【最新】五年級語文下冊 第6單元 17跳水課件

1、第17課誰跳水？為什么跳？誰讓他跳？結(jié)果怎樣？ 1.畫出本課的生字詞，讀準(zhǔn)字音。 2.把課文讀通順、讀流利，并標(biāo)上自然段的序號。自讀提示放肆：任性，一點(diǎn)兒也不受約束。例句：小明一離開爸爸，便放肆起來。讀一讀swi h z limio放放肆肆桅桅桿桿嚇嚇唬唬齜齜牙牙咧咧嘴嘴瞄瞄準(zhǔn)準(zhǔn)s撕撕桅桿：木質(zhì)的長圓竿或金屬柱，通常從船的龍骨或中板上垂直豎起，可以支撐橫桁帆下桁、吊桿或斜桁。（例句：船的桅桿上掛著一面醒目的旗幟。） 甲板：輪船上分隔上下各層的板。本課指最上面即船面的一層。 （例句：游客站在甲板上觀賞岸上的景色。） 頂端 ：最高、最上的部分。（例句：旗升到了旗桿的頂端。）水手：航海中的一種工作人

2、員，后來漸漸被“船員”一詞替代。（例句：他們組織水手進(jìn)行救生、消防、堵漏、操艇和駛帆練習(xí)。）詞語積累本文有哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事？走進(jìn)課文水手猴子孩子船長取樂放肆 逗追命令跳水救上甲板得救 全文分為三個(gè)部分： 第一部分（1）： 人們逗猴子。起因 第二部分（24）：猴子逗孩子，孩子追猴子遇險(xiǎn)。 經(jīng)過 第三部分（56）：船長逼孩子跳水，孩子得救。 結(jié)果走進(jìn)課文 課后作業(yè)。 收集有關(guān)形容情況緊急或處境危險(xiǎn)的成語。課后習(xí)題 課文講述了在一艘大船上，船長在危急關(guān)頭，用開槍的辦法強(qiáng)迫孩子跳到海里，使孩子絕處逢生的故事。船長為什么要用槍逼迫孩子跳水？ 現(xiàn)在我們一起到甲板上來看看孩子當(dāng)時(shí)危險(xiǎn)的處境。第

3、二課時(shí)哪些段落直接寫出了孩子已經(jīng)陷入了即將失去生命的絕境，必須跳水？第34自然段。讀后你能用一個(gè)詞語來形容孩子危險(xiǎn)的處境嗎？萬分危急、生死攸關(guān)、身陷絕境句段導(dǎo)讀他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。句段導(dǎo)讀孩子孩子走到走到了了“絕絕”路，進(jìn)入了十分危險(xiǎn)路，進(jìn)入了十分危險(xiǎn)的境地。的境地。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。句段導(dǎo)讀必死無疑必死無疑孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。孩子一失足，直摔到甲板上就沒命了。他走到橫木那頭拿到了帽子，難以回轉(zhuǎn)身來。只要人群中有人大叫一聲，

4、孩子就只要人群中有人大叫一聲，孩子就_ _ 。 即使沒有人大叫一聲，孩子也即使沒有人大叫一聲，孩子也_。 句段導(dǎo)讀孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。句段導(dǎo)讀害怕害怕極了極了默讀課文第5自然段，船長當(dāng)時(shí)是怎么做的？你感受到了什么？抓重點(diǎn)的詞句體會(huì)，把你的感受與理解寫在旁邊。自讀提示正在這時(shí)侯，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。句段導(dǎo)讀

5、船長做出判斷時(shí)間短、速度快，果斷、船長做出判斷時(shí)間短、速度快，果斷、機(jī)智、鎮(zhèn)定。機(jī)智、鎮(zhèn)定。正在這時(shí)侯，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。句段導(dǎo)讀短促、有力、不容置疑、命令式短促、有力、不容置疑、命令式撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，

6、把他救上了甲板。句段導(dǎo)讀速度快力量猛救人心切轉(zhuǎn)危為安、化險(xiǎn)為夷、絕處逢生轉(zhuǎn)危為安、化險(xiǎn)為夷、絕處逢生周圍人的反應(yīng)：全都嚇呆了、不知所措、有的人驚叫起來。船長的反應(yīng)：鎮(zhèn)定、果斷地做出了決定?？偨Y(jié)寫法側(cè)面描寫側(cè)面描寫默讀課文第14自然段，畫出描寫孩子神態(tài)、動(dòng)作變化的詞語，思考：為什么會(huì)有這樣的變化？句段導(dǎo)讀水手們又大笑起來，只有那個(gè)孩子哭笑不得。水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。句段導(dǎo)讀神態(tài)描寫他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子?！澳闾硬涣?！”孩子一邊追趕一邊喊。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木

7、去取帽子。句段導(dǎo)讀動(dòng)作動(dòng)作描寫描寫1.環(huán)境描寫：風(fēng)平浪靜。起到為后面故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展做鋪墊的作用。2.與其他寫人的文章作比較。高潮處主要人物才出現(xiàn)。歸納總結(jié)列夫托爾斯泰（18281910），19世紀(jì)后半期俄國偉大作家。列寧稱他的作品是“俄國革命的鏡子”。短篇：七顆鉆石窮人李子核長篇：復(fù)活安娜卡列尼娜拓展延伸列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰 1.用“ ”選字組詞。 炮(蟬 彈) 船(槍 艙) 齜牙(咧 裂)嘴 嚇(虎 唬) 胳(膊 博) (桅 危)桿課后習(xí)題 2.選詞填空。 因?yàn)?因而 （ ）猴子顯然知道水手們拿它取樂，所以它就更加放肆起來。 猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（ ）引得孩子爬上了桅桿去追猴子。 只要就 即使也 （