九年級(jí)第一單元第一節(jié)跨越國界的溝通

1、第一框第一框 跨越國界的溝通跨越國界的溝通 九年級(jí)思想品德九年級(jí)思想品德 第一單元第一單元 世界在我心中世界在我心中第一節(jié) 感受今日世界 引導(dǎo)學(xué)生自覺地辨證對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化。引導(dǎo)學(xué)生自覺地辨證對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化。 培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力 。 引導(dǎo)學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)和感受今日世引導(dǎo)學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)和感受今日世 界的信息化趨勢(shì)。界的信息化趨勢(shì)。 泰山的朝霞泰山的朝霞富士山的仲夏富士山的仲夏艾菲爾鐵塔艾菲爾鐵塔埃及金字塔埃及金字塔埃及金字塔世界離我們很遠(yuǎn)，世界又離我們很近。世界離我們很遠(yuǎn)，世界又離我們很近。第一節(jié)第一節(jié) 感受今日世界感受今日世界說一說，你一般是通過什么途徑說一說，你一般是通過什么途

2、徑來了解今日世界的？來了解今日世界的？ P002因特網(wǎng)（又稱國際互聯(lián)網(wǎng)）誕生于1969年，80年代進(jìn)入廣泛推廣階段。目前，由于其全球性、雙向性、即時(shí)性和容量無限性等特點(diǎn)點(diǎn)，已迅速超越各種傳統(tǒng)媒體，成為人們獲取信息的主要渠道。 你熟悉這些網(wǎng)絡(luò)術(shù)語嗎你熟悉這些網(wǎng)絡(luò)術(shù)語嗎? ?網(wǎng)絡(luò)術(shù)語網(wǎng)絡(luò)術(shù)語 含義含義 QQ 電子郵件電子郵件 E-mail 互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng) 博客博客 下載下載Internet 網(wǎng)絡(luò)日志網(wǎng)絡(luò)日志 DL 聊天聊天1、你想知道今天的世、你想知道今天的世界正在發(fā)生哪些重界正在發(fā)生哪些重大大事事件嗎？件嗎？2、你還想知道哪些方、你還想知道哪些方面的面的信息信息，你能通過，你能通過互聯(lián)網(wǎng)查找并告訴

3、你互聯(lián)網(wǎng)查找并告訴你的同學(xué)和老師嗎？的同學(xué)和老師嗎？網(wǎng)絡(luò)作用暢想曲網(wǎng)絡(luò)作用暢想曲你說我說：你說我說： 你經(jīng)常上網(wǎng)嗎？請(qǐng)你結(jié)合自身感你經(jīng)常上網(wǎng)嗎？請(qǐng)你結(jié)合自身感受談?wù)勀愠３＠镁W(wǎng)絡(luò)做些什么？受談?wù)勀愠３＠镁W(wǎng)絡(luò)做些什么？你最難拒絕的網(wǎng)絡(luò)誘惑是什么？你最難拒絕的網(wǎng)絡(luò)誘惑是什么？寫一寫寫一寫(003頁頁)網(wǎng)絡(luò)與我們的網(wǎng)絡(luò)與我們的生活寫真生活寫真 通過互聯(lián)網(wǎng)通過互聯(lián)網(wǎng),我們可以我們可以了解最新的流了解最新的流行音樂信息行音樂信息; 通過互聯(lián)網(wǎng)通過互聯(lián)網(wǎng),我們可以我們可以閱讀各類書籍閱讀各類書籍; 通過互聯(lián)網(wǎng)通過互聯(lián)網(wǎng),我們可以我們可以接受遠(yuǎn)程教育接受遠(yuǎn)程教育.互聯(lián)網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來什么影響？互聯(lián)

4、網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來什么影響？作用作用1 1：互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了：互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了便捷便捷，我們，我們的的生活、學(xué)習(xí)方式生活、學(xué)習(xí)方式悄然變化，世界變成了一個(gè)悄然變化，世界變成了一個(gè)沒有邊界的沒有邊界的信息空間信息空間。作用作用2 2：互聯(lián)網(wǎng)讓我們獲得更多的信息、知識(shí)，體驗(yàn)更：互聯(lián)網(wǎng)讓我們獲得更多的信息、知識(shí)，體驗(yàn)更多的文化，擴(kuò)大我們的視野，盡情享受多的文化，擴(kuò)大我們的視野，盡情享受跨越國界、無跨越國界、無限溝通的樂趣限溝通的樂趣。 自由辯論自由辯論正方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊正方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊反方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利反方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利 網(wǎng)絡(luò)交往 一把

5、鋒利的雙刃劍 網(wǎng)絡(luò) 一把鋒利的雙刃劍 第一、容易造成上網(wǎng)成癮第一、容易造成上網(wǎng)成癮 大多中學(xué)生上網(wǎng)的目的是為了聊天和大多中學(xué)生上網(wǎng)的目的是為了聊天和 玩游戲。漫無目的的聊天在時(shí)間上很難制玩游戲。漫無目的的聊天在時(shí)間上很難制，游戲的興趣持久性，再加上青少年們，游戲的興趣持久性，再加上青少年們愛玩的天性，而中學(xué)生的自制力又很差愛玩的天性，而中學(xué)生的自制力又很差，因此很容易造成上網(wǎng)成癮。，因此很容易造成上網(wǎng)成癮。 中學(xué)生上網(wǎng)的弊：中學(xué)生上網(wǎng)的弊： 第二第二 容易受不良信息的影響容易受不良信息的影響,造成精神空造成精神空虛虛,性格扭曲性格扭曲; 互聯(lián)網(wǎng)上有一些宣傳黃色、暴力等內(nèi)容的網(wǎng)站互聯(lián)網(wǎng)上有一些宣

6、傳黃色、暴力等內(nèi)容的網(wǎng)站，還有一些政治上反動(dòng)的網(wǎng)站。，還有一些政治上反動(dòng)的網(wǎng)站。學(xué)校、家長最擔(dān)心學(xué)校、家長最擔(dān)心的就是孩子容易受到他們的影響。中學(xué)階段是青少的就是孩子容易受到他們的影響。中學(xué)階段是青少年人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要形成階段，在這年人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要形成階段，在這一階段所接受的思想可能會(huì)影響到他們的一生。由一階段所接受的思想可能會(huì)影響到他們的一生。由于中學(xué)生的是非辨認(rèn)能力還很差，經(jīng)常瀏覽黃色和于中學(xué)生的是非辨認(rèn)能力還很差，經(jīng)常瀏覽黃色和暴力內(nèi)容的網(wǎng)站容易使一個(gè)人的性格扭曲，嚴(yán)重者暴力內(nèi)容的網(wǎng)站容易使一個(gè)人的性格扭曲，嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)人格分裂和精神變態(tài)。會(huì)出現(xiàn)人格分裂和精神變

7、態(tài)。 第三、荒廢學(xué)業(yè)，影響身體健康第三、荒廢學(xué)業(yè)，影響身體健康 青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網(wǎng)上瀏覽而荒廢學(xué)業(yè)的可能性是很大的。網(wǎng)上瀏覽而荒廢學(xué)業(yè)的可能性是很大的。不少的中學(xué)不少的中學(xué)生成了小生成了小網(wǎng)蟲網(wǎng)蟲，沉湎于上網(wǎng)，將，沉湎于上網(wǎng)，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于網(wǎng)吧網(wǎng)吧、聊天室聊天室不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪。在生理上中學(xué)生正處于快速發(fā)育時(shí)間，若過長犯罪。在生理上中學(xué)生正處于快速發(fā)育時(shí)間，若過長時(shí)間與電腦相

8、處，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力；時(shí)間與電腦相處，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形，身體的健康也受到威脅。也使得脊椎變形，身體的健康也受到威脅。 第四、影響人的邏輯思維能力第四、影響人的邏輯思維能力 人的心理狀態(tài)是在環(huán)境與人相互影響中形成人的心理狀態(tài)是在環(huán)境與人相互影響中形成的，人的思維是一種內(nèi)在的交談，人的經(jīng)驗(yàn)、詞的，人的思維是一種內(nèi)在的交談，人的經(jīng)驗(yàn)、詞匯、語言等共同形成了人的邏輯思維方式。匯、語言等共同形成了人的邏輯思維方式。學(xué)生學(xué)生長時(shí)間地與電腦打交道，容易使他們形成的基本長時(shí)間地與電腦打交道，容易使他們形成的基本思維與電腦的符號(hào)式思維相同，零碎的符號(hào)式機(jī)思維與電腦的符號(hào)式

9、思維相同，零碎的符號(hào)式機(jī)械思維代替了人的邏輯思維能力。械思維代替了人的邏輯思維能力。 網(wǎng)絡(luò)是一把鋒利的雙刃劍網(wǎng)絡(luò)是一把鋒利的雙刃劍 網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)的兩面性兩面性表現(xiàn)為：表現(xiàn)為：荒廢學(xué)業(yè)、危害青少年身心健康、荒廢學(xué)業(yè)、危害青少年身心健康、影響思維的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)不良誘惑導(dǎo)影響思維的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)不良誘惑導(dǎo)致青少年誤入歧途、上網(wǎng)成癮致青少年誤入歧途、上網(wǎng)成癮網(wǎng)絡(luò)的正面作用網(wǎng)絡(luò)的正面作用(利利)：網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用(弊弊)：開拓視野、方便對(duì)外交流、促進(jìn)開拓視野、方便對(duì)外交流、促進(jìn)青少年個(gè)性化成長，促進(jìn)中學(xué)生青少年個(gè)性化成長，促進(jìn)中學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),了解最新教育動(dòng)態(tài)了解最新教育動(dòng)態(tài) 你周圍有上網(wǎng)成癮的同學(xué)嗎

10、？你周圍有上網(wǎng)成癮的同學(xué)嗎？如果有如果有,請(qǐng)你給他出出主意幫助請(qǐng)你給他出出主意幫助他早日擺脫網(wǎng)吧和游戲的誘惑。他早日擺脫網(wǎng)吧和游戲的誘惑。我市某校八年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)我市某校八年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢泵星懊?。他的父母為促進(jìn)在班里一直名列前茅。他的父母為促進(jìn)他的學(xué)習(xí)買回一臺(tái)電腦并接上了寬帶。他的學(xué)習(xí)買回一臺(tái)電腦并接上了寬帶。小強(qiáng)對(duì)電腦特別有興趣，放學(xué)一回到家小強(qiáng)對(duì)電腦特別有興趣，放學(xué)一回到家就關(guān)起門來玩電腦。半個(gè)學(xué)期過去，小就關(guān)起門來玩電腦。半個(gè)學(xué)期過去，小強(qiáng)的成績(jī)卻下降得厲害。小強(qiáng)的班主任強(qiáng)的成績(jī)卻下降得厲害。小強(qiáng)的班主任吳老師來家訪時(shí)他的父母才發(fā)現(xiàn)原來小吳老師來家訪時(shí)他的父母才發(fā)現(xiàn)

11、原來小強(qiáng)是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，作業(yè)本被撂在了一強(qiáng)是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，作業(yè)本被撂在了一邊邊2、如果你是家長，請(qǐng)說說此時(shí)你的想法。、如果你是家長，請(qǐng)說說此時(shí)你的想法。說一說：說一說：1、如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么做？、如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么做？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，向你的同齡人提出建議。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，向你的同齡人提出建議。議一議：議一議：、我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)、我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)的主人呢？做網(wǎng)絡(luò)的主人呢？(一一)要用健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充；要用健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充；(二二)注意注意“信息節(jié)食信息節(jié)食” ,學(xué)會(huì)抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑；學(xué)會(huì)抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑；(三三)利用網(wǎng)絡(luò)解決工

12、作學(xué)習(xí)生活中的現(xiàn)實(shí)問題；利用網(wǎng)絡(luò)解決工作學(xué)習(xí)生活中的現(xiàn)實(shí)問題；(四四)利用網(wǎng)絡(luò)為人民服務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。利用網(wǎng)絡(luò)為人民服務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)的主人呢？我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)的主人呢？青少年應(yīng)當(dāng)如何正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)：合理安排上網(wǎng)時(shí)間，做到文明上網(wǎng)，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，做到文明上網(wǎng)， 綠色上網(wǎng)。綠色上網(wǎng)。遵守網(wǎng)絡(luò)公德，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)不遵守網(wǎng)絡(luò)公德，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)不 瀏覽不健康的信息。瀏覽不健康的信息。積極與違反網(wǎng)絡(luò)公約的行為做斗爭(zhēng)。積極與違反網(wǎng)絡(luò)公約的行為做斗爭(zhēng)。為營造嚴(yán)格健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，請(qǐng)為營造嚴(yán)格健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，請(qǐng)你談?wù)務(wù)?，學(xué)校和家庭的做法：你談?wù)?/p>

13、政府，學(xué)校和家庭的做法：政府：政府：建立健全相關(guān)法律法規(guī)體系，嚴(yán)厲打擊建立健全相關(guān)法律法規(guī)體系，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)違法犯罪等。網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)違法犯罪等。學(xué)校：學(xué)校：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，加大宣傳教育力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，加大宣傳教育力度，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。開通綠色網(wǎng)站，積極引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。開通綠色網(wǎng)站，積極開展各種有益活動(dòng)，提高學(xué)生的辨別是非能力，開展各種有益活動(dòng)，提高學(xué)生的辨別是非能力，家長：家長：以身作則，正確引導(dǎo)，以身作則，正確引導(dǎo)，教育孩子正確上教育孩子正確上網(wǎng)。多與孩子交流，網(wǎng)。多與孩子交流，加強(qiáng)監(jiān)護(hù)，提供良好的學(xué)加強(qiáng)監(jiān)護(hù)，提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境等，習(xí)和生活環(huán)境等，積極

14、配合學(xué)校的教育。積極配合學(xué)校的教育。讀一讀：網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)，我愛你讀一讀：網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)，我愛你談一談?wù)勔徽?你從中獲得了什么啟示你從中獲得了什么啟示?啟示啟示: 網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,如果我們正如果我們正確使用確使用,它可以成為我們學(xué)習(xí)的好朋友它可以成為我們學(xué)習(xí)的好朋友,為我們的生活提供便利為我們的生活提供便利;如果把它當(dāng)成如果把它當(dāng)成精神寄托精神寄托,沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)上聊天沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)上聊天,那就會(huì)失去自己那就會(huì)失去自己,得不償失。得不償失。全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約 要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí) 不瀏覽不良信息不瀏覽不良信息要誠實(shí)友好交流要誠實(shí)友好交流 不侮

15、辱欺詐他人不侮辱欺詐他人要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí) 不隨意約會(huì)網(wǎng)友不隨意約會(huì)網(wǎng)友要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序要有益身心健康要有益身心健康 不沉溺虛擬時(shí)空不沉溺虛擬時(shí)空 數(shù)字鴻溝即信息鴻溝：數(shù)字鴻溝即信息鴻溝： 在所有的國家，總有一些人擁有社會(huì)提在所有的國家，總有一些人擁有社會(huì)提供的最好的供的最好的信息技術(shù)信息技術(shù)。他們有最強(qiáng)大的計(jì)。他們有最強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)、最好的電話服務(wù)、最快的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)算機(jī)、最好的電話服務(wù)、最快的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，也受到了這方面的最好的教育。另外有，也受到了這方面的最好的教育。另外有一部分人，他們出于各種原因不能接入最一部分人，他們出于各種原因不能接入最新的

16、或最好的計(jì)算機(jī)、最可靠的電話服務(wù)新的或最好的計(jì)算機(jī)、最可靠的電話服務(wù)或最快最方便的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。這兩部分人之或最快最方便的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。這兩部分人之間的差別，就是所謂的間的差別，就是所謂的數(shù)字鴻溝數(shù)字鴻溝。處。處于這一鴻溝的不幸一邊，就意味著他們很于這一鴻溝的不幸一邊，就意味著他們很少有機(jī)遇參與到我們的以信息為基礎(chǔ)的新少有機(jī)遇參與到我們的以信息為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，也很少有機(jī)遇參與到在線的教經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，也很少有機(jī)遇參與到在線的教育、培訓(xùn)、購物、娛樂和交往當(dāng)中。育、培訓(xùn)、購物、娛樂和交往當(dāng)中。” 一些學(xué)者也認(rèn)為，所謂的一些學(xué)者也認(rèn)為，所謂的“數(shù)字鴻溝數(shù)字鴻溝”應(yīng)當(dāng)被應(yīng)當(dāng)被稱為稱為“知識(shí)鴻溝知識(shí)鴻溝”或者或者

17、“教育鴻溝教育鴻溝”。在互聯(lián)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，個(gè)人計(jì)算機(jī)的主要用途已經(jīng)由計(jì)算轉(zhuǎn)網(wǎng)時(shí)代，個(gè)人計(jì)算機(jī)的主要用途已經(jīng)由計(jì)算轉(zhuǎn)化為信息搜索、信息交換和信息處理了。所謂化為信息搜索、信息交換和信息處理了。所謂知識(shí)鴻溝知識(shí)鴻溝，就是一方面閑置著大量的勞動(dòng)力，就是一方面閑置著大量的勞動(dòng)力，另一方面，這些勞動(dòng)力卻因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備不足而另一方面，這些勞動(dòng)力卻因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備不足而無法被吸收到最具價(jià)值創(chuàng)造潛力的、占國民經(jīng)無法被吸收到最具價(jià)值創(chuàng)造潛力的、占國民經(jīng)濟(jì)比重高于濟(jì)比重高于70%的經(jīng)濟(jì)過程中去，從而不得不的經(jīng)濟(jì)過程中去，從而不得不擁擠在只占國民經(jīng)濟(jì)價(jià)值總額擁擠在只占國民經(jīng)濟(jì)價(jià)值總額30%以下的傳統(tǒng)以下的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和工業(yè)

18、部門內(nèi)。農(nóng)業(yè)和工業(yè)部門內(nèi)。 在中國，研究資料表明，數(shù)字鴻溝造成的差別在中國，研究資料表明，數(shù)字鴻溝造成的差別正在成為中國繼城鄉(xiāng)差別、地域差別、腦體差正在成為中國繼城鄉(xiāng)差別、地域差別、腦體差別別“三大差別三大差別”之后的之后的“第四大差別第四大差別”，其本，其本身已不僅僅是一個(gè)技術(shù)問題，而正在成為一個(gè)身已不僅僅是一個(gè)技術(shù)問題，而正在成為一個(gè)社會(huì)問題。網(wǎng)絡(luò)用戶雖然持續(xù)增長，但其普及社會(huì)問題。網(wǎng)絡(luò)用戶雖然持續(xù)增長，但其普及和應(yīng)用主要發(fā)生在城市。尤其值得注意的是，和應(yīng)用主要發(fā)生在城市。尤其值得注意的是，同我國的地形梯級(jí)分布相似，我國不同地區(qū)使同我國的地形梯級(jí)分布相似，我國不同地區(qū)使用數(shù)字技術(shù)的程度也呈梯級(jí)分布，只不過方向用數(shù)字技術(shù)的程度也呈梯級(jí)分布，只不過方向剛好相反，表現(xiàn)為東部沿海城市數(shù)字化程度相剛好相反，表現(xiàn)為東部沿海城市數(shù)字化程度相對(duì)來說比較高，而中西部地區(qū)數(shù)字化程度較低對(duì)來說比較高，而中西部地區(qū)數(shù)字化程度較低。無論是實(shí)際上網(wǎng)人數(shù)，還是上網(wǎng)人數(shù)所占人。無論是實(shí)際上網(wǎng)人數(shù)，還是上網(wǎng)人數(shù)所占人口比例，東部省區(qū)都大大超過中西部地區(qū)?？诒壤瑬|部省區(qū)都大大超過中西部地區(qū)。 “數(shù)字鴻溝數(shù)字鴻溝”又稱又稱“信息鴻溝信息鴻溝”，指當(dāng)代信息技術(shù)領(lǐng)域中存在的差距。簡(jiǎn)言之就指當(dāng)代信息技術(shù)領(lǐng)域中存在的差距。簡(jiǎn)言之就是對(duì)信息的掌握、擁有、控制和使用能力上存是對(duì)信息的掌握、