qiáng)文章說服力增強(qiáng)文章說服力 這個(gè)句子出自課文這個(gè)句子出自課文為人民服務(wù)為人民服務(wù)，作者引用司馬遷的話是為了說明死的意義作者引用司馬遷的話是為了說明死的意義有兩種。有兩種。增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩增強(qiáng)文章

7、的文學(xué)色彩更好地論證觀點(diǎn)更好地論證觀點(diǎn)引發(fā)讀者的閱讀興趣引發(fā)讀者的閱讀興趣增強(qiáng)文章的說服力增強(qiáng)文章的說服力拓展運(yùn)用拓展運(yùn)用在習(xí)作中如何運(yùn)用引用的手法。在習(xí)作中如何運(yùn)用引用的手法。 直接引用直接引用（明引）：（明引）： 引用的內(nèi)容加上引號(hào)（引用的內(nèi)容加上引號(hào)（“ ”“ ”），指明出處。），指明出處。 間接引用間接引用（暗引）：（暗引）： 不說明引文的出處，將其編織在自己的話語不說明引文的出處，將其編織在自己的話語中。中。如何選擇應(yīng)用的形式如何選擇應(yīng)用的形式根據(jù)表達(dá)的需要來選擇。根據(jù)表達(dá)的需要來選擇。 一定要忠于原文，不隨意捏造、編纂。一定要忠于原文，不隨意捏造、編纂。 內(nèi)容要完整，不能斷章取義。

8、內(nèi)容要完整，不能斷章取義。 即使只引用了部分內(nèi)容，也要引用即使只引用了部分內(nèi)容，也要引用意思相對(duì)完整的一個(gè)片段。意思相對(duì)完整的一個(gè)片段。 引用時(shí)忌掐頭去尾，斷章取義，以免引用時(shí)忌掐頭去尾，斷章取義，以免給讀者造成片面的認(rèn)識(shí)，甚至是誤解。給讀者造成片面的認(rèn)識(shí)，甚至是誤解。書寫提示書寫提示柳公權(quán)柳公權(quán)玄秘塔碑玄秘塔碑 書法是無聲的書法是無聲的音樂，無言的詩(shī)，音樂，無言的詩(shī)，無形的畫。無形的畫。 趙孟趙孟 （1254125413221322） 字子字子昂，號(hào)昂，號(hào)松雪道人松雪道人。元代元代著名書法家著名書法家、畫家、詩(shī)人。畫家、詩(shī)人。他創(chuàng)他創(chuàng)“趙體趙體”書，書，與與歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)并稱歐陽詢、

9、顏真卿、柳公權(quán)并稱“楷楷書四大家書四大家”。名家介紹名家介紹了解了解三門記三門記三門記三門記（局部）（局部） 又名玄妙觀重修三門又名玄妙觀重修三門記記。該書法作品的文章由該書法作品的文章由宋末元初文人牟巘宋末元初文人牟巘（ynyn）撰撰寫寫，記載了蘇州玄妙觀重新記載了蘇州玄妙觀重新修繕殿門一事修繕殿門一事。欣賞書法作品欣賞書法作品運(yùn)筆自然運(yùn)筆自然點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端正結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端正平正寬綽平正寬綽雜糅行書筆法雜糅行書筆法秀麗柔美秀麗柔美 穩(wěn)健大方穩(wěn)健大方日積月累日積月累窮則變，變則通，通則久。窮則變，變則通，通則久。周易周易茍日新，日日新，又日新。茍日新，日日新，又日新。禮記禮記青

10、，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。荀子荀子茍利于民，不必法古；茍周于事，不必茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。循舊。淮南子淮南子uuxnxnxnxnhuihui 周易周易即即易經(jīng)易經(jīng)，是傳統(tǒng)經(jīng)典之一，相傳系周是傳統(tǒng)經(jīng)典之一，相傳系周人所作，故名。人所作，故名。內(nèi)容包括內(nèi)容包括經(jīng)經(jīng)傳傳兩個(gè)部分兩個(gè)部分。 禮記禮記又又名名小戴禮小戴禮記記，成書于漢，為西漢禮學(xué)，成書于漢，為西漢禮學(xué)家戴圣所編。家戴圣所編。共二十卷四十九共二十卷四十九篇，主要寫先秦的禮制篇，主要寫先秦的禮制。 荀子荀子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期荀是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期荀子和弟子們整理或記錄他人子和弟子們整理或記錄他人言行的哲學(xué)著作。言行的哲學(xué)著作

11、。全書共全書共3232篇，其觀點(diǎn)與荀子的一貫主篇，其觀點(diǎn)與荀子的一貫主張是一致的張是一致的。 淮南子淮南子又名又名淮南鴻淮南鴻烈烈，西漢皇族淮南王劉安及其，西漢皇族淮南王劉安及其門客所編。該書在繼承先秦道家門客所編。該書在繼承先秦道家思想的基礎(chǔ)上，思想的基礎(chǔ)上，糅合了陰陽五行糅合了陰陽五行、墨、法和一部分儒家思想墨、法和一部分儒家思想。窮則變，變則通，通則久。窮則變，變則通，通則久。周易周易“變變”“通通” 遇事不必死鉆牛角，遇事不必死鉆牛角，懂得通融、屈伸。懂得通融、屈伸。變通變通 事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才發(fā)生變

12、化才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷發(fā)展。能不斷發(fā)展。茍日新，日日新，又日新。茍日新，日日新，又日新。禮記禮記洗澡洗澡 如果能夠一天新，就應(yīng)保持天如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。天新，新了還要更新。引申引申精神上的洗禮精神上的洗禮品德上的修煉品德上的修煉思想上的改造思想上的改造青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。荀子荀子人通過學(xué)習(xí)可以提升自己人通過學(xué)習(xí)可以提升自己學(xué)生超過老師學(xué)生超過老師后人勝過前人后人勝過前人 靛青這種染料是從藍(lán)草里提取靛青這種染料是從藍(lán)草里提取的，然而卻比藍(lán)草的顏色更青。的，然而卻比藍(lán)草的顏色更青。茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。茍利于民，

13、不必法古；茍周于事，不必循舊?；茨献踊茨献硬粩喔倪M(jìn)、不斷創(chuàng)新不斷改進(jìn)、不斷創(chuàng)新 如果對(duì)人民有好處，就不必效法如果對(duì)人民有好處，就不必效法古人的制度；如果有助于事情的成功，就不必古人的制度；如果有助于事情的成功，就不必沿襲舊的規(guī)矩。沿襲舊的規(guī)矩。有利于人民、有利于事業(yè)有利于人民、有利于事業(yè)部編本人教版部編本人教版六年級(jí)下冊(cè)語文六年級(jí)下冊(cè)語文第五單元 學(xué)了本組課文，我們學(xué)習(xí)了一些有趣的故事，也明白了一些做人的道理。今天就讓我們進(jìn)入語文園地的學(xué)習(xí)，一起去驗(yàn)證本單元的收獲吧新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入學(xué) 弈通過講述弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的故事，說明了在同樣條件下，不同的態(tài)度一定會(huì)得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心

14、致志，不能三心二意的道理。兩小兒辯日通過寫兩個(gè)孩子圍繞著太陽什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)的問題進(jìn)行辯斗，孔子面對(duì)這個(gè)問題無法作出科學(xué)的判斷，體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。 表里的生物一文告訴我們：在生活表里的生物一文告訴我們：在生活中我們要善于觀察和思考，在作者的眼中，中我們要善于觀察和思考，在作者的眼中，童年的記憶是人生的珍寶，有些想法雖看童年的記憶是人生的珍寶，有些想法雖看起來幼稚可笑，但那正是一顆天真的童心起來幼稚可笑，但那正是一顆天真的童心的表現(xiàn)，是值得我們回憶一生的。的表現(xiàn)，是值得我們回憶一生的。 真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后一文主要用事實(shí)論真理誕生于一百個(gè)問

15、號(hào)之后一文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理這一論不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理這一論斷。斷。 這昭示我們：在認(rèn)識(shí)真理的過程中要敏銳地發(fā)現(xiàn)這昭示我們：在認(rèn)識(shí)真理的過程中要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，深入地思考解決問題，并堅(jiān)定信念，鍥而不舍問題，深入地思考解決問題，并堅(jiān)定信念，鍥而不舍地去追尋。地去追尋。 真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后一文主要用事實(shí)論真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后一文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源

16、，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理這一論不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理這一論斷。斷。 這昭示我們：在認(rèn)識(shí)真理的過程中要敏銳地發(fā)現(xiàn)這昭示我們：在認(rèn)識(shí)真理的過程中要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，深入地思考解決問題，并堅(jiān)定信念，鍥而不舍問題，深入地思考解決問題，并堅(jiān)定信念，鍥而不舍地去追尋。地去追尋。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀交流平臺(tái)，和 同學(xué)交流，說說你有什么樣了不起 的發(fā)現(xiàn)？交流平臺(tái) 交流平臺(tái)交流平臺(tái)交流平臺(tái) 習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人從幼人的一生。因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。一種良好的習(xí)慣。 英英

17、培根培根 孩子成功教育從孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。好習(xí)慣培養(yǎng)開始。巴金巴金 通過六年的學(xué)習(xí)，我通過六年的學(xué)習(xí)，我們養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)們養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這可以提高學(xué)習(xí)效習(xí)慣，這可以提高學(xué)習(xí)效率，使我們終身受益。率，使我們終身受益。好習(xí)慣一好習(xí)慣一 愛閱讀愛閱讀四大名著四大名著外國(guó)名著外國(guó)名著每天閱讀每天閱讀多讀名著多讀名著長(zhǎng)期堅(jiān)持長(zhǎng)期堅(jiān)持提高閱讀品味提高閱讀品味好習(xí)慣二好習(xí)慣二勤思考，勤做筆記勤思考，勤做筆記讀書批注讀書批注讀書筆記讀書筆記邊讀邊思考邊讀邊思考做批注做批注讀書筆記讀書筆記加深對(duì)作品的理解加深對(duì)作品的理解好習(xí)慣三好習(xí)慣三修改習(xí)作修改習(xí)作常見的修改符號(hào)常見的修改符號(hào)修

18、改習(xí)作修改習(xí)作提高寫作能力提高寫作能力激發(fā)寫作興趣激發(fā)寫作興趣認(rèn)真朗讀認(rèn)真朗讀反復(fù)修改反復(fù)修改習(xí)作完成習(xí)作完成好習(xí)慣四好習(xí)慣四勤查資料勤查資料學(xué)到知識(shí)學(xué)到知識(shí)獲得方法獲得方法勤查資料勤查資料向人請(qǐng)教向人請(qǐng)教遇到問題遇到問題查閱資料查閱資料向人請(qǐng)教向人請(qǐng)教說說自己養(yǎng)成的好習(xí)慣說說自己養(yǎng)成的好習(xí)慣學(xué)習(xí)時(shí)要集中精神學(xué)習(xí)時(shí)要集中精神養(yǎng)成專注的習(xí)慣養(yǎng)成專注的習(xí)慣書山有路勤為徑書山有路勤為徑養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣溫故而知新溫故而知新養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣勤于思考，舉一反三勤于思考，舉一反三養(yǎng)成靈活學(xué)習(xí)的養(yǎng)成靈活學(xué)習(xí)的 習(xí)慣習(xí)慣 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀詞句段運(yùn)用，和同學(xué)交流，說說你有什

19、么樣了不起 的發(fā)現(xiàn)？詞句段運(yùn)用 詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用你能借助文言文里學(xué)過的生字，推想下你能借助文言文里學(xué)過的生字，推想下面詞語的意思嗎？面詞語的意思嗎？走馬觀花走馬觀花不以為然不以為然赴湯蹈火赴湯蹈火過猶不及過猶不及yuyu自愧弗如自愧弗如kuku聲淚俱下聲淚俱下jj 在學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，在學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，我知道了我知道了“湯湯”有有“熱水熱水”的意思，所以的意思，所以“赴湯蹈火赴湯蹈火”的意思的意思諸兒競(jìng)走取之諸兒競(jìng)走取之王戎不取道旁李王戎不取道旁李走走跑。跑。走馬觀花：走馬觀花：騎在跑著的馬上看花。比喻騎在跑著的馬上看花。比喻 匆忙、粗略地觀察了解。匆忙、粗略地觀察了解。其人弗

20、能應(yīng)也其人弗能應(yīng)也自相矛盾自相矛盾弗弗自愧弗如：自愧弗如：由于比不上他人而感到羞愧。由于比不上他人而感到羞愧。弗若之矣弗若之矣學(xué)弈學(xué)弈弗弗不。不。全、都。全、都。聲淚俱下：聲淚俱下：一邊訴說，一邊哭泣。形容一邊訴說，一邊哭泣。形容 極其悲痛、哀傷的樣子。極其悲痛、哀傷的樣子。雖與之俱學(xué)雖與之俱學(xué)學(xué)弈學(xué)弈俱俱取之，信然。取之，信然。王戎不取道旁李王戎不取道旁李然然如此。如此。不以為然：不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意。不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意。曰，非然也。曰，非然也。學(xué)弈學(xué)弈然然這樣。這樣。到、到了。到、到了。及日中則如盤盂及日中則如盤盂兩小兒辯日兩小兒辯日赴湯蹈火：赴湯蹈火：本想熱水，踩在烈

21、火上。本想熱水，踩在烈火上。 比喻不畏艱難，奮不顧身。比喻不畏艱難，奮不顧身。及及讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。你在習(xí)作中是否也有過這樣的引用？和同學(xué)交流。你在習(xí)作中是否也有過這樣的引用？和同學(xué)交流。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，決正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，決 不是坐等可以等來的。不是坐等可以等來的。莎士比亞說：莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！?像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用 更是不言而喻。更是不言而喻。 作者引用了華羅庚所說的話作者引用了華羅庚所說的

22、話是為了證明：是為了證明：“見微知著，善于見微知著，善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的空產(chǎn)生的”這一觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)。便于讀者接受便于讀者接受增強(qiáng)文章說服力增強(qiáng)文章說服力 作者引用莎士比亞的話，形作者引用莎士比亞的話，形象地說明了我們可以從閱讀中不象地說明了我們可以從閱讀中不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，突出了閱讀對(duì)我們斷吸取營(yíng)養(yǎng)，突出了閱讀對(duì)我們的重要性。的重要性。豐富文章內(nèi)容豐富文章內(nèi)容拓展運(yùn)用拓展運(yùn)用在習(xí)作中如何運(yùn)用引用的手法。在習(xí)作中如何運(yùn)用引用的手法。 引用的類別引用的類別直接引用直接引用（明引）：（明引）：引用的內(nèi)容加上引號(hào)引用的內(nèi)容加上引號(hào) （“ ”“ ”），指明出

23、處。），指明出處。間接引用間接引用（暗引）：（暗引）：不說明引文的出處，將不說明引文的出處，將 其編織在自己的話語中。其編織在自己的話語中。如何選擇應(yīng)用的形式？如何選擇應(yīng)用的形式？根據(jù)表達(dá)的需要來選擇根據(jù)表達(dá)的需要來選擇 引用的內(nèi)容必須準(zhǔn)確引用的內(nèi)容必須準(zhǔn)確一定要忠于原文，不隨意捏造、編纂。一定要忠于原文，不隨意捏造、編纂。內(nèi)容要完整，不能斷章取義。內(nèi)容要完整，不能斷章取義。 即使只引用了部分內(nèi)容，也要引即使只引用了部分內(nèi)容，也要引用意思相對(duì)完整的一個(gè)片段。用意思相對(duì)完整的一個(gè)片段。 引用時(shí)忌掐頭去尾，挑三揀四，以免引用時(shí)忌掐頭去尾，挑三揀四，以免給讀者造成片面的認(rèn)識(shí)，甚至是誤解。給讀者造成片

24、面的認(rèn)識(shí)，甚至是誤解。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀書寫提示，和 同學(xué)交流，說說你有什么樣了不起 的發(fā)現(xiàn)？書寫提示 書寫提示書寫提示書寫提示柳公權(quán)柳公權(quán)玄秘塔碑玄秘塔碑 書法是無言的詩(shī)，書法是無言的詩(shī)，無行的舞，無圖的畫，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂。無聲的樂。名家介紹名家介紹 趙孟頫趙孟頫（1254125413221322） 字字子昂，號(hào)松雪道人。元代著名書法子昂，號(hào)松雪道人。元代著名書法家、畫家、詩(shī)人。在書法上，他善家、畫家、詩(shī)人。在書法上，他善篆、隸、真、行、草書，尤以楷、篆、隸、真、行、草書，尤以楷、行書著稱于世。行書著稱于世。他他與歐陽詢、顏真與歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)并稱卿、柳公權(quán)并稱“楷書四大

25、家楷書四大家”。了解了解三門記三門記三門記三門記 三門記三門記又名玄妙觀又名玄妙觀重修三門記，是趙孟的經(jīng)典重修三門記，是趙孟的經(jīng)典作品。該書法作品的文章由宋作品。該書法作品的文章由宋末元初文人牟巘末元初文人牟巘（ynyn）撰寫，撰寫，記載了蘇州玄妙觀重新修繕殿記載了蘇州玄妙觀重新修繕殿門一事。門一事。欣賞書法作品欣賞書法作品運(yùn)筆自然運(yùn)筆自然點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端正結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端正平整寬綽平整寬綽雜糅行書筆法雜糅行書筆法秀麗柔美秀麗柔美 穩(wěn)健大方穩(wěn)健大方 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀日積月累，和 同學(xué)交流，說說你有什么樣了不起 的發(fā)現(xiàn)？日積月累 日積月累日積月累日積月累窮則變，變則通，通則久。窮則變

26、，變則通，通則久。周易周易茍日新，日日新，又日新。茍日新，日日新，又日新。禮記禮記青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。荀子荀子茍利于民，不必法古；茍周于事，茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。不必循舊?；茨献踊茨献?周易周易即即易經(jīng)易經(jīng)，是傳，是傳統(tǒng)經(jīng)典之一，相傳系周人所作，統(tǒng)經(jīng)典之一，相傳系周人所作，故名。故名。內(nèi)容包括內(nèi)容包括經(jīng)經(jīng)和和傳傳兩個(gè)部分。兩個(gè)部分。 禮記禮記又名又名小戴禮記小戴禮記或或小戴記小戴記，成書于漢，為西，成書于漢，為西漢禮學(xué)家戴圣所編。漢禮學(xué)家戴圣所編。共二十卷四共二十卷四十九篇，主要寫先秦的禮制。十九篇，主要寫先秦的禮制。 荀子荀子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期荀子和是戰(zhàn)國(guó)時(shí)

27、期荀子和弟子們整理或記錄他人言行的哲弟子們整理或記錄他人言行的哲學(xué)著作。學(xué)著作。全書共全書共3232篇，其觀點(diǎn)與篇，其觀點(diǎn)與荀子的一貫主張是一致的。荀子的一貫主張是一致的。 淮南子淮南子又名又名淮南鴻淮南鴻烈烈，西漢皇族淮南王劉安及，西漢皇族淮南王劉安及其門客所編，概述在繼承先秦其門客所編，概述在繼承先秦道家思想的基礎(chǔ)上，道家思想的基礎(chǔ)上，糅合了陰糅合了陰陽五行、墨、法和一部分儒家陽五行、墨、法和一部分儒家思想。思想。窮則變，變則通，通則久。窮則變，變則通，通則久。周易周易 意思意思：事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化才能使事物的發(fā)展不受阻變化，發(fā)生變化才能使事

28、物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷地發(fā)展。塞，事物才能不斷地發(fā)展。“變變”“通通” 遇事不必死鉆牛角，遇事不必死鉆牛角，懂得通融、屈伸。懂得通融、屈伸。變通變通茍日新，日日新，又日新。茍日新，日日新，又日新。禮記禮記 意思意思：如果能夠一天新，就應(yīng)保持如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。天天新，新了還要更新。洗澡洗澡引申引申精神上的洗禮精神上的洗禮品德上的修煉品德上的修煉思想上的改造思想上的改造青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。荀子荀子 意思意思：靛青這種染料是從藍(lán)草里靛青這種染料是從藍(lán)草里提取的，然而卻比藍(lán)草的顏色更青。提取的，然而卻比藍(lán)草的顏色更青。人通過學(xué)習(xí)可以提升自己人

29、通過學(xué)習(xí)可以提升自己學(xué)生超過老師學(xué)生超過老師后人勝過前人后人勝過前人茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?；茨献踊茨献?意思意思：如果對(duì)人民有好處，就不必效如果對(duì)人民有好處，就不必效法古人的制度，如果有助于事情的成功，法古人的制度，如果有助于事情的成功，就不必沿襲舊的規(guī)矩。就不必沿襲舊的規(guī)矩。不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新有利于人民，有利于事業(yè)有利于人民，有利于事業(yè)總結(jié) 學(xué)了本組課文，我們學(xué)習(xí)了很多有趣的故事，也學(xué)會(huì)了很多新字詞，讓我們?cè)俅位仡櫿n文，品嘗學(xué)習(xí)的快樂吧！隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)一、看拼音寫詞語 qn cu x zo qn cu x zo（ ）（）（ ） xun w kn b xun w kn b（ ）（）（ ）清脆清脆洗澡洗澡漩渦漩渦恐怖恐怖 x shui jio shu x shui jio shu（ ）（）（ ） sh gu sh gu lng ylng y（ ）（）（ ）蟋蟀蟋蟀教授教授砂鍋砂鍋領(lǐng)域領(lǐng)域二、把詞語補(bǔ)充完整，然后選擇詞語填空（填序號(hào)）。司空司空（ ）（ ） 見見（ ）知知（ ） （ ）（）（ ）不舍不舍 無無（ ）有有（ ） 追追（ ）求求（ ） （ ）（）（ ）不得其解不得其解 打破砂鍋打破砂鍋（ ）（）（ ）（）（