五年級(jí)下冊(cè)八單元同步練習(xí)題

1、.2019五年級(jí)下冊(cè)八單元同步練習(xí)題學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊穩(wěn)固的過程，對(duì)學(xué)過的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，小編精心為大家整理了這篇五年級(jí)下冊(cè)八單元同步練習(xí)題，供大家參考。一、 選擇題。1大于2的兩個(gè)質(zhì)數(shù)的乘積是 A.質(zhì)數(shù) B。偶數(shù) C。合數(shù)2。 表示分解質(zhì)因數(shù)。A.30=2×3×5×1 B。30=5×6 C。30=2×3×53。小于8的所有整數(shù)的積是 。A.720 B。40320 C。5040 D。04。甲數(shù)是乙數(shù)的15倍，這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是 。A.15 B。甲數(shù) C。乙數(shù) D。甲數(shù)×乙數(shù)5。三個(gè)數(shù)的和是47

2、0，第一個(gè)數(shù)比第二數(shù)多160，第三個(gè)數(shù)比第一數(shù)少180，那么三個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)是 。A。20 B。2 C。10 D。12二、 填空。1.用10以內(nèi)三個(gè)不同的質(zhì)數(shù)，組成兩個(gè)同時(shí)能被3和5整除的三位數(shù)，這兩個(gè)數(shù)是 和 ，它們的最大公約數(shù)是 。2.一個(gè)數(shù)既是18的約數(shù)，又是18的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)是 ，把它寫成兩個(gè)質(zhì)數(shù)相加的形式是 或 。3.能整除255的最大兩位數(shù)是 。4.甲數(shù)=2×3×5，乙數(shù)=2×3×7，丙數(shù)=2×2×7，甲數(shù)和乙數(shù)的最大公約數(shù)是 ，乙數(shù)和丙數(shù)的最大公約數(shù)是 ，三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是 。5.兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的和是142，這兩個(gè)數(shù)分

3、別是 和 ，它們的最大公約數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 。6.用某數(shù)去除45，77，101結(jié)果都是余5，這個(gè)數(shù)是 。7.有兩個(gè)質(zhì)數(shù)，它們的和是18，積是65，它們的差是 。8.在1100中，能被5整除而不能被7整除的數(shù)一共有 個(gè)。三、 兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)是9，最小公倍數(shù)是270，這兩個(gè)數(shù)分別是幾?四、 2+4=2×2+12+4+6=3×3+12+4+6+8=×+1利用以上規(guī)律答復(fù)以下問題：12到16的偶數(shù)和是多少?244到122的偶數(shù)和是多少?五、甲、乙、丙三個(gè)數(shù)的和是102，甲數(shù)比乙數(shù)大24，乙數(shù)比丙數(shù)大12，求三個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。六、 人民公園是1路、3路

4、汽車的起點(diǎn)站，1路車每隔3分發(fā)一次車，3路車每隔8分發(fā)一次車。這兩路車同時(shí)發(fā)車后，至少再過多少分后同時(shí)發(fā)車?七、 下面的說法分別錯(cuò)在什么地方?請(qǐng)訂正。115是倍數(shù)，3是約數(shù)。2因?yàn)?05=3×5×7，所以3，5和7都是質(zhì)因數(shù)。3能被2除盡的數(shù)叫偶數(shù)。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入

5、流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。4互質(zhì)數(shù)是沒有公約數(shù)的數(shù)。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天

6、往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持