三年級勞動與技術(shù)教案(上冊)(精)

1、三年級勞動與技術(shù)教案（上冊第一單元：紙工初步紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使 用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、 刻、折、貼、撕、拼、 插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具,編制 書簽,做團(tuán)花、拉花、彩燈和 自己喜愛的小動物。教學(xué)安排：3 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)了解紙的知識教學(xué)目標(biāo)：1、了解紙的種類和它的用途。2、了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。3、介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解紙的種類和它的用途。教具準(zhǔn)備:各類生活中常用的紙教學(xué)時(shí)間：（月（日教學(xué)過程：一、導(dǎo)入紙一一紙工制作的基本材料。 我們

2、在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型 很多,它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？、學(xué)生自主學(xué)習(xí)1、 學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、 資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙?jiān)?生活、生產(chǎn)中的重要作用。2、 議一議:紙的產(chǎn)生和發(fā)展。三、集體學(xué)習(xí)1、 造紙術(shù)的發(fā)明。2、 早期的造紙方法。3、 我國造紙工業(yè)的發(fā)展。4、 介紹幾種常用的紙。教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識常用的紙工工具并會使用。2、 了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。3、 制作紙工時(shí)的安全防護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會根據(jù)制作符號制作紙工。教具準(zhǔn)備:常用的紙工工具教學(xué)時(shí)間：（月（日教

3、學(xué)過程：、導(dǎo)入同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、 實(shí)線、密集 的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論二、認(rèn)識紙工工具1、剪刀:是最方便的裁剪工具。2、美工刀：切刻的工具。3、膠水:常見的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。4、膠帶:有雙面膠、透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。5、直尺:用來計(jì)算、刻和劃線的工具。三、認(rèn)識紙工制作符號1、山線-2、谷線一-3、剪切線4、粘貼面5、挖切四、教學(xué)紙工的基本技法教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。五、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)教師講解，要求學(xué)生在制作過程中要注意安全。教學(xué)內(nèi)容:（第三課時(shí)制作折扇教學(xué)目標(biāo):1、能

4、正確識別卡片上的符號一一山線和谷線。2、 能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學(xué)會制作 折扇”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：山線和谷線的劃痕折疊。教具準(zhǔn)備:折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學(xué)生準(zhǔn)備：(1 了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。(2 紙工工具。(3 每人一張 01 號紙工材料。教學(xué)時(shí)間：(月(日教學(xué)過程一、活動前的教育1、教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時(shí)的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī) 程。2、提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆 芯刻劃。3、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上 墊板，以免損壞課桌。二、學(xué)

5、生操作1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；2、教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品三、評一評在完成作品后，可按照 方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等 方面的要 求進(jìn)行評價(jià)。課后反思：第二單元:拼接玩具本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就 是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計(jì)七巧 板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成 動物、人物、花草等有趣 的圖形。使學(xué)生在動手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng) 造力和提高審美情趣。教學(xué)安排：3 課

6、時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)十五巧板教學(xué)目標(biāo)：1、 初步了解 十五巧板”。2、 根據(jù)圖例制作 十五巧板”。3、 學(xué)會使用 十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：動手動腦，發(fā)展思維。教具準(zhǔn)備:投影儀、十五巧板示范作品學(xué)生準(zhǔn)備:直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料 02 號，令備方形或圓形材料。教學(xué)時(shí)間：（月（日教學(xué)過程：一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等是啊！七巧板是 我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前,大家已經(jīng)查 閱了關(guān)于十 五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼

7、十五巧板嗎？二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板指導(dǎo)學(xué)生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形 4 塊,梯形 2 塊,平行四邊形 1 塊,半原形 2 塊,折尺形 2 塊，不規(guī)則圖形 4 塊。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組 內(nèi)交流各自制作 的體驗(yàn)，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)，展示制作成果。三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌：十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊,不能離,十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交

8、流。2、學(xué)生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意 義。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會了十五巧板、七巧 板。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板回家之后，自 己嘗試著做一做,拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)快樂的小鳥教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、 半圓形、 大小三角形等圖形，拼出不 同形態(tài)的小鳥。2、 結(jié)合制作內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥類的教育教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準(zhǔn)備:投影儀、示范作品學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、固體膠和 03 號制作材料教學(xué)時(shí)

9、間：（月（日教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生 活的情景。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣。、制作首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意 在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線 做弧線運(yùn)動，注意剪圓滑,不剪破,培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)耐心、 細(xì)致的良好品質(zhì)。粘貼 時(shí),要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀一一身體一一頭一一尾巴一一翅膀,膠水要 適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥 一一翅膀向 上，翅膀向下,低頭，回頭的等等。擺放位置

10、、版面設(shè) 計(jì)也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā) 揮。三、展評作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。 幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來，就成了 一幅美麗的“百鳥飛翔圖” 了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又 動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識,訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。四、作業(yè)回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥。教學(xué)內(nèi)容:（第三課時(shí)貓頭鷹教學(xué)目標(biāo)：1、 根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會制作貓頭鷹”。2、 對前面所學(xué)的知識技能加以鞏固。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作貓頭鷹”。教具準(zhǔn)備:投影儀、示范作品學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、固體膠和 04 號制作材料教學(xué)時(shí)間：（月（日教學(xué)過程:一、激發(fā)學(xué)生興趣教師:

11、小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解?二、制作1、自學(xué)圖例，說說制作 貓頭鷹”的步驟。2、老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。3、學(xué)生自行制作。三、展評作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來，就成了一個(gè) 美麗的貓頭鷹樂園” 了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手,又動腦, 發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。課后反思：第三單元:給節(jié)日增添歡樂本單元圍繞 給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工 制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時(shí),還可以用 自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等

12、節(jié)日增添歡樂的氣氛。教學(xué)安排：3 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)剪紙團(tuán)花、邊花教學(xué)目標(biāo)：1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝2、學(xué)會剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。教具準(zhǔn)備:各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等教學(xué)時(shí)間：（月（日教學(xué)過程：一、激發(fā)制作興趣可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、 邊花作品。觀察思考:這些作品有什么特點(diǎn)?做 什么用？曾經(jīng)在哪見過？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查 找、學(xué)習(xí)剪紙小常識。二、設(shè)計(jì)圖樣剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要

13、掌握彩紙的對折方法。小組進(jìn) 行討論。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖 案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時(shí)要留有挖空的部 分,線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。三、剪貼剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處, 一般按從上到下、 從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在 中間輕輕穿一個(gè) 小孔,然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀 刻。剪完之后，輕輕地按順序展開,平整地粘貼在底板上，作品就成功了四、展示作品五、欣賞、思考欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀

14、、更具有應(yīng)用 價(jià)值的剪紙作品。教學(xué)內(nèi)容:（第二課時(shí)拉花（彩練教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識并學(xué)會制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。2、 學(xué)會制作拉花的基本步驟。3、 發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在學(xué)會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計(jì)制作拉花。教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品學(xué)生準(zhǔn)備:六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠教學(xué)時(shí)間：（月（日教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品。在節(jié)日到來的時(shí)候，我們還可以用它來裝點(diǎn)教室呢 今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。二、討論制作拉花步驟1、究竟怎樣做拉

15、花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的3、總結(jié)拉花制作過程：折疊-設(shè)計(jì)圖案-剪-粘貼連接-串線。三、實(shí)踐操作1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十 字格折疊，也可以用米字格折疊2、設(shè)計(jì)紋樣。 你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。 （學(xué)生設(shè)計(jì),暫時(shí)不用3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些或者在 剪口處用筆做記號

16、5、修改紋樣，動手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？6 以小組為單位，合作完成一組拉花。7、展示:各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個(gè)小組做的 拉花最漂亮,剪貼得最整齊。四、總結(jié)1、今天，我們教室真漂亮！2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室3、課后,有興趣，我們再試試，一定越做越好教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)四角彩燈教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。2、了解四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準(zhǔn)備:四角彩燈作品學(xué)生準(zhǔn)備:針、線、剪刀、05 號制作材

17、料教學(xué)時(shí)間：（月（日教學(xué)過程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個(gè)彩線制作穗子 一一剪下材料 折疊山線、谷線將穗子和彩燈各部分連接起來。二、重、難點(diǎn)講解本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生 聯(lián)系怎樣折疊山線”谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊 得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最 好。三、動手操作教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于 幫助解決,可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓

18、大家共同想辦法。 這樣,效果要比 直接告訴學(xué)生答案好得多。課后反思：第四單元:動物世界本單元要求學(xué)生在操作方面進(jìn)一不提高動手能力，并學(xué)會一些技術(shù)探究的方法 能自主進(jìn)行一些簡單的設(shè)計(jì)。教學(xué)安排：3 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（第一、二課時(shí)設(shè)計(jì)制作動物世界”教學(xué)目標(biāo)：1、 鞏固剪、刻的技法，逐步學(xué)會粘貼和插接的技能。2、 弓|導(dǎo)學(xué)生在制作時(shí)養(yǎng)成細(xì)致、耐心的良好品質(zhì)。3、 通過自學(xué)圖例學(xué)會四種動物的制作方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。教具準(zhǔn)備:制作好的動物造型作品及半成品各一份，實(shí)物投影儀學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料 06、07、08 號、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩 紙、卡紙教學(xué)時(shí)間：（月

19、（日（月 （日教學(xué)過程:一、導(dǎo)入以談話為主，了解學(xué)生對動物的認(rèn)知，尤其是對動物的形體特點(diǎn)能作簡要說明, 為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。二、制作材料 06 號1、觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號，同桌說說每個(gè)符號的意思。2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號及制作步驟，教師板書:剪一一刻一一折3、學(xué)生操作，小組互助。三、制作材料 07 號1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進(jìn)行制作時(shí)需要注意什么？2、學(xué)生討論、回答。3、教師示范，學(xué)生操作。四、制作材料 08 號1、出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考:為什么雞頭會動？2、小組討論，回答。3、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。五、

20、組合、討論組合動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩 筆、卡紙為小動物設(shè)計(jì)營造一個(gè)美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)再設(shè)計(jì)制作一件作品教學(xué)目標(biāo):1、 通過上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)動物造型。2、 用一些廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的動物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過自己設(shè)計(jì)制作動物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備:一些制作好的動物造型學(xué)生準(zhǔn)備:卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫教學(xué)時(shí)間：（月（日教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動要求制作的愿望。提出：我們制作 了一些可愛 的動物造型，今天，餓哦們要來自己設(shè)計(jì)動物造型，

21、還要比一比，賽一賽,看哪個(gè)小組做得好?！倍?、制作指導(dǎo)1、 提問:前幾節(jié)課,我們都運(yùn)用了哪些方法來制作動物造型的？2、 指導(dǎo)學(xué)生會運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動物。適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動 腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。四、評價(jià)作品自評與互評結(jié)合，滲透愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物等方面的教育課后反思：第五單元:紙編的樂趣本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習(xí)，讓學(xué)生對編織的擊發(fā)有所 了解,并能運(yùn)用這些激發(fā)進(jìn)行編織練習(xí)，編織出美觀實(shí)用的物品，并在編織的過程中 訓(xùn)練學(xué)生耐心、 信心、 做事有恒心的良好品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新 和實(shí)踐能力，能自主進(jìn)行一些簡單的編織設(shè)計(jì)。本單元的教學(xué)，對編織方法的講解配以實(shí)物的展示，效果才會更好，因?yàn)檫@些編 織激發(fā)對學(xué) 生來說是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難