語(yǔ)文必修ⅰ蘇教版第一專(zhuān)題版塊三《我的五樣》課件

1、賈生賈生 李商隱李商隱宣宣室求賢訪逐臣，室求賢訪逐臣， 賈生才調(diào)更無(wú)倫賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z可憐夜半虛前席，夜半虛前席， 不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神?！咀⒆ⅰ抠Z生：賈誼，西漢人，年少多才，曾多賈生：賈誼，西漢人，年少多才，曾多次上書(shū)提出一系列政治、軍事建議，漢文帝召為博次上書(shū)提出一系列政治、軍事建議，漢文帝召為博士，因被權(quán)臣排擠，貶為長(zhǎng)沙王太傅，后召見(jiàn)，士，因被權(quán)臣排擠，貶為長(zhǎng)沙王太傅，后召見(jiàn)，“孝文帝方受坐宣室，上因感鬼神事而問(wèn)鬼神之本，孝文帝方受坐宣室，上因感鬼神事而問(wèn)鬼神之本，賈生具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。賈生具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：既罷，曰：吾久不見(jiàn)賈生，

2、自以為過(guò)之，今不及吾久不見(jiàn)賈生，自以為過(guò)之，今不及也。也?！?史記史記屈原賈生列傳屈原賈生列傳)本詩(shī)即寫(xiě)這一段本詩(shī)即寫(xiě)這一段史事，寄托詩(shī)人懷才不遇的感慨。史事，寄托詩(shī)人懷才不遇的感慨。宣室：未央宮宣室：未央宮正殿，是皇帝在大祭祀前齋戒居住的地方，這里指正殿，是皇帝在大祭祀前齋戒居住的地方，這里指漢文帝。逐臣：指賈誼，召回前任長(zhǎng)沙王太傅。漢文帝。逐臣：指賈誼，召回前任長(zhǎng)沙王太傅。無(wú)倫：無(wú)與倫比。無(wú)倫：無(wú)與倫比?！翱蓱z可憐”二句：諷刺漢文帝二句：諷刺漢文帝空有求賢之名，不向賈誼詢(xún)問(wèn)治國(guó)安民的策略，卻空有求賢之名，不向賈誼詢(xún)問(wèn)治國(guó)安民的策略，卻要他回答鬼神虛妄之事。虛前席：徒然認(rèn)真傾聽(tīng)。要他回答鬼神

3、虛妄之事。虛前席：徒然認(rèn)真傾聽(tīng)。古人席地跪坐，在兩人談話投機(jī)時(shí)，傾聽(tīng)的一方常古人席地跪坐，在兩人談話投機(jī)時(shí)，傾聽(tīng)的一方常不自覺(jué)的移膝向前靠攏，稱(chēng)不自覺(jué)的移膝向前靠攏，稱(chēng)“前席前席”?！捐b賞提示鑒賞提示】這首詩(shī)根據(jù)這首詩(shī)根據(jù)史記史記屈原賈生列屈原賈生列傳傳中的一段史實(shí)作詩(shī)，表面看來(lái)似乎是諷刺中的一段史實(shí)作詩(shī)，表面看來(lái)似乎是諷刺漢文帝，實(shí)際上是對(duì)著晚唐封建統(tǒng)治者的，寄漢文帝，實(shí)際上是對(duì)著晚唐封建統(tǒng)治者的，寄托著詩(shī)人懷才不遇的感慨。前二句從正面著筆，托著詩(shī)人懷才不遇的感慨。前二句從正面著筆，歌頌了漢文帝求賢若渴的態(tài)度；后二句諷刺漢歌頌了漢文帝求賢若渴的態(tài)度；后二句諷刺漢文帝空有求賢之名，卻有昏庸之實(shí)

4、，寄寓了詩(shī)文帝空有求賢之名，卻有昏庸之實(shí)，寄寓了詩(shī)人自己不滿當(dāng)時(shí)社會(huì)的思想感情。全詩(shī)在正反、人自己不滿當(dāng)時(shí)社會(huì)的思想感情。全詩(shī)在正反、揚(yáng)抑、輕重、隱顯、承轉(zhuǎn)等方面的藝術(shù)處理上，揚(yáng)抑、輕重、隱顯、承轉(zhuǎn)等方面的藝術(shù)處理上，都蘊(yùn)含著藝術(shù)的辯證法。都蘊(yùn)含著藝術(shù)的辯證法?！敬鸢复鸢浮?1)sh ch(2)ch(3)zhn(4)q(5)tn t(6)qu(7)cn(8)zhn (9)qun(10)chn (11)r(12)j(13)ru(14)zhn zhu(15)ch【答案答案】喘氣喘氣/遄返遄返/湍急湍急/揣摩揣摩/踹一腳儒家踹一腳儒家/濡染濡染/孺子孺子/蠕動(dòng)蠕動(dòng)/囁嚅闌珊囁嚅闌珊/波瀾波瀾/斑斕斑

5、斕/讕言舟楫讕言舟楫/緝拿緝拿/編輯編輯/作揖作揖3辨析詞義，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在句中橫辨析詞義，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在句中橫線上。線上。(1)甄別甄別鑒別鑒別2007年年6月月3日廣西南丹縣六寨交警執(zhí)勤點(diǎn)在一長(zhǎng)日廣西南丹縣六寨交警執(zhí)勤點(diǎn)在一長(zhǎng)途客車(chē)行李箱中查獲途客車(chē)行李箱中查獲10余公斤重的疑似冰毒。但余公斤重的疑似冰毒。但要在短時(shí)間內(nèi)從要在短時(shí)間內(nèi)從48個(gè)乘客中個(gè)乘客中_出販毒者來(lái)，出販毒者來(lái)，難度大，工作量也大。禁毒刑警馬上找乘客談話，難度大，工作量也大。禁毒刑警馬上找乘客談話，對(duì)查獲的疑似毒品進(jìn)行技術(shù)對(duì)查獲的疑似毒品進(jìn)行技術(shù)_，采取有效，采取有效的措施，最終迅速破案。的措施，最終迅速

6、破案。(2)必需必需必須必須要真正做好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，來(lái)滿足社會(huì)經(jīng)要真正做好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，來(lái)滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，要解決兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是人，濟(jì)發(fā)展的需要，要解決兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是人，_具備一批具有各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不同具備一批具有各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不同層次的層次的 _人才；一個(gè)是可持續(xù)發(fā)展的人才；一個(gè)是可持續(xù)發(fā)展的能力，在結(jié)構(gòu)上能力，在結(jié)構(gòu)上_做一個(gè)全面的規(guī)劃，做一個(gè)全面的規(guī)劃，包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，以及社會(huì)的整個(gè)層次包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，以及社會(huì)的整個(gè)層次的規(guī)劃等。的規(guī)劃等。(3)簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)捷簡(jiǎn)捷討論結(jié)束后，聰明的他用討論結(jié)束后，聰明的他用_的語(yǔ)言說(shuō)出了一的語(yǔ)言說(shuō)出了一個(gè)更為個(gè)更為_(kāi)的算法，數(shù)學(xué)老師贊

7、許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。的算法，數(shù)學(xué)老師贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。(4)商榷商榷商量商量A對(duì)于公司制定的制度，不是你們兩三個(gè)人私下對(duì)于公司制定的制度，不是你們兩三個(gè)人私下_就可以改變的。就可以改變的。B在在2007年夏天年夏天NBA新賽季選秀大會(huì)上，雄鹿隊(duì)新賽季選秀大會(huì)上，雄鹿隊(duì)管理層經(jīng)過(guò)慎重管理層經(jīng)過(guò)慎重_，最終在第六位挑中了中，最終在第六位挑中了中國(guó)球員易建聯(lián)。國(guó)球員易建聯(lián)?！窘馕鼋馕觥?1)“甄別甄別”指指審查辨別審查辨別(優(yōu)劣、真優(yōu)劣、真?zhèn)蝹?；考核鑒定考核鑒定(能力、品質(zhì)等能力、品質(zhì)等)?！拌b別鑒別”指辨指辨別別(真假好壞真假好壞)。(2)“必須必須”是副詞，側(cè)重于是副詞，側(cè)重于“應(yīng)應(yīng)當(dāng)怎樣當(dāng)怎樣”?！?/p>

8、必需必需”是動(dòng)詞，側(cè)重于是動(dòng)詞，側(cè)重于“不可或不可或缺缺”。在語(yǔ)法上。在語(yǔ)法上“必須必須”作狀語(yǔ)。作狀語(yǔ)。“必需必需”作定作定語(yǔ)、謂語(yǔ)。語(yǔ)、謂語(yǔ)。(3)“簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)潔”指說(shuō)活、作文簡(jiǎn)單明白指說(shuō)活、作文簡(jiǎn)單明白扼要，側(cè)重于沒(méi)說(shuō)廢話；扼要，側(cè)重于沒(méi)說(shuō)廢話；“簡(jiǎn)捷簡(jiǎn)捷”同同“簡(jiǎn)截簡(jiǎn)截”，指說(shuō)話、作文直截了當(dāng)，不拐彎抹角，也指簡(jiǎn)便指說(shuō)話、作文直截了當(dāng)，不拐彎抹角，也指簡(jiǎn)便快捷。快捷。(4)“商量商量”意為交換意見(jiàn)，多用于口語(yǔ)。意為交換意見(jiàn)，多用于口語(yǔ)。“商榷商榷”意為商討，多用于書(shū)面語(yǔ)。意為商討，多用于書(shū)面語(yǔ)?！敬鸢复鸢浮?1)甄別鑒別甄別鑒別(2)必須必需必須必須必需必須(3)簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)捷簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)捷(4)A.

9、商量商量B商榷商榷4文學(xué)常識(shí)填空。文學(xué)常識(shí)填空。畢淑敏，女，山東文登人，畢淑敏，女，山東文登人，1969入伍，入伍， 11年后轉(zhuǎn)業(yè)年后轉(zhuǎn)業(yè)回到北京，在從事醫(yī)學(xué)工作回到北京，在從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，年后，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，共發(fā)表作品共發(fā)表作品200萬(wàn)字。著萬(wàn)字。著畢淑敏文集畢淑敏文集八卷。國(guó)八卷。國(guó)家一級(jí)作家、內(nèi)科主治醫(yī)師、北師大文學(xué)碩士。其家一級(jí)作家、內(nèi)科主治醫(yī)師、北師大文學(xué)碩士。其代表作有代表作有_等。等?！敬鸢复鸢浮垦岘嚰t處方血玲瓏紅處方一、結(jié)構(gòu)分析一、結(jié)構(gòu)分析全文共全文共45個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分：個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分：第一部分第一部分(1)：交代了測(cè)驗(yàn)的題目。：交

10、代了測(cè)驗(yàn)的題目。第二部分第二部分(217段段)：敘寫(xiě)了作者選擇的過(guò)程、：敘寫(xiě)了作者選擇的過(guò)程、原因和結(jié)果?？煞譃槿龑?。原因和結(jié)果?？煞譃槿龑印５谝粚拥谝粚?24)：交代了前三樣的選擇。：交代了前三樣的選擇。第第二層二層(57)；交代了選擇鮮花的原因。；交代了選擇鮮花的原因。第三第三層層(817)；寫(xiě)選擇筆的原因；寫(xiě)選擇筆的原因第三部分第三部分(1841段段)：記敘了作者舍棄的過(guò)程。：記敘了作者舍棄的過(guò)程。第四部分第四部分(4245段段)：歸納這次測(cè)驗(yàn)，表明自：歸納這次測(cè)驗(yàn)，表明自己的奮斗方向和目標(biāo)。己的奮斗方向和目標(biāo)。二、難句理解二、難句理解1“這種充滿痛苦和抉擇的測(cè)驗(yàn)，像一個(gè)漸這種充滿痛苦和

11、抉擇的測(cè)驗(yàn)，像一個(gè)漸漸縮窄的閘孔，將激越的水流凝聚成最后的能漸縮窄的閘孔，將激越的水流凝聚成最后的能量，沖刷著我們的紛繁的取向。量，沖刷著我們的紛繁的取向?！秉c(diǎn)撥：點(diǎn)撥：本句用了一個(gè)形象恰切的比喻，表達(dá)出本句用了一個(gè)形象恰切的比喻，表達(dá)出了作者經(jīng)過(guò)一系列的痛苦選擇之后激越的心情，了作者經(jīng)過(guò)一系列的痛苦選擇之后激越的心情，她的最重要的東西是經(jīng)得住任何考驗(yàn)的，她是她的最重要的東西是經(jīng)得住任何考驗(yàn)的，她是最強(qiáng)勁的最堅(jiān)定的。這里作者的心靈得到了升最強(qiáng)勁的最堅(jiān)定的。這里作者的心靈得到了升華，思想也得到了進(jìn)一步的提高。華，思想也得到了進(jìn)一步的提高。2“掛著露滴的鮮花掛著露滴的鮮花陪伴我的天涯。陪伴我的天涯

12、?！秉c(diǎn)撥：點(diǎn)撥：是因?yàn)轷r花代表愛(ài)。是因?yàn)轷r花代表愛(ài)。3“人們?cè)谇逍训剡x擇之后，明白了自己意人們?cè)谇逍训剡x擇之后，明白了自己意志的支點(diǎn)，便像嬰兒一般單純而明朗。志的支點(diǎn)，便像嬰兒一般單純而明朗?！秉c(diǎn)撥：點(diǎn)撥：清醒地意識(shí)到了自己生命存在是意義之清醒地意識(shí)到了自己生命存在是意義之后，感到了輕松和興奮。后，感到了輕松和興奮。4“我細(xì)心收起自己是那張白紙，我細(xì)心收起自己是那張白紙，剩下的就剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。”點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：明白了人生的方向和目標(biāo)，就只有為此努力明白了人生的方向和目標(biāo)，就只有為此努力了。了。三、手法賞析三、手法賞析1襯托、對(duì)比襯托、對(duì)比(1)用空

13、氣、水、陽(yáng)光對(duì)生命的寶貴襯托鮮花的用空氣、水、陽(yáng)光對(duì)生命的寶貴襯托鮮花的可貴，生命固然重要，但沒(méi)有鮮花存在的生命可貴，生命固然重要，但沒(méi)有鮮花存在的生命會(huì)失去多少的光彩。會(huì)失去多少的光彩。(2)用空氣、水、陽(yáng)光、鮮花來(lái)襯托筆，前四樣用空氣、水、陽(yáng)光、鮮花來(lái)襯托筆，前四樣?xùn)|西固然寶貴，可它們和寫(xiě)作的筆一比下來(lái)，東西固然寶貴，可它們和寫(xiě)作的筆一比下來(lái)，都不是最寶貴的。都不是最寶貴的。(3)用同學(xué)們寫(xiě)的父母、孩子、愛(ài)人與自己想寫(xiě)用同學(xué)們寫(xiě)的父母、孩子、愛(ài)人與自己想寫(xiě)的筆作對(duì)比，在諸多的忍痛割舍后，還是強(qiáng)調(diào)的筆作對(duì)比，在諸多的忍痛割舍后，還是強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)筆種種愛(ài)的理由。了自己對(duì)筆種種愛(ài)的理由。 2比喻

14、比喻(1)“萬(wàn)物好似壓縮成超市貨架上的物品，擺在萬(wàn)物好似壓縮成超市貨架上的物品，擺在那里等待你的挑選。貨筐是那樣小，世上的林那里等待你的挑選。貨筐是那樣小，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。林總總，只有五樣可以塞入?！?2)“我細(xì)心收起自己的那張白紙，一如收起一我細(xì)心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了?！?3)“教室內(nèi)變得很寂靜，好似荒涼的墓冢。教室內(nèi)變得很寂靜，好似荒涼的墓冢?！?逐層推進(jìn)的寫(xiě)法逐層推進(jìn)的寫(xiě)法本文交代本文交代“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西生命中最寶貴的五

15、樣?xùn)|西”，先說(shuō)，先說(shuō)空氣、水、陽(yáng)光，因?yàn)檫@是構(gòu)成生命的三個(gè)基空氣、水、陽(yáng)光，因?yàn)檫@是構(gòu)成生命的三個(gè)基本要素，如果生命都不存在了，其他一切都沒(méi)本要素，如果生命都不存在了，其他一切都沒(méi)有存在的必要了；接著作者寫(xiě)鮮花，因?yàn)轷r花有存在的必要了；接著作者寫(xiě)鮮花，因?yàn)轷r花代表著愛(ài)，生命中如果沒(méi)有了愛(ài)，那生命還有代表著愛(ài)，生命中如果沒(méi)有了愛(ài)，那生命還有什么值得珍惜的東西呢？最后作者引出了一般什么值得珍惜的東西呢？最后作者引出了一般人不會(huì)選擇的筆。就是這最不被人們所看重的人不會(huì)選擇的筆。就是這最不被人們所看重的筆，在畢淑敏的筆下變得至關(guān)重要。筆，在畢淑敏的筆下變得至關(guān)重要。在這五樣中，首先排除了鮮花，因?yàn)橹灰?/p>

16、有生命和在這五樣中，首先排除了鮮花，因?yàn)橹灰猩凸P，筆，“我我”仍能寫(xiě)作；接著她又排除了水，因?yàn)闆](méi)仍能寫(xiě)作；接著她又排除了水，因?yàn)闆](méi)了水，但仍然有有陽(yáng)光和供了水，但仍然有有陽(yáng)光和供“我我”呼吸的空氣及寫(xiě)呼吸的空氣及寫(xiě)作用的筆，作用的筆，“我我”的生命就存在意義。的生命就存在意義。接著她又放棄了空氣，接著她又放棄了空氣，“我我”不能呼吸，但只要給不能呼吸，但只要給“我我”陽(yáng)光的溫暖和寫(xiě)作的筆，陽(yáng)光的溫暖和寫(xiě)作的筆，“我我”仍能延續(xù)存仍能延續(xù)存在的意義；當(dāng)陽(yáng)光和筆也必須放棄一個(gè)時(shí)，在的意義；當(dāng)陽(yáng)光和筆也必須放棄一個(gè)時(shí)，“我我”保留了筆，保留了筆，“我我”情愿放棄一切，但唯獨(dú)不能放下情愿放棄一切

17、，但唯獨(dú)不能放下創(chuàng)作的筆，沒(méi)有了筆，也就真正沒(méi)有了創(chuàng)作的筆，沒(méi)有了筆，也就真正沒(méi)有了“我我”的靈的靈魂，也就真正沒(méi)有了魂，也就真正沒(méi)有了“我我”生命的存在。生命的存在。這種層層推進(jìn)了寫(xiě)法，很值得我們揣摩。這種層層推進(jìn)了寫(xiě)法，很值得我們揣摩。閱讀下面的文章，完成閱讀下面的文章，完成13題。題。我已經(jīng)約略猜到了老師的程序，便有隱隱的我已經(jīng)約略猜到了老師的程序，便有隱隱的痛楚彌漫開(kāi)來(lái)。不斷喪失的恐懼，化作烏云痛楚彌漫開(kāi)來(lái)。不斷喪失的恐懼，化作烏云大兵壓境。痛苦的抉擇似一條苦難巷道，彎大兵壓境。痛苦的抉擇似一條苦難巷道，彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方。彎曲曲伸向遠(yuǎn)方。果然，老師說(shuō)，繼續(xù)劃去一項(xiàng)，只剩兩樣。果然，老師

18、說(shuō)，繼續(xù)劃去一項(xiàng)，只剩兩樣。這時(shí)教室內(nèi)變得很寂靜，好似荒涼的墓冢。每個(gè)人這時(shí)教室內(nèi)變得很寂靜，好似荒涼的墓冢。每個(gè)人都在冥思苦想，舉棋不定。我已顧不得探查他人的都在冥思苦想，舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案，面對(duì)著自己人剎那間好像有一雙陰冷的鷹爪，答案，面對(duì)著自己人剎那間好像有一雙陰冷的鷹爪，扼住了我的咽喉，頓覺(jué)手指發(fā)麻，眼冒金星，心如扼住了我的咽喉，頓覺(jué)手指發(fā)麻，眼冒金星，心如擂鼓，氣息屏窒擂鼓，氣息屏窒我曾在海拔五千多米的冰山上攀援絕壁，被缺氧的我曾在海拔五千多米的冰山上攀援絕壁，被缺氧的滋味嚇破了膽。隔絕了空氣，生命便飄然而逝，成滋味嚇破了膽。隔絕了空氣，生命便飄然而逝，成為一種哲學(xué)意

19、義上的討論。為一種哲學(xué)意義上的討論。好了，現(xiàn)在再劃去一樣，只剩下最后一樣。老師的好了，現(xiàn)在再劃去一樣，只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和，但執(zhí)著堅(jiān)定，充滿決絕。對(duì)已是萬(wàn)般音調(diào)很溫和，但執(zhí)著堅(jiān)定，充滿決絕。對(duì)已是萬(wàn)般無(wú)奈之中的我們，此語(yǔ)不啻驚雷。無(wú)奈之中的我們，此語(yǔ)不啻驚雷。教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。人啊，面臨喪失，多教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。人啊，面臨喪失，多么軟弱苦楚。即使只是一種模擬，已使人肝腸寸斷。么軟弱苦楚。即使只是一種模擬，已使人肝腸寸斷。筆和陽(yáng)光。它們?cè)诩埳蟿?shì)不兩立地注視著我，陷我筆和陽(yáng)光。它們?cè)诩埳蟿?shì)不兩立地注視著我，陷我于深深的兩難。于深深的兩難。留下陽(yáng)光吧留下陽(yáng)光吧心靈深處在反復(fù)呼喚；嫵媚溫暖明亮心靈深處在反復(fù)呼喚；嫵媚溫暖明亮潔凈，天地一派光明。曾經(jīng)失去的一切，都會(huì)在不潔凈，天地一派光明。曾經(jīng)失去的一切，都會(huì)在不知不覺(jué)中悄然歸來(lái)?？v使除了陽(yáng)光什么也沒(méi)有，也知不覺(jué)中悄然歸來(lái)?？v使除了陽(yáng)光什么也沒(méi)有，也可以在沙灘上直直地曬太陽(yáng)哇?？梢栽谏碁┥现敝钡貢裉?yáng)哇。想到這里，心的每一個(gè)犄角，都金光燦燦想到這里，心的每一個(gè)犄角，都金光燦燦起來(lái)。起來(lái)。只是，我在哪里？在干什么？我揚(yáng)起頭來(lái)只是，我在哪里？在干什么？我揚(yáng)起頭來(lái)問(wèn)天。問(wèn)天。我看到自己孤獨(dú)的身影，在海邊寂寞地拉我看到自己孤獨(dú)的身影，在海邊寂寞