一一列舉教學(xué)反思文檔

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載解決問(wèn)題的策略一一列舉教學(xué)有感解決問(wèn)題的策略在以前曾學(xué)過(guò)列表，畫圖等,今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的一 一列舉也叫枚舉就是把事情發(fā)生的各種可能一個(gè)一個(gè)羅列，并用某種 形式進(jìn)行整理，由此得到問(wèn)題的答案.生活中有許多實(shí)際問(wèn)題，列式計(jì) 算比較困難，用一一列舉比較容易解決，因此一一列舉是們解決問(wèn)題是 常用策略之一 對(duì)比了新舊教材后，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)側(cè)重于讓學(xué)生 感知列舉的基本思考過(guò)程和方法，講究有序的思考，要做到不重復(fù)不遺 漏，列舉方式的多樣化應(yīng)該放在下節(jié)課探索.因此這節(jié)課我從以下幾個(gè) 方面展開(kāi)教學(xué)：一注重學(xué)生自主探究，感悟列舉策略新課標(biāo)指出：學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑，主動(dòng)和富有個(gè)性的 過(guò)程，

2、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察，實(shí)驗(yàn)，猜測(cè)，計(jì)算，推理，驗(yàn) 證等活動(dòng)過(guò)程課始通過(guò)創(chuàng)設(shè)幫王大叔設(shè)計(jì)門牌號(hào)的情境，讓學(xué)生初步感知一一列舉的策略，接著創(chuàng)設(shè)幫王大叔找面積最大長(zhǎng)方形的情境展 開(kāi)新課的教學(xué)首先讓學(xué)生理解題意，獲得基本的信息：周長(zhǎng)是 22 米，一 條長(zhǎng)加一條寬的和是 11 米再通過(guò)討論交流，讓學(xué)生明白解決問(wèn)題的 關(guān)鍵是要把長(zhǎng)方形各種不同圍法找出來(lái)，計(jì)算面積后再進(jìn)行比較.引發(fā) 一一列舉的需求通過(guò)小小設(shè)計(jì)師這一活動(dòng)經(jīng)歷一一列舉的過(guò)程.這里故意將表格多設(shè)計(jì)幾行，設(shè)置陷阱，誘使學(xué)生出現(xiàn)重復(fù)和遺漏的情況，再和有序的排列進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生在說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一種排列，在學(xué)生 表達(dá)為什么喜歡的交流中明白了

3、- 列舉的重點(diǎn)是要做到有序，這樣才能不重復(fù)和不遺漏也明白要根據(jù)長(zhǎng)加寬的和是11進(jìn)行思考是有序 列舉學(xué)習(xí)必備歡迎下載的關(guān)鍵.在學(xué)生自主探究的過(guò)程中，體驗(yàn)有序的重要性接下去的 練習(xí)也是緊緊圍繞怎樣做到有序，不重復(fù)和不遺漏的重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)交 流,以達(dá)到深刻理解策略的目的.二注重學(xué)生學(xué)會(huì)反思，優(yōu)化思維品質(zhì)孔子說(shuō):學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆說(shuō)明思在學(xué)習(xí)中的重要性反 思簡(jiǎn)單地說(shuō)就是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的再認(rèn)識(shí)本節(jié)課在新課教學(xué)完后引導(dǎo)學(xué) 生回憶怎樣幫助王大叔找到面積最大的長(zhǎng)方形?一一列舉時(shí)有沒(méi)有要提醒同學(xué)注意的地方？在練習(xí)中注重引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出怎樣做到有序的列舉，全課總結(jié)中讓學(xué)生思考為什么這節(jié)課解決的所有問(wèn)題都要用到一 一

4、列舉最后結(jié)合搭配一題讓學(xué)生思考如果不用表格幫助列舉，還可以 有哪些方式？把知識(shí)延伸到下節(jié)課這些反思活動(dòng)的過(guò)程，可以深化對(duì) 一一列舉策略的理解，優(yōu)化思維過(guò)程，溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系，促進(jìn)知 識(shí)的同化和遷移.三滲透數(shù)學(xué)思想方法，啟迪學(xué)生智慧數(shù)學(xué)知識(shí)本身非常重要，但真正對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，生活和工作長(zhǎng) 期起作用，并使其終生受益還是數(shù)學(xué)思想方法這節(jié)課在飛鏢游戲這一 環(huán)節(jié),讓學(xué)生明白投中兩次可以分為兩次投中相同的環(huán)數(shù)和兩次投中 不同的環(huán)數(shù)思考，投了兩次可以分為投中兩次，投中一次,一次都沒(méi)投 中這三種情況思考，明白了分類思想，能幫助學(xué)生形成有條理，有順序 思考問(wèn)題的意識(shí).又比如：在引導(dǎo)學(xué)生觀察周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形，面積大 小與長(zhǎng)寬相差多少之間關(guān)系時(shí)，知道了變化中存在不變，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)如 何做到有序時(shí)，長(zhǎng)從大到小每次多 1 米