三年級(jí)語文下冊 第6單元 28《魚化石》3 滬教版

1、 魚化石 艾 青魚化石，英文名稱ichthyolite 魚化石的形成要經(jīng)過三個(gè)階段。 很久很久以前（大概幾億年前），江河湖海中生活著魚。 魚死后沉入水底，被沉積的泥沙覆蓋。由于水底空氣被隔絕，又有泥砂覆蓋，魚的尸體不會(huì)腐爛。 經(jīng)過億萬年的變動(dòng),又長期與空氣隔絕,還受到高溫高壓的作用，尸體上覆蓋的泥砂越來越厚，壓力也越來越大。又過了很多很多年，魚尸體上面和下面的泥砂變成了堅(jiān)硬的沉積巖，夾在這些沉積巖中的魚的尸體，也變成了像石頭一樣的東西，且十分堅(jiān)硬，這就是“魚化石”。學(xué)習(xí)目標(biāo)1朗讀詩歌，體會(huì)作者的情感。2分析魚化石前后的形象，體會(huì)詩歌的主旨。3理解詩歌通過象征手法，感悟人生的哲理。預(yù)習(xí)： 一、給

2、下列的字詞注音。 跳躍（ ） 勘察（ ） 栩栩如生（ ） 鱗鰭（ ） 動(dòng)彈（ ） 凝視（ ） 二、填空 動(dòng)作多么 ，精力多么 ， 在浪花里 ，在大海里 。但你是 的，連 也沒有， 鱗和鰭都 ，卻不能 ； 一、給下列的字詞注音。 跳躍（ yu ） 勘察（ kn） 栩栩如生（x） 鱗鰭（ln q） 動(dòng)彈（ tn ） 凝視（ nng ） 二、填空 動(dòng)作多么 活潑 ， 精力多么 旺盛， 在浪花里 跳躍 ，在大海里浮沉 。但你是沉默 的，連 嘆息 也沒有， 鱗和鰭都 完整 ，卻不能 動(dòng)彈 ；3 你絕對(duì)的 ， 對(duì)外界 ， 看不見 ，聽不見 的聲音。4 凝視著 化石，傻瓜也得到教訓(xùn)： 離開了 ， 就 。5

3、活著就要 ，在斗爭中 ， 當(dāng)死亡沒有來臨， 。3 你絕對(duì)的 靜止 ， 對(duì)外界 毫無反應(yīng) ， 看不見 天和水 ， 聽不見 浪花 的聲音。4 凝視著 一片 化石，傻瓜也得到教訓(xùn)： 離開了 運(yùn)動(dòng) ， 就 沒有生命 。5 活著就要 斗爭 ，在斗爭中 前進(jìn) ， 當(dāng)死亡沒有來臨， 把能量發(fā)揮干凈。作者： 艾 青筆名的由來筆名的由來 版本版本 他在1933年寫了一首叫大堰河我的保姆的詩，當(dāng)他將蔣字的“艸”字頭寫下后就停了筆，他想起蔣介石背叛革命，共產(chǎn)黨人血流成河，自己也曾身陷國民黨監(jiān)獄受盡苦難，他恥于與蔣介石同姓，為了報(bào)復(fù)蔣介石，便信手在“艸”字頭下面打了個(gè)“乂”，這恰好是一個(gè)“艾”字，于是便以“艾”為姓。

4、又因?yàn)榘嗌谑拢瑒偤棉r(nóng)村里面十二月是青的季節(jié)，“海澄”的家鄉(xiāng)口語諧音為“青”，于是艾青就這樣成了他的筆名。之后“艾青”這個(gè)名字轟動(dòng)全國，家喻戶曉，然而他的真名倒是沒有多少人知道了。 版本版本 1931年，“九一八”事變爆發(fā)時(shí)，艾青正在法國留學(xué)。他同許多留法的中國青年，在巴黎遭到歧視和侮辱。一天，艾青到一家旅館住宿登記時(shí)，旅館人員問他的姓名，艾青說叫蔣海澄，對(duì)方誤聽為“蔣介石”，便馬上嚷嚷開了。艾青一氣之下，就在“蔣”的草字頭下面打了一個(gè)“”，又取“澄”的家鄉(xiāng)口語諧音為“青”，在住宿登記時(shí)填上“艾青”。此后，這名字一直沿用下來了。（另有筆名：莪加、克阿、林壁等） 作家作品 艾青艾青，原名蔣

5、正涵，號(hào)海澄，曾用，原名蔣正涵，號(hào)海澄，曾用筆名筆名莪（莪（）加、）加、克阿克阿、林壁等，浙江省金華人。中國、林壁等，浙江省金華人。中國現(xiàn)代詩人現(xiàn)代詩人。被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。主要作品被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。主要作品有有大堰河大堰河我的保姆我的保姆艾青詩選艾青詩選。 1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩大堰河大堰河我的保姆我的保姆，感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動(dòng)詩壇。，感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動(dòng)詩壇。以后陸續(xù)出版詩集以后陸續(xù)出版詩集北方北方、大堰河大堰河（1939年）年）火把火把（1941年）年）向太陽向太陽（1947年）年）黎明的通知黎明的通知?dú)g呼集

6、寶石的紅星歡呼集寶石的紅星春春天天等，筆觸雄渾，感情強(qiáng)烈，傾訴了對(duì)祖國和等，筆觸雄渾，感情強(qiáng)烈，傾訴了對(duì)祖國和人民的情感。解放后的詩集有歡呼集春天人民的情感。解放后的詩集有歡呼集春天等。等。 文本解讀 動(dòng)作多么活潑， 精力多么旺盛， 在浪花里跳躍， 在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆發(fā)， 也可能是地震， 你失去了自由， 被埋進(jìn)了灰塵； 過了多少億年， 地質(zhì)勘察隊(duì)員在巖層里發(fā)現(xiàn)你， 依然栩栩如生。 但你是沉默的， 連嘆息也沒有， 鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈； 你絕對(duì)的靜止， 對(duì)外界毫無反應(yīng)， 看不見天和水， 聽不見浪花的聲音。 凝視著一片化石， 傻瓜也得到教訓(xùn)： 離開了運(yùn)動(dòng)， 就沒有生命。 活著就要斗

7、爭， 在斗爭中前進(jìn)， 當(dāng)死亡沒有來臨， 把能量發(fā)揮干凈。 文本解讀 艾青的魚化石是一首深沉雋永充滿哲理的小詩。他從魚化石中獲得了從親歷的特殊體驗(yàn)中所總結(jié)的慘痛的人生感悟，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，并且通過象征手法，用鮮明生動(dòng)的意象、樸素平凡的語言，道出了最普通、最基本的人生哲理。 內(nèi)容分析 全詩共7個(gè)段落，在詩意上可分為幾部分？ 分為三部分 第一部分 魚化石的形成過程。 第二部分 描摹魚化石的形態(tài)。 第三部分 從魚化石獲得的領(lǐng)悟并揭示出人生 哲理。1節(jié)：找出詩中描繪魚在形成化石之前的形象的詞語，這與下文有何關(guān)系？2節(jié)：采用“你”的人稱，詩人的視角發(fā)生了轉(zhuǎn)換；如何理解“失去自由”？3節(jié)：魚化石是怎樣被

8、發(fā)現(xiàn)的？4節(jié)：后兩句該如何理解？“沉默”“不能動(dòng)彈”魚的感受？5節(jié)：簡析“聽不見浪花的聲音”6節(jié)：凝視中感悟到什么？7節(jié)：表明作者怎樣的態(tài)度？寫作背景 （主旨句的理解，聯(lián)系作者的寫作背景） 1957年艾青被錯(cuò)劃為右派，1978年重返詩壇之后久被壓抑的情感澎湃高漲魚化石以隱喻的方式寫出了知識(shí)分子的心靈悲劇 。 1957年，詩人被無端地打成“右派”，從此便被無情地埋沒二十年，不僅不能發(fā)表作品，甚至連一個(gè)正常人的生存權(quán)利都被剝奪了。詩人從社會(huì)上消逝了。到1978年，詩人復(fù)出之后，不能不對(duì)這漫長的痛苦生活作深入的思考。正是在這種深入的思考之下，詩人在魚化石上找到了流溢之口。魚化石的形象和詩人心中的思緒

9、相撞擊，使詩人產(chǎn)生了靈感。因?yàn)轸~化石的形象能極貼切地表達(dá)詩人的思緒。當(dāng)然，要通過魚化石來表達(dá)自己的思緒，要表達(dá)得生動(dòng)感人，不僅要對(duì)自己內(nèi)心的思緒有準(zhǔn)確把握，還要對(duì)魚化石的形象有準(zhǔn)確把握，并使二者巧妙地聯(lián)系起來。而詩人正是具有這種把握能力的高手。藝術(shù)特點(diǎn) 1是善于把象征性的抒情同哲理性的思辨結(jié)合起來，抒發(fā)對(duì)生活對(duì)生命對(duì)人生的真知灼見。具體到本詩則是用哲理性的詩句統(tǒng)領(lǐng)全篇，使象征性更加明朗；同時(shí)又用富于啟示性和暗示性的生動(dòng)意象和鮮明形象，拓展讀者的思維空間，引導(dǎo)人們探索生命的意義、人生的真諦。 2借物喻人 3對(duì)比手法 課堂鞏固 1.第一節(jié)寫魚兒生前自由、活潑、快樂的生活，這對(duì)后文有何作用？ 2.第四、五節(jié)詩的含義是：魚化石失去了 ,不得以才沉默；魚化石失去了 ，不得已才靜止不動(dòng)。其內(nèi)心極為 。 3.縱觀全詩，點(diǎn)明中心意思的一節(jié)詩是 4.這首詩告訴了人們怎樣的生活哲理？ 5.全篇寫法怎樣？ 第一節(jié)寫魚兒生前自由、活潑、快樂的生活，這對(duì)后文有什么