五年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)古建筑_湘美版

1、.第2課家鄉(xiāng)古建筑第一課時(shí)教學(xué)程序  教學(xué)活動(dòng)  媒體運(yùn)用  一、考察小結(jié)導(dǎo)人   師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)展了考察，理解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格款式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說說嗎?學(xué)生述說后  老師小結(jié)：  造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。  構(gòu)造科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。  極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。  在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻  燈演示。 

2、0;二、引導(dǎo)分析   師：要畫好古建筑，先要進(jìn)展觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的口。等形的組合，大家看是不是這樣?  多媒體演示或打出燈片，電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果。  三、深化理解   師：提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣構(gòu)造的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。 也可利用多媒體演示，更好更快。 

3、0;四、老師演示學(xué)生觀摩   1老師講授線畫寫生步驟、要求：a觀察考慮后構(gòu)圖定位；b從屋頂處開場下筆；c線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。老師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫。 可用大屏幕打出一明晰古建筑圖片進(jìn)展線描。  五、布置學(xué)生作業(yè)   1在室外時(shí)老師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)展寫生描畫，注意組織好學(xué)生。老師旁觀，對(duì)有問題的學(xué)生解惑、提示。  2 在室內(nèi)時(shí)，那么按古建筑照片進(jìn)展線描。 在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。  六、作

4、業(yè)互相觀摩  1在室外時(shí)老師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)展評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn)，對(duì)照實(shí)景能解決很多問題。  2在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí)，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)缺乏。   七、評(píng)價(jià)總 結(jié)   老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過程進(jìn)展評(píng)價(jià)。  1學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。  2學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表揚(yáng)與批評(píng)。  3學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣。   第二課時(shí)教學(xué)程序  教學(xué)活動(dòng)&

5、#160; 媒體運(yùn)用一、新課導(dǎo)入  1觀摩一組線畫古建筑的學(xué)生作業(yè)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。就造型“新穎、獨(dú)特方面引導(dǎo)學(xué)生作簡短討論。  2老師小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩。中國的傳統(tǒng)建筑從亭臺(tái)樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學(xué)們的畫一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個(gè)人的獨(dú)特考慮，好作品來源于創(chuàng)造。  多媒體投影儀或幻燈及燈片68張  二、引導(dǎo)分析   1欣賞建筑陶藝小工藝品。  今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉?，有小亭、小塔、小屋、小?/p>

6、。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨(dú)擺放，也可以組合運(yùn)用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看?？赐炅说耐瑢W(xué)請(qǐng)考慮屏幕上的連線題。陶藝作品上這些部分用了哪種我們學(xué)習(xí)過的制陶方法：瓦紋刻畫亭柱搓條塔窗鏤空橋面壓板屋頂手捏。  2指導(dǎo)答題，為學(xué)生創(chuàng)作做技術(shù)準(zhǔn)備。  提出要求：分組討論后派一位代表上講臺(tái)并用鼠標(biāo)點(diǎn)擊互相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)詞語。之后，老師分別請(qǐng)五位同學(xué)上臺(tái)答題。  3小結(jié)。同學(xué)們有了過去的學(xué)習(xí)根底，又經(jīng)過小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。你們想不想也做一做?

7、60;  打出連線題：  瓦紋刻畫 亭柱搓條 塔窗鏤空 橋面壓板 屋頂手捏  三、布置作業(yè)  1師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品“泥做小亭子 板書課題。  2老師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同，請(qǐng)想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來呢?把好主意告訴大家。之后，學(xué)生討論。  3老師小結(jié)。在剛剛的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭好!老師期待著大家新作品的成功。  板書：  泥做小亭子  四、學(xué)習(xí)活動(dòng)開場  學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子，老師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問題。  作業(yè)所用材料及泥工工具  五、作業(yè)展示評(píng)價(jià)