PEP五年級(jí)英語學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)英語學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案1、 指導(dǎo)思想對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是英語教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況，它對(duì)教與學(xué)的活動(dòng)有著巨大的導(dǎo)向作用。二、評(píng)價(jià)原則1.評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力學(xué)習(xí)英語的目的是為了交流，達(dá)到能聽、會(huì)說、能讀、會(huì)寫。所以，我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)也應(yīng)圍繞這幾種能力展開，而不應(yīng)只局限于學(xué)生是否會(huì)做什么樣的題目，是否會(huì)背某一課內(nèi)容。2.評(píng)價(jià)應(yīng)能引導(dǎo)、刺激學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。特別是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)能刺激學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，而不能制約和降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語

2、的興趣。再者，兒童學(xué)習(xí)英語有他自身的特點(diǎn)：有熱情和想象力學(xué)起來比較容易和自然，但是又很容易受到失敗的打擊和成功的鼓舞，他們自尊心和對(duì)成功的渴望很容易受到傷害。態(tài)度極佳的時(shí)候和他們一起學(xué)習(xí)，教他們是一種樂趣；態(tài)度不好的時(shí)候，他們就悶悶不樂，甚至無緣無故就不學(xué)了，所以我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)，一定要照顧到學(xué)生的這一特點(diǎn)，使我們的評(píng)價(jià)成為鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和源泉。3.注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力小學(xué)生做起事情來比我們想象的要認(rèn)真、負(fù)責(zé)，誠實(shí)。再者，素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)觀，就是讓學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。4.評(píng)價(jià)必須頻繁進(jìn)行評(píng)價(jià)是個(gè)進(jìn)行中的、嵌入式的過程，因?yàn)橹挥须S時(shí)頻繁地進(jìn)行，才能及時(shí)衡量學(xué)習(xí)的表現(xiàn)與教學(xué)目標(biāo)之間的差

3、距，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和優(yōu)勢(shì)，以利下一步指導(dǎo)。當(dāng)然進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)考慮評(píng)價(jià)活動(dòng)占課堂整體教學(xué)時(shí)間的比例，避免使用過于煩瑣的無實(shí)際效果的評(píng)價(jià)程序。5.形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合教育部在新頒布的英語課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求明確指出：對(duì)關(guān)注學(xué)生綜合運(yùn)用能力的發(fā)展過程學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主。形成性評(píng)價(jià)是伴隨學(xué)習(xí)過程持續(xù)進(jìn)行的評(píng)價(jià)：它關(guān)注學(xué)習(xí)過程，除評(píng)價(jià)知識(shí)、技能等可以量化方面以外，更適合于評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、策略、合作精神等不易量化的品質(zhì)。所以為了激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)習(xí)者看到自己的學(xué)習(xí)成效，我們要注重形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)

4、相結(jié)合。三、具體的評(píng)價(jià)策略和方法1.建立個(gè)人英語學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)價(jià)目的：學(xué)習(xí)檔案是學(xué)生學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)進(jìn)步過程的窗口。通常，它以一個(gè)文件夾的形式收藏每個(gè)學(xué)生具有代表性的學(xué)習(xí)成果(作業(yè)、作品)，可以督促學(xué)生經(jīng)常檢查他們所完成的作業(yè)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自主性和自信心，體現(xiàn)了學(xué)生參與評(píng)價(jià)的主體過程。學(xué)習(xí)檔案也為老師、家長和其他人提供了學(xué)生進(jìn)步的記錄。評(píng)價(jià)內(nèi)容：個(gè)人英語學(xué)習(xí)檔案主要包括以下幾個(gè)方面，情感態(tài)度即課堂參與；知識(shí)技能即口頭作業(yè)（課文的認(rèn)讀）、書面作業(yè)、聽寫成績，以測(cè)試語言知識(shí)和技能為主的口語測(cè)試，還有期中期末成績記錄。具體分為：(1) 學(xué)生學(xué)習(xí)行為記錄表，即情感態(tài)度，如：課上參與朗讀、朗誦、角色扮演等

5、情況。(2) 書面作業(yè)登記表，包括作業(yè)本和抄寫本，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和書寫規(guī)范以B、A、A+ 三個(gè)等級(jí)來評(píng)定；每次作業(yè)評(píng)定一次，作業(yè)成績由學(xué)生記入成績登記表。每本作業(yè)成績由學(xué)生統(tǒng)計(jì)出各等級(jí)數(shù)量，期末由學(xué)生統(tǒng)計(jì)出學(xué)期各等級(jí)的數(shù)量，評(píng)定出學(xué)期等級(jí)。此外，指導(dǎo)學(xué)生將書面作業(yè)的樣本存檔，通常由學(xué)生自己決定收入自認(rèn)為最滿意的作品。(3) 聽寫登記表，一個(gè)單元3次聽寫，每次聽寫評(píng)定一次，成績由小老師記入聽寫登記表中，獲得100分的學(xué)生可以得到一張“小獎(jiǎng)狀” ，可直接存放入檔案袋中。獎(jiǎng)狀數(shù)將納入終結(jié)性評(píng)價(jià)項(xiàng)目中。 (4) 口頭作業(yè)情況反饋表，主要是關(guān)于每課時(shí)課文的認(rèn)讀，要求做到熟讀甚至本送課文單詞、對(duì)話

6、和短文，每課時(shí)評(píng)定一次，有小老師檢查并登記。(5) 平時(shí)測(cè)驗(yàn)，由教師評(píng)分或在教師指導(dǎo)下同學(xué)評(píng)分、評(píng)語或自己評(píng)。2.學(xué)期評(píng)價(jià)學(xué)期評(píng)價(jià)是根據(jù)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)，是全面評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)英語的情況。本評(píng)價(jià)細(xì)則包括筆試、口試、平日表現(xiàn)共三個(gè)方面。 （1）筆試 40分 根據(jù)學(xué)區(qū)或縣教研室制作的試卷完成筆試，測(cè)試內(nèi)容主要包括聽力部分和其他部分。具體考查本學(xué)期字母、詞匯、句型及交際運(yùn)用和文化等方面。（2）口試 20分內(nèi)容小學(xué)PEP英語該學(xué)期課本形式(以下四項(xiàng)滿分均十分,最后再折算) Read讀一讀：教師制作相當(dāng)?shù)?0張書面材料，其中包括本學(xué)期要求掌握的單詞、句子、對(duì)話，測(cè)試時(shí)要求每

7、位學(xué)生任意抽取一張進(jìn)行朗讀。Sing a song唱一唱：抽取一首詩歌進(jìn)行吟唱，可以小組一起唱。Say about pictures or Topic說話：教師準(zhǔn)備六幅圖，學(xué)生抽一幅或給出六個(gè)話題，學(xué)生抽一個(gè)進(jìn)行描述。要求：a. 語音、語調(diào)基本正確。 b. 吐字清晰，表情自然。 c.能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言材料，在虛擬的情景中進(jìn)行交流，語言流暢。 辦法：提前一個(gè)星期宣布考試內(nèi)容及考試辦法。 （3）平日表現(xiàn) 40分主要根據(jù)學(xué)習(xí)檔案袋中的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)定，折算成分?jǐn)?shù)。小學(xué)英語綜合成績?cè)u(píng)定做到定量與定性相結(jié)合。定量評(píng)價(jià)，合計(jì)“一”、“二”、“三” 部分成績，若遇小數(shù)，則采用四舍五入的辦法記分。各年級(jí)英語分?jǐn)?shù)與等第的轉(zhuǎn)換為：總分達(dá)85分以上的為“優(yōu)”；7084分為“良”；6069分為“合格”；60分以下為“不合格”。定性評(píng)價(jià)，主要是從學(xué)生的平日表現(xiàn)、學(xué)習(xí)檔案資料和考核結(jié)果進(jìn)行綜合分析，盡量展示學(xué)生的個(gè)性特長，用鼓勵(lì)的語言、最具代表性的語言描述學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生作出客觀公正的評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都好學(xué)英語，從而在更大程度上學(xué)好英語！3、評(píng)價(jià)的時(shí)間安排 （1）學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案本由學(xué)生記錄每天的學(xué)習(xí)情況，包括課堂上進(jìn)行的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的記載，還有課外所進(jìn)行的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)等。每周五小老師將每位學(xué)生的