培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主能力的思考與實(shí)踐

1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主能力的思考與實(shí)踐尤衛(wèi)華尤衛(wèi)華 （電話及微信：（電話及微信：1868890915818688909158）話題一：幾個(gè)重要理念鋪墊話題一：幾個(gè)重要理念鋪墊話題二：什么是幼兒獨(dú)立自主能力話題二：什么是幼兒獨(dú)立自主能力話題三：為什么要重視幼兒獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)話題三：為什么要重視幼兒獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)話題四：幼兒獨(dú)立自主能力培養(yǎng)目標(biāo)話題四：幼兒獨(dú)立自主能力培養(yǎng)目標(biāo)話題五：幼兒獨(dú)立自主能力培養(yǎng)的途徑話題五：幼兒獨(dú)立自主能力培養(yǎng)的途徑話題六：幼兒獨(dú)立自主能力的評價(jià)話題六：幼兒獨(dú)立自主能力的評價(jià)話題一：幾個(gè)重要理念的鋪墊話題一：幾個(gè)重要理念的鋪墊一、什么是課程一、什么是課程二、什么是社會化

2、二、什么是社會化三、幼兒品德形成的基本過程三、幼兒品德形成的基本過程四、達(dá)成幼兒發(fā)展目標(biāo)的基本途徑四、達(dá)成幼兒發(fā)展目標(biāo)的基本途徑4一、什么是課程：一、什么是課程：對課程的理性思考對課程的理性思考1 1、課程不等于教材，而是教學(xué)的整個(gè)過程，一日活動(dòng)皆課程。、課程不等于教材，而是教學(xué)的整個(gè)過程，一日活動(dòng)皆課程。2 2、課程不是靜態(tài)的跑道、課程不是靜態(tài)的跑道, ,而是動(dòng)態(tài)的跑的過程。而是動(dòng)態(tài)的跑的過程。3 3、課程其實(shí)是一種對話，在師生對話中進(jìn)行。、課程其實(shí)是一種對話，在師生對話中進(jìn)行。4 4、“教師即課程教師即課程”，課程在教師手中展開，教師展開課程的過程，課程在教師手中展開，教師展開課程的過程是

3、開發(fā)資源的過程。是開發(fā)資源的過程。5 5、“環(huán)境即課程環(huán)境即課程”，環(huán)境和材料蘊(yùn)涵豐富的教育內(nèi)容和資源，大，環(huán)境和材料蘊(yùn)涵豐富的教育內(nèi)容和資源，大自然大社會是活教材。自然大社會是活教材。5未來社會需求未來社會需求: : 1 1、學(xué)會生存：、學(xué)會生存： * *健康生活態(tài)度：充滿自信，積極向上，不怕挫折，勇敢堅(jiān)持。健康生活態(tài)度：充滿自信，積極向上，不怕挫折，勇敢堅(jiān)持。 * *健康生活能力：體格健壯，獨(dú)立自理，自我保健，環(huán)保意識。健康生活能力：體格健壯，獨(dú)立自理，自我保健，環(huán)保意識。 2 2、學(xué)、學(xué)會認(rèn)知會認(rèn)知* *學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)興趣，求知欲望，探究精神學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)興趣，求知欲望，探究精神. .*

4、 *學(xué)習(xí)能力：觀察能力，創(chuàng)造思維，探索方法。學(xué)習(xí)能力：觀察能力，創(chuàng)造思維，探索方法。 * *擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：直接體驗(yàn)、充分感知、積累經(jīng)驗(yàn)。擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：直接體驗(yàn)、充分感知、積累經(jīng)驗(yàn)。3 3、學(xué)會共同生活：、學(xué)會共同生活： * *共同生活態(tài)度：認(rèn)同多元文化，合作精神，文明禮貌。共同生活態(tài)度：認(rèn)同多元文化，合作精神，文明禮貌。* *共同生活能力：適應(yīng)變化，規(guī)則意識，交往能力。共同生活能力：適應(yīng)變化，規(guī)則意識，交往能力。二、什么是社會化二、什么是社會化社會化的要素：掌握語言、使用工具、規(guī)則意識、獨(dú)立自主三、幼兒品德形成的基本過程三、幼兒品德形成的基本過程曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行曉之以理、動(dòng)之以情

5、、持之以恒、導(dǎo)之以行認(rèn)識認(rèn)識行動(dòng)行動(dòng)強(qiáng)化強(qiáng)化重復(fù)重復(fù)繼續(xù)強(qiáng)化繼續(xù)強(qiáng)化自動(dòng)化行為自動(dòng)化行為習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成慣養(yǎng)成一日生活 游戲 運(yùn)動(dòng) 領(lǐng)域滲透 環(huán)境表演或節(jié)日活動(dòng) 社會實(shí)踐 教學(xué) 家園共育幼兒發(fā)展目標(biāo)知識與技能能力與方法素質(zhì)與修養(yǎng)四、達(dá)成幼兒發(fā)展目標(biāo)的基本途徑四、達(dá)成幼兒發(fā)展目標(biāo)的基本途徑話題二：話題二：什么是幼兒獨(dú)立自主能力什么是幼兒獨(dú)立自主能力自己掌握自己的命運(yùn)，不依賴別人，也不受別人的支配自己掌握自己的命運(yùn)，不依賴別人，也不受別人的支配與控制。與控制。1 1、獨(dú)立生活、獨(dú)立生活自己的事情自己做、共處的環(huán)境中有責(zé)任感自己的事情自己做、共處的環(huán)境中有責(zé)任感2 2、獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)制定計(jì)劃、堅(jiān)持性、

6、獨(dú)立思考制定計(jì)劃、堅(jiān)持性、獨(dú)立思考3 3、獨(dú)立交往、獨(dú)立交往 解放兒童的頭腦，使他們能想； 解放兒童的雙手，使他們能干； 解放兒童的眼睛，使他們能看； 解放兒童的空間，使他們接觸社會，接觸大自然； 解放兒童的時(shí)間，不能把兒童的功課表填滿。 陶行知話題三：為什么要重視幼兒獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)話題三：為什么要重視幼兒獨(dú)立自主能力的培養(yǎng) 是孩子的基本道德品質(zhì)之一是孩子的基本道德品質(zhì)之一 促進(jìn)孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)促進(jìn)孩子動(dòng)作協(xié)調(diào) 大腦發(fā)育的方法之一大腦發(fā)育的方法之一 培養(yǎng)幼兒的自認(rèn)感培養(yǎng)幼兒的自認(rèn)感 培養(yǎng)孩子的一種規(guī)則意識培養(yǎng)孩子的一種規(guī)則意識 更好地適應(yīng)幼兒園的集體生活更好地適應(yīng)幼兒園的集體生活 自信心培養(yǎng)的

7、主要途徑自信心培養(yǎng)的主要途徑話題四：幼兒獨(dú)立自主能力培養(yǎng)目標(biāo)話題四：幼兒獨(dú)立自主能力培養(yǎng)目標(biāo)養(yǎng)成教育指南養(yǎng)成教育指南2.ppt2.ppt美國孩子家務(wù)清單924個(gè)月34歲45歲56歲67歲712歲13歲以上23歲自己扔尿布扔垃圾、整理玩具自己刷牙、澆花、喂寵物鋪床、擺餐具擦桌子、收拾房間洗碗盤、獨(dú)立打掃房間 做簡單的飯、清理衛(wèi)生間、使用洗衣機(jī)換燈泡、擦玻璃、清理冰箱、爐臺和烤箱、做飯、修理草坪大班幼兒獨(dú)立性培養(yǎng)目標(biāo)及目標(biāo)完成策略1大班幼兒生活獨(dú)立性培養(yǎng)目標(biāo)能夠獨(dú)立穿脫衣服，會系鞋帶。生活活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)能夠自己準(zhǔn)備好第二天穿的衣服，并隨時(shí)根據(jù)天氣變化增減衣服。生活活動(dòng)不用家長陪伴能夠獨(dú)立入睡。班級

8、評比活動(dòng)能夠自己疊被子。生活活動(dòng)能夠自己成湯、添飯，正確使用餐具進(jìn)餐，飯后能夠自己收拾碗筷。生活活動(dòng)會擦桌子、椅子、柜子，能夠用適宜的工具清潔地面。生活活動(dòng)，教育活動(dòng)水撒了怎么辦？大班幼兒獨(dú)立性培養(yǎng)目標(biāo)及目標(biāo)完成策略2大班幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立性培養(yǎng)目標(biāo)能夠按時(shí)來幼兒園教育活動(dòng)我會簽到能夠整理自己的書包。教育活動(dòng)我會整理書包能夠用自己的方法記錄老師留的任務(wù)并主動(dòng)完成。教育活動(dòng)有用的記事本能夠制定簡單的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，并執(zhí)行。教育活動(dòng)我的課間十分鐘能夠閱讀簡單的圖式完成手工作品。區(qū)域活動(dòng)大班幼兒獨(dú)立性培養(yǎng)目標(biāo)及目標(biāo)完成策略3大班幼兒交往獨(dú)立性培養(yǎng)目標(biāo)能夠獨(dú)立向老師表達(dá)自己的想法和愿望生活活動(dòng)能夠用清晰流利的

9、語言介紹自己生活活動(dòng)能夠想辦法加入小朋友的游戲，想玩別人的玩具時(shí)，自己想辦法借或者交換教育活動(dòng)我想和你一起玩知道丟失后能夠主動(dòng)進(jìn)行自救的方法。教育活動(dòng)走失后我該怎么辦能夠與同伴協(xié)商、分工、合作完成任務(wù)。教育活動(dòng)合作畫齊心協(xié)力向前走話題五：話題五：幼兒獨(dú)立自主能力培養(yǎng)的途徑幼兒獨(dú)立自主能力培養(yǎng)的途徑一、將自理培養(yǎng)活動(dòng)滲透于一日生活各環(huán)節(jié)中：一、將自理培養(yǎng)活動(dòng)滲透于一日生活各環(huán)節(jié)中：吃、喝、拉、玩、睡吃、喝、拉、玩、睡二、將自立能力融合在游戲中二、將自立能力融合在游戲中游戲圖片游戲圖片三三 、將自理能力的培養(yǎng)滲透于各種課程之中1.種植課程2.童話劇課程353 3、主題課程主題課程大班大班5 5月主題計(jì)劃月主題計(jì)劃( (新的修改新的修改).doc).doc四、家園配合，培養(yǎng)幼兒的自理能力培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的方法 擬定行為契約46VTS_01_1.VOBVTS_01_3.VOB健康領(lǐng)域-大班生活活動(dòng)美味的水果沙拉.mp4社會領(lǐng)域-中班親子活動(dòng)奶奶教我做家務(wù).mp4社會領(lǐng)域-大班親子活動(dòng)制定放學(xué)后的作息時(shí)間.mp4社會領(lǐng)域大班親子活動(dòng)拍賣會.mp4科學(xué)領(lǐng)域-大班親子活動(dòng)找方法.mp4幼兒園主題活