《學前兒童發(fā)展心理學(?？票匦?》2016期末試題及答案

1、學前兒童發(fā)展心理學（?？票匦蓿?#187; 2016期末試題及答案學前兒童發(fā)展心理學（專科必修）2016期末試題及答案一、選擇題（每小題2分，共20分）1 .以時間為標準，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發(fā)展進行研究的方法屬于（）。A.橫向研究B.縱向研究C.平行研究D.實證研究2 .大腦機能發(fā)展的重要標志之一是（）。A.大腦皮層抑制機能的發(fā)展B.大腦皮層興奮機能的發(fā)展C.神經(jīng)興奮過程的發(fā)展D.條件反射的出現(xiàn)。3 .兒童通過多次嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于（）。A.具體形象思維階段B.直覺行動思維階段C.抽象思

2、維階段D.具體思維階段4 .在（）階段，兒童開始認識事物的屬性。A.直覺運動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.形式運算思維5 .（）是由自己或別人的舉止行為是否符合社會標準而引起的情感。A.道德感B.理智感C.美感D.依戀感6 .隨著認知和言語水平的提高，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問題，這一階段處于依戀的（）階段？A.無分化階段B.低分化階段C.依戀形成階段D.修正目標的合作階段7 .兒童在評定行為是非時總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是（）。A.前道德階段B.他律道德階段C.自律道德階段D.道德理想階段8 .無論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強調（）對道德

3、成熟的影響。A.認知能力B.智力C.成熟D.教養(yǎng)9 .下列哪項不屬于心理活動的動力特征？（）A.心理活動的速度B.心理活動的強度C.心理活動的穩(wěn)定性D.心理活動的平衡性10 .兒童通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結果中獲取信息稱為（）。A.觀察學習B.自我學習C.直接學習D.強化學習二、判斷題（每小題1分，共20分）11 .學前兒童心理學是闡明學前兒童心理的特征和各種心理過程的發(fā)展趨勢及心理發(fā)展變化的機制。（）12 .遺傳具有重要作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。（）13 .明確的條件反射的出現(xiàn)被認為是心理發(fā)生的標志。（）14 .八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的認識。（）15 .研究表明，出生后

4、第一周內的嬰兒不具有大小恒常性。（）16 .當遇到的任務難度提高時，兒童個體的再認能力明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長而增長的趨勢。（）17,幼兒在參觀動物園后，要孩子馬上說出看見什么，他們往往說不出多少，第二天卻能說出來很多，這種現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。（）18 .在具體形象思維階段兒童依靠表象來進行思維。（）19 .兒童思維發(fā)展的總趨勢是按直覺運動思維在先、具體形象思維隨后，抽象邏輯思維最后的順序發(fā)展起來的，所以三種思維方式是彼此對立.相互排斥的。（）20 .兒童是否具有假設演繹運算能力是判斷他智力高低的重要標志。（）21 .4-5歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很高興?！闭f明該階段的

5、孩子能正確判斷各種基本情緒產(chǎn)生的內部原因。（）22 .成人要尊重兒童正當?shù)那榫w表達方式，尊重兒童的情緒體驗，對于不良的情緒表現(xiàn)，教導要及時，處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。（）23 .從教養(yǎng)方式上看，安全型依戀的兒童具有很強的探索欲望，能主動與其他小朋友分享玩具。（）24 .反抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)外顯的行為問題，如具有較強的攻擊性。（）25 .在兒童社會化過程中，垂直關系比水平關系對兒童的影響更大（）26 .適應性告知是兒童思想的一種傳遞方法。（）27 .柯爾伯格認為兒童道德水平的六個階段有時會相互交替的。（）28 .0-2歲的兒童對美術的欣賞是純表面和直覺的。（）學前兒童發(fā)展心理學（?？?/p>

6、必修）»2016期末試題及答案29 .學前兒童游戲中假想和真實的轉換是一個典型的心理特點。（）30 .較高游戲水平的出現(xiàn)意味著較低層次游戲水平的消失。（）三、問答題（第31、32題各12分，第33題16分，共40分）31 .簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。32 .簡述兒童自我評價發(fā)展的特點。33 .維果斯基是如果看待教學與發(fā)展的關系的？對我們的兒童教育有何啟示？四、分析題（20分）34 .材料：毒孽子耦遇攀折時小“班韻毛毛從幼兒園圓家-粵夥希冷嘴，-副可憐的樣子。媽媽一間才知道，今天幼兒園小朋凌畫畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有。毛毛越說越委屈，“睦”地一聲哭了。請根據(jù)上述材料，分

7、析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子韻建議。一、選擇題（每小題2分，共20分）1.A2,A3.B4,B.5°A6.D7.B8.A9.D10.A二、判斷題（每小題1分，共20分）11.V12.V13.V14.VX15.X16.V17.X18.V19.VX20.21.X22.V23.V24.X25.X26.V27.X28.V29.，30.X三、簡答答1（第131、32感備12分i,-33題16分，弗40分）31.簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。（1） 無意識記憶為主。（2） 機械記憶和意義識記憶別L童識記的兩種方法并較多地運用機械記憶。（3） 再認好于回記憶。（4） 具有自傳體記憶能力。（5）

8、 有特殊的記憶恢復褒象。（32） 述兒童自我評價發(fā)展的特點。學前兒童發(fā)展心理學(?？票匦?»2016期末試題及答案(1) 從依從性評價發(fā)展到對自己個別性和多面評價。(2) 從對自己的外部行為的謠價到對內心品質的評價。(3) 從主觀情緒性評價封初步的客觀評價。33 .維果斯基是如何看待教學與發(fā)展的關系的，對我們的兒童教育有何啟示？(1) 教學應與兒童的發(fā)展水平相一致。(2分)(2) 兒童有兩種發(fā)展水平：第一種水平是現(xiàn)有的發(fā)展水平，第二種水平是可能發(fā)展的水平即“最近發(fā)展區(qū)”(通過成人的幫助和自身的努力可以達到的水平)(4分)(3) 維果斯基將學校中的教學與發(fā)展比作是最近發(fā)展區(qū)和現(xiàn)實發(fā)展水

9、平間的關系。童年期的教學只有走在發(fā)展的前面并加以引導才是好的教學，教學的可能性由它的最近發(fā)展區(qū)決定，一個正確有效的教育既要確定教學的最低閾限，也要確定教學的最高閾限。(4分)(4) 啟示：(6分)對兒童的教育存在最佳時期，一定時期的教學能更好地促進兒童的發(fā)展。教學時，必須考慮兒童的兩種發(fā)展水平，一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平；另一種是在有指導的情況下供助成人的幫助可以達到的解決問題的水平。教學應著眼于幼兒的最近發(fā)展區(qū)，對發(fā)展過程加以及時的組織，對不良傾向加以及時調整，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。四、分析題(20分)34 .(1)指出表現(xiàn)背后的心理實質；(6分)這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。說明毛毛的自我意識的覺醒，開始關注別人對自己的評價了。(2) 挫折孩子發(fā)展的影響；(4分)挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強孩子認識問題和解決問題的能力。(3) 教育建議；(10分)要教育孩子正確看待成功和失?。?/p>