一年級教案蒲公英的種子

1、學習必備歡迎下載第1頁一年級教案蒲公英的種子教學目標1 1 鞏固漢語拼音，能借助拼音讀課文。2 2 讀懂每句話，理解詞語意思。3 3 在理解詞句的基礎(chǔ)上，讀懂課文，理解課文內(nèi)容，知道蒲公英是靠風力傳播 種子的。4 4學會 5 5 個生字，認識 1 1 個偏旁，理解由生字組成的詞語。5 5練習根據(jù)課后問題讀課文，回答問題。6 6 朗讀課文。背誦課文。教學重點、難點1 1 理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。2 2 練習根據(jù)題目讀課文，回答問題。3 3識字、寫字。4 4 朗讀、背誦課文。教具準備1 1 蒲公英實物標本（或圖片），田字格黑板，小黑板，生字卡片。2 2課前準備，有條件的帶學生實地觀察蒲公英。教

2、學時間二課時教學設(shè)計第一課時一、教學目標（一） 借助漢語拼音讀課文。（二） 讀懂每句話，理解詞義。（三） 在理解詞句的基礎(chǔ)上，讀懂課文內(nèi)容，知道蒲公英是靠風力傳播種子的。（四） 朗讀課文。二、教學重點、難點（一） 理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。（二） 練習根據(jù)題目讀課文，回答問題。（三） 朗讀課文。三、教學過程（一） 板書課題、解題。1 1 從題目看這課要講的是什么？（蒲公英的種子）2 2 導(dǎo)入新課。要講哪些與蒲公英的種子有關(guān)的知識呢？我們今天來學一學。（二） 初讀課文，了解大意。1 1 借助漢語拼音自讀課文。要讀準音，讀成句。（讀幾遍后教師檢查指名讀）2 2 這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一

3、句？3 3 這篇課文要告訴我們什么知識呢？（蒲公英是怎樣傳播種子的）（三） 細讀課文，看插圖，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。1 1 讀第 1 1 句話，看標本（或圖片）。（1 1）這句話里的“我”指的是誰？（蒲公英的種子）這篇課文以蒲公英（我） 的口氣寫的，作者把蒲公英的種子當作人來寫。（2 2）“我”在這句話里告訴我們什么？（他是蒲公英的種子；蒲公英種子 的樣子）學習必備歡迎下載第2頁（3 3） 蒲公英的種子是什么樣的？（是一朵毛茸茸的小花）讓學生觀察實物，（或標本、圖片）看這朵小花的樣子、顏色。體會“毛茸茸”的意思。問：這朵小花是一粒種子嗎？1這朵小花是什么顏色、什么形狀、什么樣子的？（白色

4、的小圓球，毛茸茸的， 或毛茸茸的白色的小圓球）通過看圖體會蒲公英的樣子。2通過看圖體會“毛茸茸”是形容蒲公英的種子細細的絨毛，很密的樣子。 板書：毛茸茸的小花。（4 4）指導(dǎo)朗讀句子。我是/蒲公英的種子，有一朵毛茸茸的小花。2 2讀第 2 2 句話，用小黑板出示課后第一題。學生讀題后問：這個問題問了我們幾件事？（兩件事，蒲公英的種子是怎么離 開它媽媽的；要飛到哪里去）我們讀的第 2 2 句話可以回答哪個問題？（第一個， 蒲公英的種子是怎么離開它媽媽的）（2 2）帶著這個問題讀第 2 2 句話，看插圖，回答問題。（學生讀句子回答）（3 3）句子里的“媽媽”指的是誰？（指的是蒲公英）（4 4）蒲公

5、英是怎樣傳播它的種子的？（是靠風來傳播種子的）需要多大的風力？ 讀句子，再回答。（微風輕輕一過，毛茸茸的種子就飛起來了）1“微風”是什么樣的風？（輕微的小風）板書：微風 吹2“輕輕一吹”是怎么吹？（讓學生吹一下，體會“輕”的程度）3為什么“微風輕輕一吹”，蒲公英的種子就能離開親愛的媽媽呢？（蒲公英的 種子成熟以后很輕，很容易脫落）（5 5）指導(dǎo)朗讀。（自讀，指名讀）微風/輕輕一吹，我/離開了/親愛的媽媽。3 3讀第 3 3 句話，看黑板上的問題。（蒲公英的種子要飛到哪里去）（1 1） 蒲公英的種子要飛到哪里去？（飛到哪兒，哪兒就是我的家）板書：明磯 家（2 2）句子中為什么用兩個“飛呀”？（說

6、明小小的一粒種子隨風飄得“很遠”）（3 3） 讀第二、三行，（指名讀）間：這兩個“哪兒”表示的意思有什么不同？（第一個“哪兒”指風吹到的不管什么地方，第二個“哪兒”指的是種子落地的地方）同學們，試想一下種子可能落到什么地方？（4 4）講講“哪兒就是我的家”是什么意思？（在這里的“家”是指蒲公英種子 落到哪兒，就在那里生根、長葉、開花、結(jié)籽。也就是說到哪兒就在那里成活）（5 5）指導(dǎo)朗讀?！帮w呀，飛呀”讀得輕慢，“飛到哪兒，哪兒就是我的家”，讀出肯定的語氣。（四）朗讀全文。說說學了這課書，你懂得了什么知識。（了解了蒲公英的種子是什么樣的，蒲公英種子靠風來傳播） 第二課時一、教學目標（一）認識一個

7、新偏旁：（立字旁），學會 5 5 個生字：有、吹、開、親、家。（二） 比較句子。（三） 朗讀課文，背誦課文。二、教學重點、難點（一）檢查復(fù)習。1 1 讀生字卡片：有、吹、開、家、親。（指名讀，變序讀）學習必備歡迎下載第3頁2 2 朗讀課文。（指名讀）（二）學會生字。1 1 有，y%uy%u 拼讀音節(jié)。（1 1）識記字形。自學后說記法。（y%uy%u 有，我用筆畫加部件的方法記，第一筆橫“一”，第一筆長撇，下面是“青”字的下半部“有”，共 6 6 筆）或（y%uy%u有，我用熟字換部件的方法記，把“右”字下面的“口”字，換成“月”字，把 第一筆撇改成豎，一共 6 6 筆）讓學生開動腦筋想出最容易

8、分辨的最清楚的辦法記 字形。（2 2）學生默記字形，同桌互相檢查。（3 3） “有”的意思和哪個詞相反？（無）師述：“有”字上面大橫和長撇把下面“ ”的左上半邊包住了，這樣的字叫半包圍結(jié)構(gòu)的字， 我們學過的“送”字， 走之旁包住了“關(guān)”字的左下半邊。 “同” 字的“冂”從三面包住了“一口”，都屬于半包圍結(jié)構(gòu)， 你們想想還有哪幾個字 是半包圍結(jié)構(gòu)的？ （右、左、在、風、向、石）2 2吹，chu9chu9，拼讀音節(jié)，讀詞語：吹喇叭。（1 1） 識記字形。在學生自學基礎(chǔ)上討論。（吹 chu9chu9，用部件加筆畫的方法記字 形，左右結(jié)構(gòu)， 左邊口字旁， 右邊第一筆小撇“ ”， 第二筆橫鉤“？”， 下面加 上“人”字， “欠”，一共 7 7 筆，吹喇叭的“吹”）（2 2）學生默記字形，同桌互相檢查。（