扁鵲治病教案(1)

1、扁鵲治病教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析扁鵲治病 取材于戰(zhàn)國(guó)時(shí)名醫(yī)扁鵲的傳說(shuō)故事。 寫(xiě)扁鵲拜見(jiàn)蔡 桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅(jiān)信自己沒(méi) 有病，因而對(duì)扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理解，到最后的不高興，致 使延誤了病情，無(wú)藥可醫(yī)。 故事以蔡桓公這樣一個(gè)悲慘的結(jié)局，警示 人們要防微杜漸，善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果將不堪設(shè)想。二、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字，正確讀寫(xiě)本課的詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)到防微杜漸、不要諱 疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)的道理。三、重難點(diǎn) 整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的心理，理解寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)

2、解。四、教具準(zhǔn)備多媒體課件、小黑板五、課時(shí)安排一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：課時(shí)一、課前三分鐘說(shuō)話二、激趣導(dǎo)入我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了射箭能手紀(jì)昌，這節(jié)課再來(lái)認(rèn)識(shí)一位著名人物扁 鵲（師簡(jiǎn)介扁鵲）。師：看來(lái)，扁鵲真不愧是神醫(yī)啊。就是這個(gè)神醫(yī)扁鵲，與蔡桓公 之間發(fā)生了一個(gè)小故事，被人們廣泛傳頌，故事雖然簡(jiǎn)單，卻給人以 深刻的啟示。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這篇寓言故事扁鵲治病 （板書(shū)課 題）。三、課件出示教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字，正確讀寫(xiě)本課的詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)到防微杜漸、不要諱 疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)的道理。四、預(yù)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)一：初讀課文 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。方法：1、快速默讀。2

3、、指名朗讀，讀準(zhǔn)“蔡桓公、敷燙、骨髓、腸胃、湯藥”等 詞。五、預(yù)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)二：細(xì)讀感悟 要求：1、交流課文內(nèi)容。（扁鵲幾次見(jiàn)蔡桓公，都說(shuō)了什么，結(jié)果怎 樣？）2、感悟寓意。方法：1、通讀課文。2、教師指導(dǎo)感悟：A、扁鵲是名醫(yī)，蔡桓公為什么不相信他呢？讀蔡桓公的話體 會(huì)。（蔡桓公根本沒(méi)有感覺(jué)到自己有病，根本不相信扁鵲的話）B、明知蔡桓公不信，扁鵲為什么還要三番五次的去說(shuō)？（扁鵲是出于醫(yī)德醫(yī)次次的去提醒蔡桓公）C、扁鵲為什么幾天前就跑到秦國(guó)去了？（扁鵲知道蔡桓公的病自己已經(jīng)無(wú)法治愈，跑到秦國(guó)是為了確 保自己的安全）六、小結(jié) 說(shuō)說(shuō)從這節(jié)課你得到的啟示 （師提示：蔡桓公怎樣才不會(huì)死呢？）（聽(tīng)取別人的意見(jiàn)、提前治療、不固執(zhí)等。