師德論文MicrosoftWord文檔

1、教育故事愛的教育揚(yáng)起理想的風(fēng)帆鎮(zhèn)江市第二中學(xué)周俊有人說，教師如蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說， 教師像春蠶，為人類吐盡最后一段絲； 有人說，教師似粉筆， 為了學(xué)生不斷磨損自己。其實(shí)他們都在告訴我們，傳道、授 業(yè)、解惑的教師擁有一個(gè)共同的名字一一奉獻(xiàn)。有愛才有追 求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻(xiàn)。我們的事業(yè)是愛的事 業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就 應(yīng)該像春雨那樣細(xì)細(xì)滋潤學(xué)生的心靈。一、愛學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生俗話說得好：嚴(yán)師出高徒?！敖滩粐?yán)，師之惰”我們愛學(xué) 生，就必須嚴(yán)格要求學(xué)生。當(dāng)然，嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一 定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生個(gè)性張 揚(yáng)，全

2、面發(fā)展的嚴(yán)，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)格要求 不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、 嚴(yán)中有方，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師 對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。記得剛工作時(shí)，擔(dān)任初 一（3）班班主任，為了上好班會(huì)課，我總是搜尋各種學(xué)生 感興趣的故事講給他們聽， 感動(dòng)他們、啟示他們、激勵(lì)他們。 愛聽故事的孩子漸漸和老師走近了。他們也常常自告奮勇地 上臺(tái)講自己的故事與同學(xué)們分享。同學(xué)的掌聲，老師的贊許 使有的孩子忘記了規(guī)矩，上課隨便，自覺性差。任課老師反 映的情況我及時(shí)找到這些學(xué)生，和他們交流。幫助他們找到 自己所喜歡的故事中主人公所具有的品質(zhì)，使他們認(rèn)識(shí)到正 是這些

3、品質(zhì)吸引著人們的視線，感染并激勵(lì)人們。老師的嚴(yán) 格要求能更好地幫助他們成為自己向往的人。孩子們理解了 老師，也理解了制度。嚴(yán)格的要求促進(jìn)孩子的成長，也增強(qiáng) 了班級(jí)凝聚力。二、愛學(xué)生就要懂得尊重學(xué)生的情感 愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。 每 個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人， 擁有獨(dú)立的思維， 因此，教師必 須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不 能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。在我擔(dān)任高一（5）班班主任 期間，班上有同學(xué)向我反映一對男生女生談戀愛。我聽后很 是震驚，但并沒有流露出來，而是先悄悄地觀察他們。通過 觀察我發(fā)現(xiàn)他們在課間比較要好，但學(xué)習(xí)上并沒有明顯退 步。于是我分別將兩

4、位學(xué)生找來，細(xì)心地安排他們坐下，給 他們倒水，甚至還準(zhǔn)備了一些孩子愛吃的零食。敏感的孩子既感動(dòng)又有點(diǎn)誠惶誠恐。而我卻避開主題和他們談自己對自 己家庭的看法，談自己的理想，自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。輕松的交 談環(huán)境讓孩子敞開了心扉，愉快的交談促進(jìn)了孩子的反思。我沒有指出他們的問題，我只是作為聽眾又是不是地引導(dǎo)他 們思考問題的角度。聰明的孩子臨走時(shí)都不約而同地向我表 態(tài)，他們不是在談戀愛，他們會(huì)收藏好彼此懵懂的好感，揚(yáng) 起理想的風(fēng)帆。是啊，作為老師懂得尊重學(xué)生的人格，充分 理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué) 生以真誠的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真 正的良師益友。三、愛學(xué)生就要

5、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)“金無足赤，人無完人”后進(jìn)生”也不例外，他們身上也有 閃光的優(yōu)點(diǎn)?！昂筮M(jìn)生”會(huì)存在這樣或那樣的問題，我們不應(yīng)該 以此排斥他們，相反，對這些“后進(jìn)生”要給予更多的愛。教 師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)成為 點(diǎn)燃自己理想的心燈，激發(fā)起學(xué)習(xí)的斗志。我們班有一位男 生非常喜歡體育，尤其喜歡打籃球，也常常因此而耽誤了學(xué) 習(xí)，有時(shí)玩性大了也忘記學(xué)校的紀(jì)律。同學(xué)們常排斥他損壞 了班級(jí)榮譽(yù)，可我觀察他在勞動(dòng)中非常積極，臟活累活他力 氣大，肯吃苦，都愿做。于是，我在勞動(dòng)中有意識(shí)地連續(xù)安 排他做這一類的工作， 他卻沒有絲毫怨言。 一段時(shí)間下來，我準(zhǔn)備了打球常用的一副護(hù)腕，在班會(huì)

6、課上出其不意的表揚(yáng) 了他的吃苦耐勞，并代表全班同學(xué)送給他一副護(hù)腕。一切盡 在不言中，孩子接過護(hù)腕，感動(dòng)的落淚了。班上同學(xué)也恍然 大悟地鼓起掌來。他漸漸地在改變了，注意自己的一言一行 了，不僅順利通過高考，還出國到新加坡留學(xué)。實(shí)踐證明， 從愛出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“后進(jìn)生”是可以轉(zhuǎn)化為“先進(jìn)生”的。愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。 師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的精神力量。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒 有真正的教育。對孩子多一份愛吧，因?yàn)樵诮o予的同時(shí)會(huì)多 一份收獲。雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天 動(dòng)地，但我的工作充滿