三年級上冊數(shù)學教學反思-1.1秒的認識人教新課標

1、秒的認識的教學反思在本節(jié)課開始時我利用課件出示學生熟悉的新年聯(lián)歡晚會鐘 聲即將敲響的倒計時的場景， 立刻吸引了學生的注意力， 提高了學生 學習的興趣， 使學生直觀認識了生活中 “秒”的存在， 初步感受了 “ 1 1 秒”的長短，幫助學生認識抽象的時間概念，達到了創(chuàng)設情境激發(fā)學 生學習興趣的目的。 我抓住契機出示鐘表來讓學生認識秒， 通過課件 認識秒等時間，讓學生動手撥一撥，感受 1 1 小格是 1 1 秒，接著感受 1 1 秒有多長，加深了對 1 1 秒的體驗。 1 1 秒看不見，摸不著， 1 1 秒到底有 多長，只有讓學生經歷豐富的活動，才能形成自己的體驗，我讓學生 看著鐘面秒針的走動拍手、

2、數(shù)數(shù)，學生的眼、耳、口、手等多種感官 都能同時參與活動，全方位地感受 1 1 秒，充分體驗了 1 1 秒的長短，用 “體驗”的方法來學習數(shù)學，充分發(fā)揮了學生的主體作用，感受了數(shù) 學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要途徑。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。根據低年級兒童的年齡特點和心理特征， 創(chuàng)設生動有趣的活動 情境。課一開始就通過一個小謎語的活動， 一下子就吸引了學生的注 意力，調動了他們強烈的學習興趣。 然后通過出示兩個鐘表復習整 時和整時半，又出示一個 8 8 時 3131 分的鐘表，自然過渡到新課題時 分的認識，并強調通過這節(jié)課的學習，大家一定會準確地說出鐘 面 的時間。這樣

3、設計，自然、簡潔、緊扣知識點，也有效地激發(fā)了學生 的求知欲望與學習動力。二、充分利用多媒體課件，化靜為動，突破教學重難點。為了讓學生建立清晰的時分的概念， 利用多媒體課件演示， 變靜態(tài)為動態(tài)，化抽象為具體，讓學生在聲像靜觀和動態(tài)結合的情景中，自主的探索新知，成功的突破教學 重點，提高了教學效果。如教師 先讓學生認識鐘面，特別是認識了鐘面上有 1212 個大格，每個大格間 又有 5 5 個小格，鐘面上一共有 6060 個小格，通過課件的動態(tài)操作 一一 讓學生去數(shù)一數(shù)。使學生通過具體的觀察、操作，在已有知識的基礎 上，更全面地認識了鐘面， 并且也為這節(jié)課的學習打下了扎實的基礎。又如在時分關系的演

4、示中，讓學生觀察感知，時針和分針同 時開始走，同時結束， 明白時針走一大格與分鐘走一圈的時間是一樣 的，得出結論：1 1分=6060 秒。三讓學生經歷知識形成的全過程“數(shù)學知識、 思想、方法必須由學生在實踐活動中理解、 感悟、 發(fā)展，而不是單純依靠教師的講解去獲得的。 ”根據這一理念，李老 師在教學中充分地利用好了學具 鬧鐘，在探索時與分的時， 不僅僅讓學生觀察課件中時針和分針的走動，還讓學生現(xiàn)場撥動指 針，最后得出結論：1 1 分=6 60 0秒。在這個環(huán)節(jié)中為學生提供了動手實 踐、自主探索、觀察與思 考、發(fā)現(xiàn)和表達的機會，激發(fā)了學生的參 與意識和積極性， 同時又培養(yǎng)了學生動手實踐能力及表達能力。 讓學 生在觀察、操作、思考中理解和感悟。三、滲透德育思想 這節(jié)課有著豐富的德育滲透素材， 挖掘教材本身蘊藏著德育素 材， 揭示其內在的思想性， 有的放矢地向學生進行珍惜時間的教育。這節(jié)課無時無處不設計到珍惜時間的 教育。在教學中，她向學生發(fā) 出邀請，想讓他們來體會“ 1 1 分鐘有多長”和 1 1 分鐘內你能做哪些事 情等等。學生都深切的體會到了一分鐘時間雖然很短， 但是卻能做 很 多有意義的事情，所以一定