統(tǒng)編人教部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元《做情緒情感的主人》測(cè)試題(含答案)_1

1、第二單元做情緒情感的主人測(cè)試題一、單選題（每小題只有一個(gè)正確答案）1 人的情緒是復(fù)雜多樣的，常見(jiàn)的基本情緒有喜、怒、哀、懼等。下列屬于“喜”的是（）A.開(kāi)心、欣喜、揚(yáng)眉吐氣 B .氣憤、盛怒、憤憤不平C.哀傷、悲哀、傷心不已 D .害怕、心悸、不寒而栗2在一次課堂上，四位同學(xué)分別談?wù)摿俗约簩?duì)青春期情緒特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。你認(rèn)為下列觀點(diǎn)中正確的是A.青春期學(xué)生的情緒往往豐富而強(qiáng)烈，起伏大而不穩(wěn)定B.青春期的情緒都是負(fù)面情緒C.青春期的情緒完全是有外部刺激引起的D.青春期學(xué)生愿意向別人表露自己的情緒感受3你是否也一直在“后悔過(guò)去、擔(dān)憂未來(lái)、不滿今天”？當(dāng)下，大多數(shù)人或多或少都在忍受“心苦”。每天都有一些人

2、因?yàn)榍榫w失控，用暴力對(duì)待他人，更多的人則活在糾結(jié)、焦慮中。這表明情緒的表達(dá)與自己的身心健康有關(guān)，與別人無(wú)關(guān)情緒的表達(dá)要隨心所欲，不受任何壓抑在人際交往中，我們需要了解并接受自己的情緒，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的各種情緒感受，保持積極的心態(tài)A.B.C.D.4在生活中，人的情緒是需要表達(dá)的，下列表達(dá)情緒的方式恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.忍氣吞聲，營(yíng)造和諧B.喜怒有常，喜怒有度C.當(dāng)喜則喜，得意忘形D.悲痛欲絕，痛不欲生5關(guān)于負(fù)面情感，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A.負(fù)面情感只有消極作用，要學(xué)會(huì)克服負(fù)面情感B.體驗(yàn)負(fù)面感受，可以豐富我們的人生閱歷C.負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)我們的成長(zhǎng)也有一定的意義D.要

3、學(xué)會(huì)承受負(fù)面感受，將負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的助力6“適當(dāng)?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋?，過(guò)度的傷心卻可以證明智慧的欠缺?！边@句名言表明的道理是（）A.情緒需要調(diào)節(jié)B.情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)C.人應(yīng)當(dāng)喜怒不形于色 D .人應(yīng)該感情豐富、熱愛(ài)生活7 .如圖漫畫(huà)扶不扶啟示我們（）要明辨是非善惡，勇于承擔(dān)責(zé)任要弘揚(yáng)真、善、美，抑制假、惡、丑現(xiàn)象弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，樹(shù)立社會(huì)正氣熱心幫助他人，傳遞正能量A.B.8. 對(duì)于青春期的情緒，下列說(shuō)法正確的有青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力青春期的情緒特點(diǎn)帶給我們不同的感受我們要逃避青春期的負(fù)面情緒青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂A.B.C.D.C.D.9. “喜

4、怒哀樂(lè)，人之常情” “人非草木，孰能無(wú)情”，前后兩個(gè)“情”的意思分別是（）A.情感、情緒 B .情緒、情感 C .情感、情感D .情緒、情緒10. “先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。范仲淹這句詩(shī)詞表達(dá)的情感是（基礎(chǔ)性情感高級(jí)情感正面的體驗(yàn)負(fù)面的體驗(yàn)A.B.11.下列能獲得美好情感的方式有博覽群書(shū)與人為善C.D.參與有意義的社會(huì)活動(dòng)利用“雙十一”瘋狂地進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物A. B . C . D .12 .小玲說(shuō)：“當(dāng)我情緒低落時(shí)，我喜歡聽(tīng)一些歡快的歌曲，跟著節(jié)奏吟唱，慢慢地情緒就會(huì)有所好轉(zhuǎn)?！边@種調(diào)控情緒的方法是（）A.改變認(rèn)知法B.放松訓(xùn)練法C.合理宣泄法D.注意轉(zhuǎn)移法13 .關(guān)于美好情感，說(shuō)法錯(cuò)

5、誤的是（A.生活中美好的人和事物，能豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感B.美好情感表達(dá)著我們的愿望C.美好情感能促進(jìn)我們精神的發(fā)展D.美好情感不是人人都有的14 “死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！痹?shī)人陸游的一首示兒集中反映和抒發(fā)了他強(qiáng)烈的（）A.審美感B.愛(ài)國(guó)情感C.自尊感D.自豪感15 父母的叮囑在耳邊響起，你會(huì)覺(jué)得“好煩哦”；長(zhǎng)輩與自己的看法有分歧，有時(shí)你會(huì)不屑一顧，把孝道置之腦后；同學(xué)的無(wú)心之言，認(rèn)為是在貶低自己；老師多看兩眼，覺(jué)得是“不懷好意”青春期敏感心靈中“呼呼”燃起的小火苗， 讓我們不由得開(kāi)啟“懟”模式，成為屢屢傷害父母、老師、同學(xué)的“刺猬少年”。

6、避免因敏感而沖動(dòng)“懟人”我們應(yīng)該（ ）做的尊重他人，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)全面地看問(wèn)題，保持我行我素學(xué)會(huì)換位思考，善于溝通交流學(xué)會(huì)與人為善，合理調(diào)控情緒A.B.C.D.16 自己的好友轉(zhuǎn)學(xué)到外地，你會(huì)產(chǎn)生的情緒是（）A.高興愉悅B .暴跳如雷C .傷心不已D .驚慌失措17 在困難面前, 有朋友與你同甘共苦; 在挫折面前, 有伙伴陪你渡過(guò)難關(guān); 在生活里, 有同學(xué)給你幫助和照顧與友同行，帶給我們溫暖、感動(dòng)。對(duì)這段話理解正確的是情由心生, 它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展 交往中帶來(lái)的所有情感都能讓我們身心愉悅我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式

7、獲得美好的情感A. B . C . D .18 小明從小缺乏親情性格孤僻。因此面對(duì)同學(xué)和老師總是惡語(yǔ)相向，冷言相對(duì)，在老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)下才慢慢有所改善，這故事說(shuō)明了什么A.情感具有想象力和創(chuàng)造力B.情感是人類(lèi)最基本的精神需求C.情感會(huì)影響我們的判斷和選擇，影響我們的行為D.情感與情緒都很復(fù)雜19 人非草木，孰能無(wú)情？每個(gè)人在與他人的交往中都會(huì)產(chǎn)生情感，不同的情感會(huì)對(duì)交往產(chǎn)生不同的影響。這啟示我們要（ ）傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境 善于調(diào)整負(fù)面情感，使人際關(guān)系更和諧在生活中增強(qiáng)情感體驗(yàn)A.B.C.D.20 2018年 12月 28 日，教育部等九部門(mén)聯(lián)合印發(fā)中小

8、學(xué)減負(fù)措施，指出，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注孩子情緒變化和心理健康，采取措施進(jìn)行有效疏導(dǎo)，這是因?yàn)锳.只有青春期的孩子才會(huì)出現(xiàn)負(fù)面情緒B.青春期的孩子生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富C.青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)青春活力D.青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂21 一位老人寫(xiě)下了自己在不同階段對(duì)母親的情感：七歲以前對(duì)母親是依賴(lài)、不舍； 7-18歲時(shí)對(duì)母親是敬畏、恐懼；19 歲至 30 歲時(shí)，對(duì)母親是抵觸、排斥；30 歲以后對(duì)母親是想念擔(dān)心。這反映了人的情感是復(fù)雜的情感是人最基本的物質(zhì)需求，青少年時(shí)期是情感發(fā)展的最關(guān)鍵時(shí)期孩子對(duì)母親愛(ài)的情感是無(wú)法捉摸的情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)A.B.C.D.22宋朝

9、宰相文天祥戰(zhàn)敗被俘后，面對(duì)敵人的威逼利誘，寫(xiě)下了千古名句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。這樣一種情感( )A.與情緒無(wú)關(guān)，是特定環(huán)境下的一種感慨B.影響作者的選擇和判斷，不會(huì)影響他人C.是負(fù)面情感，但可以豐富人生閱歷D.反映了對(duì)國(guó)家、民族的大愛(ài)，讓人生更有意義23中華女性網(wǎng)文章指出，目前，中學(xué)生較為普遍的存在著一種心理冷漠化的現(xiàn)象。不少中學(xué)生感嘆“情感失落”“在學(xué)校，課間十分鐘最短暫；回到家，廁所里最溫暖?！薄鞍謰寙?wèn)話不耐煩，只愿獨(dú)居小房間?！薄熬W(wǎng)上聊天好愜意，身旁難得一知己”諸如此類(lèi)的校園民謠，如今正在學(xué)生中間流行著。這則材料給我們的啟示是()A.人際冷漠是中學(xué)時(shí)代的特有現(xiàn)象，沒(méi)什么大不

10、了的B.中學(xué)生虛擬世界中也能找到情感寄托，有利于成長(zhǎng)C.作為中學(xué)生我們不能總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，我們要學(xué)會(huì)用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)表達(dá)情感。D.情感問(wèn)題能讓中學(xué)生盡快成熟24 .美國(guó)總統(tǒng)托馬杰弗遜告訴他的孫兒：“當(dāng)你氣惱時(shí)，先數(shù)到十；假如怒火中燒，就數(shù)到一百?！边@種調(diào)節(jié)情緒的方法是（ ）A.合理宣泄法B.情緒升華法C.注意轉(zhuǎn)移法D.盡情傾訴法25 厲害了，我的國(guó)以紀(jì)錄片的形式，全方位呈現(xiàn)了在創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放和共享的新發(fā)展理念下中國(guó)這五年取得的偉大成就，展現(xiàn)出的場(chǎng)面震撼恢弘，大國(guó)雄姿躍然眼前。觀看該影片后，你最想表達(dá)的情感是A.天下興亡，匹夫有責(zé)B.充滿信心，感到自豪C.艱苦奮斗，實(shí)現(xiàn)

11、夢(mèng)想D.腳踏實(shí)地，建設(shè)祖國(guó)二、簡(jiǎn)答題26材料一：儒林外史中的范進(jìn)，寒窗苦讀幾十載，屢試不爽，不想54 歲時(shí)，忽報(bào)金榜題名面對(duì)夢(mèng)寐以求的喜訊，極度高興，以致喜而發(fā)狂，精神失常。材料二： 三國(guó)演義中的周瑜，一個(gè)致命的弱點(diǎn)就是嫉妒賢才，對(duì)于處處高他一籌的諸葛亮又氣又惱，機(jī)關(guān)算盡，由于長(zhǎng)時(shí)間憤憤不平，郁結(jié)于胸，盛怒之下，連聲道： “既生瑜，何生亮”？繼而在不平和憤懣中命喪黃泉。（ 1）根據(jù)兩則材料思考：情緒對(duì)人有什么樣的影響？（2）我們應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)和控制自己的情緒？27小明因在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生口角，自己獨(dú)自坐火車(chē)去散心，來(lái)到賓館住下后，情緒就一直很不穩(wěn)定，最后因?yàn)榭刂撇蛔∽约呵榫w，砸壞了賓館的電視機(jī)。閱

12、讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。（ 1）我們的情緒變化受哪些方面因素影響？小明可運(yùn)用什么辦法調(diào)節(jié)自己的情緒？28 新華網(wǎng)報(bào)道: 青春飛揚(yáng)心理咨詢室接待了很多患有“考試焦慮綜合癥”的青少年。這些青少年學(xué)習(xí)壓力都很大，每次考試前都很緊張，出現(xiàn)了焦慮、煩躁、寢食難安等癥狀，影響了正常的學(xué)習(xí)與生活。（ 1）請(qǐng)回答什么是焦慮情緒。（2）材料中的青少年出現(xiàn)焦慮情緒的主要原因是什么?（3）哪些合適的調(diào)解焦慮情緒的方法可以幫助他們走出考前焦慮?29 一場(chǎng)突如其來(lái)的地震大災(zāi)難襲擊了汶川等地區(qū)，多少孩子失去了親人、老師和同學(xué)。一位小女孩在溫家寶總理面前哭泣不斷，她痛苦、憂傷，她受到了驚嚇。十天后，還是這個(gè)

13、小女孩，臉上卻露出了燦爛的笑容。小女孩臉部表情的變化，說(shuō)明她具有哪些良好的心理品質(zhì), 小女孩從哭泣到微笑，你認(rèn)為她可能采用了哪些方法來(lái)調(diào)整自己的情緒（ 9分）參考答案1 . A 2. A 3. D 4. B 5. A 6. A 7. D 8. D 9. B 10. B 11. A 12. C 13. D 14. B 15. B16. C 17 . C 18 . C 19. A 20. D 21 . A 22 . D 23 . C 24. C 25. B26.(1)情緒不同，對(duì)人的影響也不同。積極情緒使人思維敏捷、體力充沛、精力旺盛，有利于個(gè)人正確認(rèn)識(shí)事物、分析解決問(wèn)題，從而使自己的水平正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮。當(dāng)人們的情緒消極時(shí)，情況則相反。長(zhǎng)期保持積極的情緒，能增強(qiáng)人的集體免疫力，有益于身心健康。相反，人若長(zhǎng)期處于消極情緒中，則會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良影響。(2)調(diào)控情緒的方法：理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法、積極的自我暗示。宣泄情緒的方法：哭泣宣泄、傾訴宣泄、運(yùn)動(dòng)宣泄、書(shū)寫(xiě)宣泄。情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。27. (1)個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周?chē)妮浾摲諊?、自然環(huán)境等。隨著周?chē)闆r