高中必修一語(yǔ)文綜合一

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 高一語(yǔ)文上期期末調(diào)研考試（供高2012級(jí)使用） (全卷滿分為150分，完成時(shí)間為150分鐘)第I卷(選擇題，共30分) 一、(21分，每小題3分) 1下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是 A百舸(g) 寧謐(m) 締造者(d) 揮斥方遒(qi) B長(zhǎng)篙(ho) 青荇(xng) 國(guó)子監(jiān)(jin) 脈脈含情(m) C壁龕(kn) 綿亙(gn) 壓軸戲(y) 蓊蓊郁郁(wng) D鐵砧(zhn) 雋永(jn) 背包袱(bi) 迥然不同(jing) 2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A綢密 寥廓 豁然開(kāi)朗 淺嘗輒止 B點(diǎn)綴 佝僂 聊以慰籍 洶涌澎湃 C

2、淡褪 落寞 殺一儆百 肆意雕琢 D喧響 熨帖 不言而諭 臥薪嘗膽 3下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A電視連續(xù)劇暗算播出后，引起社會(huì)的強(qiáng)烈反響，人們對(duì)其內(nèi)容和形式評(píng)頭論足，贊賞有加。 B有的專家認(rèn)為，能無(wú)所顧忌地發(fā)表自己的意見(jiàn)而且不盲目迷信權(quán)威，能向權(quán)威挑戰(zhàn)的孩子是具有創(chuàng)造潛能的。 C在利己主義者看來(lái)，沒(méi)有誰(shuí)不為自己；在他的心目中，現(xiàn)實(shí)生活中大量涌現(xiàn)出舍己為人，公而忘私的新人、新事，是不堪設(shè)想的。 D“神舟”五號(hào)和“神舟”六號(hào)載人飛船的連續(xù)發(fā)射與順利返回，為我國(guó)航天航空事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)，必將彪炳千秋。4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A不少中小學(xué)生有偏食、挑食的習(xí)慣，導(dǎo)致蛋白質(zhì)的攝入量偏低

3、，鈣、鋅、鐵等營(yíng)養(yǎng)素明顯不足，營(yíng)養(yǎng)狀況不容令人樂(lè)觀。 B青藏鐵路縱貫青海、西藏兩省區(qū)，跨越青藏高原，是連接西藏與內(nèi)地的一條具有重要戰(zhàn)略意義的鐵路干線。 C從大量事實(shí)中告訴我們，要考上理想大學(xué)，必須抓緊每一分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間。D采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。5下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是：（ ）A古人在清明到郊外踏青的同時(shí)，往往還進(jìn)行一些體育活動(dòng)，例如踢球呀、射柳呀、放風(fēng)箏呀、蕩秋千呀其中，蕩秋千最受人們喜愛(ài)。B她獨(dú)自一個(gè)人在林間小路上走著、想著、感動(dòng)著，幾乎忘記了一切：已分不清天上浙浙瀝瀝飄灑著的是雨還是雪?也不知道自己臉上緩緩流淌著

4、的是水還是淚?C19歲的女大學(xué)生在幸運(yùn)52節(jié)目中連續(xù)七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請(qǐng)她講：“如何多才多藝”；有的追問(wèn)她：“怎樣身兼數(shù)職”；還有的讓她講什么都行D新華字典是我國(guó)第一部現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范字典，由我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家魏建功主持編纂。正因?yàn)槭恰按蠹揖幮?shū)”，才使得一本小小的工具書(shū)歷經(jīng)數(shù)十年而不衰。6. 把下面四句話按恰當(dāng)順序填入橫線處，使之成為語(yǔ)意連貫的一段話，排列正確的一組是（ ） 在先秦，主要有五種人格理想：荀子的君子式人格， ；孟子的大丈夫人格， ；墨子的苦行俠人格， ；楊朱的貴我人格， ；再一種便是莊子式的人格了，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往來(lái)聚散，在一種遠(yuǎn)離的姿態(tài)中顯出格外

5、的美麗與灑脫。赴湯蹈火，摩頂放踵，利天下而為之 絕對(duì)自我，拔一毛而利天下，不為也鋒芒畢露，正義在胸 平和公正，循規(guī)蹈矩 A B C D7、下列各句翻譯有誤的一項(xiàng)是：A、 越國(guó)以鄙遠(yuǎn) 越過(guò)別國(guó)而把遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑。B、 孰是君也，而可無(wú)死乎 誰(shuí)有恩惠像這個(gè)國(guó)君呀，可以不為他效死嗎？C、 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 這就是所說(shuō)的在朝廷上戰(zhàn)勝別的國(guó)家。D、因人之力而敝之，不仁 依靠自己的力量去算計(jì)別人，這是不仁道的。二、(9分，每小題3分) 閱讀下面的兩段文言文，完成81 O題。 晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮於晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。 佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退。公從之。辭日：“

6、臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已。公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。 夜縋而出。見(jiàn)秦伯，日：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。秦伯說(shuō)，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。 子犯請(qǐng)擊之，公日：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，否武。吾其

7、還也。”亦去之。 節(jié)選自燭之武退秦師 及關(guān)羽圍曹仁于樊，孫權(quán)遣使辭以“遣兵西上，欲掩取羽。江陵、公安累重。羽失二城，必自奔走，樊軍之圍，不救自解。乞密不漏，令羽有備?！碧?曹操)詰群臣，群臣咸言宜當(dāng)密之。董昭曰：“軍事尚權(quán)，期於合宜。宜應(yīng)權(quán)以密，而內(nèi)露之。羽聞權(quán)上，若還自護(hù)，圍則速解，便獲其利?？墒箖少\相對(duì)銜持，坐待其弊。秘而不露，使權(quán)得志，非計(jì)之上。又，圍中將吏不知有救，計(jì)糧怖懼，倘有他意，為難不小。露之為便。且羽為人強(qiáng)梁，自恃二城守固，必不速退。太祖日：“善?！奔措肪葘⑿旎我詸?quán)書(shū)射著圍里及羽屯中，圍里聞之，志氣百倍。羽果猶豫。權(quán)軍至，得其二城，羽乃破敗。 選自三國(guó)志魏志董昭傳 注：曹仁：

8、為曹操的將領(lǐng)。遣使：孫權(quán)派使者到曹操那里。權(quán)：權(quán)宜，變通。 權(quán)：指孫權(quán)。 8對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是： A越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也 鄙：邊邑 B朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 濟(jì)：渡河 C太祖(曹操)詰群臣 詰：詢問(wèn)，追問(wèn) D可使兩賊相對(duì)銜持，坐待其弊 弊：困乏，疲敝 9下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)為： A. B.C. D.1O下面對(duì)文章內(nèi)容和人物形象分析概括不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是： A燭之武先分析了亡鄭的危害，并以利益引誘秦國(guó)，繼而挑撥秦晉兩國(guó)的關(guān)系，終于說(shuō)服秦伯，與之結(jié)盟，成功使秦伯退兵。 B燭之武雖然長(zhǎng)期得不到重用，但在國(guó)家危難之際，仍接受使命，和秦伯談話不卑不亢，分析利弊清楚透徹，有理

9、有據(jù)，顯示了他捍衛(wèi)國(guó)家的使命感和能言善辯的才能。 C群臣都認(rèn)為不能泄漏孫權(quán)準(zhǔn)備偷襲關(guān)羽的消息，董昭卻認(rèn)為泄漏消息可以讓關(guān)羽自行退兵，可以激起孫、關(guān)二人的矛盾，還能振奮樊城被困將吏的士氣。曹操采納了他的建議。 D董昭對(duì)天下形勢(shì)和人物心理都了然于心，能根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變，不人云亦云，大膽提出和眾人不同看法，顯示了他卓越的軍事謀略和敢于直諫的性格。第II卷（非選擇題，共120分）三（21分）11. 把I卷文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之；既來(lái)之，則安之。（季氏將伐顓臾）譯文： （2） 圍中將吏不知有救，計(jì)糧怖懼，倘有他意，為難不小。譯文： （3

10、）萬(wàn)種則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉？(魚(yú)我所欲也)譯文： 12閱讀下面一首詩(shī)歌，回答下面的問(wèn)題。(6分) 登樓寄王卿 韋應(yīng)物 踏閣攀林恨不同，楚云滄海思無(wú)窮。 數(shù)家砧杵秋山下，一郡荊榛寒雨中。 注韋應(yīng)物與王卿之間有很深的情誼，相聚時(shí)，經(jīng)常一起游玩。寫(xiě)作此詩(shī)時(shí)，王卿身在遠(yuǎn)方。 (1)本詩(shī)表達(dá)了對(duì)朋友的思念之情，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌的一、二句談?wù)勗?shī)人是怎樣表達(dá)自己這種感情的?(4分) 答： (2)第三、四句詩(shī)寫(xiě)了哪些意象?有什么作用?(4分) 答： l3按要求寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)君子博學(xué)而日參省乎己，_。 荀子攜來(lái)百侶曾游，_。 毛澤東沁園春長(zhǎng)沙身無(wú)彩鳳雙飛翼，_。 李商隱無(wú)題_，只緣

11、身在最高層。 王安石登飛來(lái)峰孔子和孟子的思想都強(qiáng)調(diào)“仁”?？鬃釉f(shuō)：“_。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂(lè)，仁者壽 。孟子也曾說(shuō)過(guò)：“惟仁者宜在高位。不仁而在高位，是播其惡于眾也?！?五、現(xiàn)代文閱讀(24分)（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題。（6分）山中所見(jiàn) 一棵樹(shù)辛 笛你錐形的影子遮滿了圓圓的井口你獨(dú)立，承受各方的風(fēng)向你在宇宙的安置中生長(zhǎng)因了月光的點(diǎn)染，你最美也不孤單風(fēng)霜鍛煉你，雨露潤(rùn)澤你，季節(jié)交替著，你一年就那么添了一輪不管有意無(wú)意，你默默無(wú)言聽(tīng)夏蟬噪，秋蟲(chóng)鳴14這首詩(shī)歌主要采用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析作答。（3分）答： 。15全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情，告訴了我們?cè)鯓拥牡览?？?分）

12、答： 。（二）閱讀下面的一篇散文，完成后面的試題。(18分)花 未 眠（節(jié)選） 川端康成花未眠這眾所周知的事，忽然成了新發(fā)現(xiàn)花的機(jī)緣。自然的美是無(wú)限的，人感受到的美卻是有限的。正因?yàn)槿烁惺苊赖哪芰κ怯邢薜?，所以說(shuō)人感受到的美是有限的，自然的美則是無(wú)限的。至少人的一生中感受到的美是有限的，是很有限的。 凝視著壁龕里擺著的一朵插花，我心里想到：與這同樣的花自然開(kāi)放的時(shí)候，我會(huì)這樣仔細(xì)凝視它嗎？只摘了一朵花插入花瓶，擺在壁龕里，我才凝神注視它。不僅限于花。就說(shuō)文學(xué)吧，今天的小說(shuō)家如同今天的歌人一樣，一般都不怎么認(rèn)真觀察自然。大概認(rèn)真觀察的機(jī)會(huì)很少吧。壁龕里插上一朵花，要再掛上一幅花的畫(huà)。這畫(huà)的美，不

13、亞于真花的當(dāng)然不多。在這種情況下，要是畫(huà)作拙劣，那么真花就更加顯得美。就算畫(huà)中花很美，可真花的美仍然是很顯眼的。然而，我們仔細(xì)觀賞畫(huà)中花，卻不怎么留心欣賞真的花。李迪、錢(qián)舜舉也好，宗達(dá)、光琳、御舟以及古徑也好，許多時(shí)候我們是從他們描繪的花畫(huà)中領(lǐng)略到真花的美。不僅限于花。最近我在書(shū)桌上擺上兩件小青銅像：一件是羅丹創(chuàng)作的女人的手，一件是瑪伊約爾創(chuàng)作的勒達(dá)像。光這兩件作品也能看出羅丹和瑪伊約爾的風(fēng)格是迥然不同的。從羅丹的作品中可以體味到各種的手勢(shì)，從瑪伊約爾的作品中則可以領(lǐng)略到女人的肌膚。他們觀察之仔細(xì)，不禁讓人驚訝。我家的狗產(chǎn)崽，小狗東倒西歪地邁步的時(shí)候，看見(jiàn)一只小狗的小小形象，我嚇了一跳。因?yàn)樗?/p>

14、的形象和某種東西一模一樣。我發(fā)覺(jué)原來(lái)它和宗達(dá)所畫(huà)的小狗很相似。那是宗達(dá)水墨畫(huà)中的一只在春草上的小狗的形象。我家喂養(yǎng)的是雜種狗，算不上是什么好狗，但我深深理解宗達(dá)高尚的寫(xiě)實(shí)精神。去年歲暮，我在京都觀賞晚霞，就覺(jué)得它同長(zhǎng)次郎使用的紅色一模一樣。我以前曾看見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)次郎制造的稱之為夕暮的名茶碗。這只茶碗的黃色帶紅釉子，的確是日本黃昏的天色，它滲透到我的心中。我是在京都仰望真正的天空才想起茶碗來(lái)的。觀賞這只茶碗的時(shí)候，我不由地浮現(xiàn)出坂本繁二郎的畫(huà)來(lái)。那是一幅小畫(huà)。畫(huà)的是在荒原寂寞村莊的黃昏天空上，泛起破碎而蓬亂的十字型云彩。這的確是日本黃昏的天色，它滲入我的心。坂本繁二郎畫(huà)的霞彩，同長(zhǎng)次郎制造的茶碗的顏色

15、，都是日本色彩。在日暮時(shí)分的京都，我也想起了這幅畫(huà)。于是，繁二郎的畫(huà)、長(zhǎng)次郎的茶碗和真正黃昏的天空，三者在我心中相互呼應(yīng)，顯得更美了。16文中說(shuō)“花未眠眾所周知的事，忽然成了新發(fā)現(xiàn)花的機(jī)緣”，這里的“機(jī)緣”具體指什么？整理從這個(gè)“機(jī)緣”中究竟發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)用原文回答（3分）答：_。17文中劃波浪線的語(yǔ)句意在批評(píng)一種什么現(xiàn)象？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字歸納概括。（2分）答：_。18文中整理描述在自己桌上的兩件小青銅像，有什么用意？（3分）答：_。19在文中末劃?rùn)M線的句子中，整理說(shuō)“三者在我心中相互呼應(yīng)，顯得更美了”，你認(rèn)為整理領(lǐng)悟到了什么？請(qǐng)結(jié)合文意，分條概述。（6分）答：_。20下面對(duì)文段的理解，不正確的

16、項(xiàng)是（ ）（4分）A繪畫(huà)作品中的花與真實(shí)的花，擁有各自的美，因?yàn)榧妓嚫叱?huà)作的審美價(jià)值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)真花的。B人對(duì)美的感受不一定是敏銳的，而自然的美卻是無(wú)限的，人往往無(wú)法感受到真實(shí)、廣泛的自然美。C如果能將自然表現(xiàn)在藝術(shù)作品里，還是能夠大大滿足人的審美需求，而不必辛苦跋涉獲取實(shí)際的感受。D欣賞美是需要環(huán)境與心情的配合，不是所有人都能發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)在身邊的美，也不是所有時(shí)候都能發(fā)現(xiàn)在身邊的美。E生活其實(shí)也如同審美一般，平常不太在意的事物，也許就能帶給自己非常重要的啟示。六、(15分)21閱讀下面一段文字，根據(jù)一定的方位，調(diào)整畫(huà)線部分的語(yǔ)序，使句子整齊，結(jié)構(gòu)一致。（字?jǐn)?shù)不得增減）（4分）成都平原地處川蜀腹

17、地，北有青銅文化的三星堆奇觀，東有龍泉桃花盛會(huì)的風(fēng)景優(yōu)美，更有西南石象湖聞名全川的白鷺之鄉(xiāng)，旅游資源非常豐富，西有西嶺雪山銀光閃耀的氣勢(shì)恢宏，南有承載著豐富道教文化的老君山。 22為下面的短文續(xù)寫(xiě)一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的結(jié)尾。 要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，能揭示出故事所蘊(yùn)含的道理，給人以啟迪。(4分) 現(xiàn)代原子物理學(xué)奠基者之一的盧瑟福對(duì)思考極為推崇，一天深夜他偶然發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生還在埋頭實(shí)驗(yàn)便好奇地問(wèn)：“上午在干什么? ”學(xué)生回答“在做實(shí)驗(yàn)。”“下午呢? ”“做實(shí)驗(yàn)?！北R瑟福不禁皺起了眉頭，繼續(xù)追問(wèn)：“那晚上呢? ”“也在做實(shí)驗(yàn)。”勤奮的學(xué)生本以為能夠得到導(dǎo)師的一番夸獎(jiǎng)，沒(méi)想到盧瑟福沉默片刻后說(shuō)道：“你一天到晚都在做實(shí)驗(yàn)，那你用什么時(shí)間思考呢? ”勤奮的學(xué)生并未受到夸獎(jiǎng)，看似委屈，實(shí)際上大師是在傳授真經(jīng)??！ 23、對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，關(guān)于對(duì)聯(lián)也有許多趣事。比如有一個(gè)初學(xué)者有這樣一幅對(duì)聯(lián)：門(mén)前綠水流將去屋里青山跳出來(lái)對(duì)仗