江蘇省南通市田家炳中學(xué)2018年秋七年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題(答案)

1、南通田家炳中學(xué)2021-2021學(xué)年第一學(xué)期單元練習(xí)初一語(yǔ)文試卷總分值：150分測(cè)試時(shí)間：150分鐘根底知識(shí)25分1、讀下面這段文字,根據(jù)拼音在括號(hào)里寫(xiě)出漢字.4分也許,到冬天來(lái)臨,人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候,雨已經(jīng)huazhuang了,它經(jīng)常變成美麗的雪花,飄然lilin人間.但在南國(guó),雨仍然偶爾zaofang大地,但它變得更linse了.它既不傾盆瓢潑,又不綿綿如絲,或淅淅瀝瀝,它顯出一種自然、平靜.【解析】化裝蒞臨造訪(fǎng)吝嗇2、以下關(guān)于課文內(nèi)容和文學(xué)常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A.朱自清,現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士.代表作有散文?荷塘月色?背影?等.B.老舍的散文?濟(jì)南的冬天?

2、為我們深情地描繪了一個(gè)溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的藍(lán)水晶般的世界.文中多處運(yùn)用了明喻的修辭,生動(dòng)形象,如“這是張小水墨畫(huà),也許是唐代的名手畫(huà)的吧.C.劉湛秋是當(dāng)代著名詩(shī)人、譯家、評(píng)論家.其作品清新空靈,富有現(xiàn)代意識(shí),手法新奇灑脫,曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩(shī)之王.D.?世說(shuō)新語(yǔ)?是南朝宋劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集,主要記載漢末至東晉士大夫的言談逸事.里面有很多我們熟悉的成語(yǔ)故事,如“望梅止渴“卿卿我我“拾人牙慧等.【答案】B【解析】“這是張小水墨畫(huà)運(yùn)用的是暗喻,不是明喻.3、以下各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是2分A.為了杜絕酒駕事件不再發(fā)生,南通市加大巡查整治力度.B.學(xué)校開(kāi)展地震平安常識(shí)教育活動(dòng),可以

3、增強(qiáng)同學(xué)們的平安自我保護(hù).C.能不能切實(shí)提升廣闊市民的綜合素質(zhì),是創(chuàng)立文明城市的關(guān)鍵.D.“玉兔其實(shí)是一個(gè)小型化、低功耗、高集成的機(jī)器人.【答案】D【解析】A.否認(rèn)詞濫用,去掉“不.B.句子成分殘缺,在句末加上“意識(shí).C.前后不一致,兩面與一面不搭配,“能不能是兩個(gè)方面.“是只含有一個(gè)方面,應(yīng)在“是后面加上“能否.4、以下句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng).2分A.計(jì)算機(jī)是一種工具,盡管是高科技產(chǎn)品,但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半.B.通過(guò)模擬測(cè)試,他發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的蛛絲馬跡.C.這么好的天氣去郊游,同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂(lè).D.大家都要參加學(xué)校組織的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),切不可

4、袖手旁啰.【答案】D【解析】A.事倍功半：形容花費(fèi)的氣力大,收到的成效小.這應(yīng)當(dāng)是“事半功倍.B.蛛絲馬跡：比喻與事情根源有聯(lián)系的不明顯的線(xiàn)索.C天倫之樂(lè)：天倫：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系.現(xiàn)在泛指家庭的樂(lè)趣.不能用來(lái)形容同學(xué)之間的樂(lè)趣.D.袖手旁觀：比喻置身事外,不加過(guò)問(wèn)的冷淡態(tài)度.5、以下各組詞語(yǔ)中全是名詞的一組是.2分A.姑娘法律外邊抖擻B.精神早晨干澀草垛C.睫毛醞釀這里秋天D.衣裳鈴鐺雷鋒蚯蚓【答案】DA. “抖擻是形容詞B. “干澀是形容詞C. “醞釀是動(dòng)詞6、名著閱讀.(6分)(1)?朝花夕拾?原題?»,是魯迅先生的一部回憶性散文集.?五猖會(huì)?中,父親讓我背?»

5、,讓我感到痛苦.(2)父親的喘氣頗長(zhǎng)久,連我也聽(tīng)得很吃力,然而誰(shuí)也不能幫助他.我有時(shí)竟至于電光一閃似的想到：“還是快一點(diǎn)喘完了吧馬上覺(jué)得這思想就不該,就是犯了錯(cuò)；但同時(shí)又覺(jué)得這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)?我很愛(ài)我的父親.便是現(xiàn)在,也還是這樣想.“還是快一點(diǎn)喘完了吧對(duì)于作者的這種思想,你認(rèn)為是正確的還是錯(cuò)誤的,請(qǐng)說(shuō)明理由.(3)班級(jí)要布置?朝花夕拾?專(zhuān)題板報(bào),請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊名稱(chēng)(用四字短語(yǔ))【答案】(1)舊事重提鑒略(2)我認(rèn)為是正確的.這種思想,是指作者不忍看到父親在無(wú)藥可醫(yī)的情況下,仍然遭受病痛的折磨,希望父親能得到解脫.這是從父親的角度出發(fā),實(shí)際上是對(duì)父親真正的愛(ài).(3)貼合?朝花夕拾?主題即可,

6、例如略.7、根據(jù)課文內(nèi)容填空.(8分)(1)春天像健壯的青年,.(朱自清?春?)(2)楊花落盡子規(guī)啼,.(李白?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?)(3) 沾衣欲濕杏花雨,.(志南和尚?絕句?)(4) 水何澹澹,.(曹操?觀滄海?)(5) 夕陽(yáng)西下,.(馬致遠(yuǎn)?天凈沙秋思?)(6) 王灣?次北固山下?中“,'一聯(lián),描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物,暗示著時(shí)光的流逝,蘊(yùn)含自然理趣.【答案】1有鐵一般的胳膊和腰腳領(lǐng)著我們上前去2聞道龍標(biāo)過(guò)五溪3吹面不寒楊柳風(fēng)4山島竦峙5斷腸人在天涯6海日生殘夜,江春入舊年二、59分閱讀下面的詩(shī)歌,完成89題.6分村晚雷震草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂,山銜落日浸寒漪.牧童歸去橫牛背,短笛無(wú)腔

7、信口吹.【注釋】陂bei：水岸漪：水波紋腔：曲調(diào)8、詩(shī)中的“銜“橫兩字富有表現(xiàn)力,請(qǐng)選擇其中一字作簡(jiǎn)析.3分9、這首詩(shī)融情于景,抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？3分【答案】8、銜字運(yùn)用擬人手法,寫(xiě)活了山,寫(xiě)出落日將沉未沉的情態(tài)；橫字說(shuō)明牧童不是規(guī)矩地騎,而是隨意橫坐在牛背上,表現(xiàn)了牧童的淘氣可愛(ài)天真活潑、淳樸無(wú)邪等.9、抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛(ài)和贊美之情或：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)悠然寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活的向往之情.【解析】1根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容,分析動(dòng)詞的表達(dá)效果,山銜落日中銜是有生命的物體才有的動(dòng)作,這里把山擬人化,寫(xiě)出了落日時(shí)的景色情態(tài).而牧童橫牛背中一個(gè)橫字,那么寫(xiě)出了在農(nóng)村黃昏時(shí)的美景中,牧童悠然自在,天真無(wú)邪,意

8、對(duì)即可.2詩(shī)攝取的畫(huà)面不大,寫(xiě)景那么集中在池塘上,寫(xiě)人那么集中在牧童上,又都緊緊圍繞著村晚二字落筆,把人引入了江南優(yōu)美的田園之中,使人對(duì)悠然恬靜的鄉(xiāng)村生活充滿(mǎn)著向往.因此表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往之情.閱讀甲、乙兩篇古文,完成1013題.18分【甲】陳太丘與友期行,期日中,過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至.元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲.客問(wèn)元方：“尊君在不？答曰：“待君久不至,已去.友人便怒：“非人哉！與人期行,相委而去.元方曰：“君與家君期日中.日中不至,那么是無(wú)信；對(duì)子罵父,那么是無(wú)禮.友人慚,下車(chē)引之,元方入門(mén)不顧.【乙】昔吳起出,遇故人而止之食.故人曰：“諾,期返而食.起日：“待公而食.故人至暮

9、不來(lái),起不食待之.明日早,令人求故人.故人來(lái),方與之食.起之不食以俟者,恐其自食其言也.其為信假設(shè)此,宜其能服三軍歟？欲服三軍,非信不可也！注釋吳起戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家.俟等待.歟yu句末語(yǔ)氣詞.10、用斜線(xiàn)/給下面文言句子標(biāo)出朗讀停頓每句標(biāo)一處.4分1陳太丘與友期行2故人至暮不來(lái)相委而去恐其自食其言也11、解釋以下句中加點(diǎn)的字詞.4分陳太丘與友期.行故人來(lái),方.與之食12、將以下句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).5分過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至.昔吳起出,遇故人而止之食.13、讀了甲段和乙段之后,你一定對(duì)守信有了進(jìn)一步的熟悉.請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)守信的看法.5分2故人/至暮不來(lái)11、約定丟下,舍棄才害怕,擔(dān)

10、憂(yōu)12、正午已過(guò)朋友還沒(méi)來(lái),太丘不再等候,自己先走了,太丘走后那個(gè)朋友才來(lái).有一回吳起出門(mén),遇到老朋友便留老朋友吃飯.13、例如：守信,是為人之道.守信之人,可使三軍信服,不守信之人,那么連七歲小兒都瞧不起他.【解析】10、劃分句子停頓的題目,需要結(jié)合句意來(lái)理解,“陳太丘與友期行意思為陳太丘和友人相約同行；“故人至暮不來(lái)意思為老友到了夜晚還沒(méi)有來(lái).故人：老朋友.12、此題考查文中重點(diǎn)句子的譯.解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,直譯為主,意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn),將譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,到達(dá)詞達(dá)句順.句中的重點(diǎn)詞句中的重點(diǎn)詞有：中：正午；至：至1J;舍：舍棄；去：離開(kāi)

11、；乃：才;有：昔：從前；故人：老朋友；食：吃飯.13、此題考查個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀.解答此題以誠(chéng)信為中央,可從正面說(shuō),可從反面說(shuō).可就甲段來(lái)談,可就乙段來(lái)談,也可兩段聯(lián)系起來(lái)談.但都得觀點(diǎn)明確,做到有理有據(jù).閱讀下面兩個(gè)片段,完成14-17題.15分【甲】那水呢,不但不結(jié)冰,倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣,水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了.天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍(lán)汪汪的,整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶.這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,像地毯的小團(tuán)花的小灰

12、色樹(shù)影；這就是冬天的濟(jì)南.【乙】再看水,以量說(shuō),以質(zhì)說(shuō),以形式說(shuō),哪兒的水能比濟(jì)南？有泉一一到處是泉有河,有湖,這是由形式分.不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,濟(jì)南是“自然的情人吧？大明湖夏日的蓮花,城河的綠柳,自然是美好的了.可是看水,是要看秋水的.濟(jì)南有秋山,又有秋水,這個(gè)秋才算個(gè)秋,由于秋神是在濟(jì)南住家的.先不說(shuō)別的,只說(shuō)水中的綠藻吧,那份兒綠色,除了上帝心中的綠色,恐怕沒(méi)有別的東西能比較的.這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來(lái),好似美人借著鏡子鑒賞自己的美.是的,這些綠藻是自己享受那水的甜美呢,不是為誰(shuí)看的.它們知道它們那是綠的心事,它們終年在那吻著水波,做著綠色的香夢(mèng).淘氣的

13、鴨子,用黃金的腳掌碰它們一兩下.浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下.只有這個(gè),是它們的香甜的煩惱.羨慕死詩(shī)人呀！14、兩文都是寫(xiě)濟(jì)南的水,從時(shí)令上看,甲文寫(xiě)的是的水,乙文寫(xiě)的是的水.甲文中水的特點(diǎn)是,乙文中水的特點(diǎn)是.4分15、同出一位作家之手,自然寫(xiě)作風(fēng)格也一樣,寫(xiě)水都用了擬人的手法,如甲文中的：",乙文中的：一".2分16、理解下面兩個(gè)句子的意思.6分這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影.濟(jì)南是自然的情人吧？17、將乙文中哪兒的水能比濟(jì)南？改為哪兒的水都比不上濟(jì)南.有什么不好？3分【答案】14、冬天秋天溫柔多情甜美15、就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上

14、它們知道它們那是綠的心事,它們終年在那吻著水波,做著綠色的香夢(mèng).16、1總結(jié)性地寫(xiě)了濟(jì)南冬天的景色,表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情.2用比喻的手法,表現(xiàn)了大自然對(duì)濟(jì)南的鐘愛(ài),表達(dá)秋天濟(jì)南的美好.17、原句子是反問(wèn)句,表達(dá)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈一些【解析】14、根據(jù)兩段文字中描寫(xiě)季節(jié)的詞語(yǔ)確定季節(jié).根據(jù)文中對(duì)水的描寫(xiě)概括其特點(diǎn),盡量使用文中詞語(yǔ).15、找出文中的擬人在對(duì)應(yīng)段落中選出一個(gè)填空.16、重點(diǎn)理解句中的顏色、修辭和抒發(fā)的感情.17、分析句式改變后對(duì)文章表達(dá)效果的影響.閱讀下?世界上最好的手?,完成18-22題.20分世界上最好的手如果可以,我愿意承當(dāng)你生命中所有的苦難；如果不可以,我愿意教會(huì)你去如

15、何承當(dāng)苦難,為此,我將自己降到和你一樣的位置,這樣的愛(ài),你感受到了嗎？我和父親一起旅游,記得是一個(gè)中午,到了一個(gè)山間小鎮(zhèn),我們走進(jìn)一個(gè)小食店.我們買(mǎi)好了就端著盤(pán)子找桌子.看到一張桌上只坐了一個(gè)年輕的母親,打扮得很利索,短發(fā),抱著孩子.我走過(guò)去問(wèn)：“我們可以坐這兒?jiǎn)?？她微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭.我們就坐下吃起來(lái).那位母親在照顧著她的孩子,喂他吃飯.她哄著孩子,-邊笑,一邊喂.他大大的眼睛,可能一歲多一點(diǎn),很可愛(ài),張大嘴巴等著媽媽的勺子,一口一口地吃.我感覺(jué)到有點(diǎn)什么不對(duì),是那個(gè)母親的動(dòng)作.她把孩子放在右腿上,雙手抱著,然后用嘴咬著勺子的一端,很熟練地低頭在她的盤(pán)子里舀菜、撥拉、再喂到孩子的嘴里.開(kāi)始我以為她

16、在逗孩子玩,但她那麻利的動(dòng)作,告訴我有別的原因,可她的雙手好似沒(méi)有問(wèn)題?。∥覀兟收勂饋?lái),她問(wèn)我們從哪兒來(lái),去哪兒玩.忽然,我吃驚地發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有看到孩子的兩只小手！對(duì),只有手臂,兩只袖子是空的.我偷偷拉拉父親的衣角.她大概感覺(jué)到了,繼續(xù)那樣喂著孩子,平靜地說(shuō)：“是個(gè)意外.她也沒(méi)有說(shuō)什么意外,我們也不好問(wèn).大概幾個(gè)月前的事.反正后來(lái)就截肢了.右手只有上臂,左手好一點(diǎn),但小手也是沒(méi)有了.我頓時(shí)感到很痛心,很難過(guò).她對(duì)我父親說(shuō),孩子的爸爸已經(jīng)離開(kāi)了家鄉(xiāng),去浙江打工.為的是趕緊存點(diǎn)錢(qián),要為孩子裝一雙“世界上最好的假手.“要世界上最好的.她又喃喃地重復(fù)了一遍.后來(lái),我把心中的一個(gè)迷惑問(wèn)了出來(lái)：“那么,你

17、為什么要用嘴喂孩子吃飯呢？她解釋道：“孩子失去雙手時(shí),還不記事.他還不知道將來(lái)的痛苦.但是他這一輩子注定了要用假肢,要用嘴和雙腳來(lái)代替自己的雙手.我是他媽媽,我不能讓他現(xiàn)在就感到痛苦.我要讓他和所有的孩子一樣地開(kāi)心.“所以,我要讓他知道,媽媽也是用嘴做事的.開(kāi)始我不熟練,慢慢地我就會(huì)了.你知道嗎？孩子天天跟我在一起,看著我,很會(huì)模仿的,學(xué)得比我還快.他可以用嘴做好多好多的事了.所以,只要我在孩子面前,我就盡量用嘴做事.她很自豪地說(shuō),就好似一名普通的母親在夸獎(jiǎng)自己的孩子考了第一名.“我要好好保護(hù)他的牙齒.她一面說(shuō)著,一面開(kāi)始收拾.我看著她熟練地用兩手抱著孩子,輕輕地放進(jìn)一個(gè)小車(chē)?yán)?然后用嘴收拾著

18、桌子,把一些雜物放進(jìn)一個(gè)開(kāi)口的包里,用牙一拉帶子,把頭挎了進(jìn)去,包就到了肩上.她跟孩子說(shuō)：“和爺爺和阿姨說(shuō)拜拜."孩子就搖晃著小腦袋,咿呀著說(shuō)：“拜拜.然后她繼續(xù)和孩子說(shuō)著話(huà),轉(zhuǎn)身出了店門(mén).看著母子倆快樂(lè)的背影,我在想,一個(gè)很普通的母親,竟會(huì)如此偉大！18、文章開(kāi)頭直抒胸臆,你認(rèn)為這樣寫(xiě)有什么作用？4分19、文中寫(xiě)母親打扮利索、動(dòng)作熟練,從中你看出了這位母親怎樣的特點(diǎn)？4分20、母親的開(kāi)朗樂(lè)觀無(wú)形中已經(jīng)影響了孩子,試舉一例說(shuō)明.2分21、文中“最好的手有兩層含義：4分一是指：二是指：6分22、試從文章選材的角度,說(shuō)說(shuō)這篇文章在寫(xiě)作上給你的啟示.【答案】18、文章開(kāi)頭直抒胸臆,總領(lǐng)全文

19、,突出文章的中央,表達(dá)了母親對(duì)子女深深的愛(ài).19、看出母親的簡(jiǎn)潔干凈、果斷干脆、充滿(mǎn)樂(lè)觀、飽含愛(ài)心意近即可20、例如：孩子搖晃著小腦袋,咿呀著說(shuō)：“拜拜.21、一是指“最好的假手,二是指母親的愛(ài)之手-母親放棄健全的雙手,改用牙齒做事,讓孩子模仿,以減輕失去雙臂的孩子的痛苦22、一是選材要新奇,二是要突出文章主題.如本文選取了雙手健全的母親為了減輕失去雙臂的孩子的痛苦,讓他學(xué)會(huì)承受現(xiàn)實(shí)而放棄用手,改用牙齒做事的事跡.這新奇的事例很好地詮釋了母愛(ài)的偉大.【解釋】18、某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用.中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用.內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中央主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用.這里文章開(kāi)頭直抒胸臆,總領(lǐng)全文,突出文章的中央,表達(dá)了母親對(duì)子女深深的愛(ài).理解文中重要語(yǔ)段的作用.水平層級(jí)為理解Bo19、本考點(diǎn)主要考查我們對(duì)文章中人物形象的理解水平、概括水平,要